小學(xué)數(shù)學(xué)老師的幸福-全文預(yù)覽
【正文】 。這一條也很重要。當(dāng)一個好的副班主任的首要條件是“公平”。每講一個知識點，凡用到以前的知識我都會邊復(fù)習(xí)舊知識，邊講新知識，我把這叫做——課中補差，這很重要。而且這一屆學(xué)生由于種種原因，成績不太好，根基不太牢。后來，我發(fā)現(xiàn)調(diào)皮學(xué)生也榜上有名了，再后來，名單已經(jīng)不是一列能寫下的了。到第二天上數(shù)學(xué)課時全體同學(xué)按黑板上的順序讀名字，然后我簡單講解思路。在不斷的學(xué)習(xí)中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。今年又值新課程改革，為了適應(yīng)新形式，我認(rèn)真拜讀了《在新課程改革中活化自己的角色》等文章，努力使自己不被新課改的浪潮所淹沒。希望得到各位領(lǐng)導(dǎo)和同事一如既往的關(guān)心與支持。年級組工作方面，我盡職盡責(zé)，帶領(lǐng)協(xié)助各班主任加強學(xué)生的養(yǎng)成教育，落實學(xué)校安全布署，認(rèn)真抓好安全工作，保障學(xué)生安全，組織協(xié)調(diào)各班參加學(xué)校舉辦的其它系列活動，如年級文藝匯演，年級社會實踐活動等。2005~2006學(xué)，所帶的四（5），四（6）班學(xué)風(fēng)濃郁，成績穩(wěn)定進(jìn)步，參加西鄉(xiāng)街道期末統(tǒng)測中，與年級的其它幾個班一起合力奪得西鄉(xiāng)街道數(shù)學(xué)科第一名，為學(xué)校爭取到了榮譽，我本人也被評為學(xué)西鄉(xiāng)街道優(yōu)秀教師。在備課方面，不斷學(xué)習(xí)新課標(biāo)，刻苦鉆研教材教參，積極摸底了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和個體差異，制定切實可行的教學(xué)方案，做到既備教材教參，又備學(xué)生；在課堂教學(xué)方面，更新教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，合作探究，建構(gòu)知識發(fā)生發(fā)展的過程，切實履行新課標(biāo)提倡的發(fā)揮教師的主導(dǎo)性和學(xué)生的主體性；在課外輔導(dǎo)方面，耐心細(xì)致，培養(yǎng)優(yōu)生，幫扶后進(jìn)生，使每個學(xué)生都擁有自信、擁有成功，在快樂中學(xué)，學(xué)校的公開課，如《長方體和正方體的認(rèn)識》，《生活中的大數(shù)》，《異分母分?jǐn)?shù)加減法》等，受到領(lǐng)導(dǎo)和聽課教師的一致好評。過去的四年，是我在小學(xué)數(shù)學(xué)教壇上不斷探索，摸爬滾打的四年，同時也是我不斷進(jìn)步的四年。數(shù)學(xué)老師要懂幸福，會感受幸福。雖然我們很難做到像范仲淹所說的：不以物喜，不以己悲。我想，作為一名普通的數(shù)學(xué)老師，必須要把握好教育的大方向，我們的幸福就在為大方向所付出的點點滴滴里。我們的職業(yè)特點不允許我們冷漠，只有心里裝著對學(xué)生的愛，才能培養(yǎng)出學(xué)生對別人的愛，這也是作為教師幸福的源泉。愛學(xué)生有句話說，愛自己孩子的是人，愛別人孩子的是神。作為一名數(shù)學(xué)老師，我們的幸福具體在哪里呢？我們常常為課堂上學(xué)生精彩的解答叫好，我們常常為某個后進(jìn)生的進(jìn)步微笑，我們偶爾也為自己發(fā)現(xiàn)的新教法產(chǎn)生點小小的自豪。他們不是社會精英，不是尖端人才，他們就是“憑勞動吃飯”的普通人，他們構(gòu)成了我們這個社會的堅實基礎(chǔ)，他們的辛苦付出同樣推動著社會向前發(fā)展，他們同樣是我們中華民族的脊梁。但是這些話怎能與老師平時對我們的關(guān)懷，給予我們的幫助相比呢?是的，不能。然后，每一個同學(xué)都向老師說幾句肺腑之言并獻(xiàn)上給老師的禮物。給人留下很深的印象。我覺得這一次慶祝教師節(jié)的活動很成功。接下來就是同學(xué)們表演精彩的節(jié)目。也許那些簡短的話語，已刻在老師的腦海里，也許我們對老師的那份愛，已流入老師的心田?！袄蠋煛边@個稱呼讓人感到多么熟悉，多么親切……這次活動，不僅搞的很成功，還密切了師生的關(guān)系，真是太完美了!篇二“當(dāng)年的普通孩子，如今的普通勞動者，他們的身影活躍在各行各業(yè)，就像那滿山遍野的綠色小草。父母的幸福在兒女的健康快樂里，醫(yī)生的幸福在病人的逐漸康復(fù)里，工人的幸福在每天的安全生產(chǎn)里，老師的幸福當(dāng)然在學(xué)生的漫漫成長里。作為數(shù)學(xué)老師，我們要從所教的學(xué)科中發(fā)現(xiàn)幸福、感受幸福，甚至創(chuàng)造幸福。而我們教師為之努力的東西卻看不到、摸不著，因為我們
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