高考政治二輪復(fù)習(xí)專題九人生觀-全文預(yù)覽
【正文】 觀均不符合科學(xué)人生觀的標(biāo)準(zhǔn) ， 應(yīng)舍去 ， 故應(yīng)選 D。 題干中教 授們將先進(jìn)科技送到農(nóng)民身邊 ， 找到了用武之地 ， 農(nóng)民因此走上致富 道路 ， 說明科學(xué)理論對(duì)實(shí)踐的指導(dǎo)作用 ， 教授們也實(shí)現(xiàn)了人生價(jià)值 。 小麥育種專家李振聲為國家社會(huì)作出了貢獻(xiàn) ， 榮獲了國家主席頒發(fā) 的國家最高科技獎(jiǎng)證書 ， 受到社會(huì)的尊重 ， 實(shí)現(xiàn)了人生價(jià)值 ， C項(xiàng)符合 題意 。 價(jià)值觀屬于社會(huì)意識(shí) ， 由社會(huì)決定 ， 是社會(huì)存在的 反映 ， 隨著社會(huì)存在的變化而變化 ， C項(xiàng)正確 。 故本 題應(yīng)選 A項(xiàng) 。 變式 仿真 12 見 P71 ← 返回目錄 追蹤模擬 鞏固突破 一、選擇題 1. A 由于中國社會(huì)保障的落實(shí)程序不盡如人意 , 這是客觀實(shí)際 ， 屬于社 會(huì)存在 。 變式 仿真 11 見 P71 ← 返回目錄 例 12 （ 20xx?江蘇卷 31題 ， 雙項(xiàng)選擇 ） 人的智力是按照人如何學(xué)會(huì)改變自然界而發(fā)展的 。 B、 C、 D都與題意無關(guān)。 變式仿真 9 見 P70 高考揭秘 變式仿真 ← 返回目錄 例 10 （ 20xx?廣東卷 18題） 某村黨支部書記堅(jiān)信“一人富了不算富，大家都富才叫富”。 ①③ 所表述的觀點(diǎn)缺乏成立的條件 ， 提法欠妥 。如果我國所有家庭都將白熾燈替換為節(jié)能燈，年節(jié)電總量接近三峽水庫一年的發(fā)電量。 變式 仿真 6 見 P69 ← 返回目錄 例 7 （ 20xx?海南卷 16題 ） 瓊州勝景五公祠有副膾炙人口的對(duì)聯(lián)：“ 只知有國 ， 不知有身 ， 任憑千般折磨 ， 益堅(jiān)其志；先其所憂 ， 后其所樂 ， 但愿群才奮起 ， 莫負(fù)斯樓 。衡量?jī)r(jià)值觀正確與否的根本標(biāo)準(zhǔn)是是否符合事物發(fā)展規(guī)律和是否符合人類根本利益，個(gè)人的行為不能成為判斷價(jià)值觀正確與否的標(biāo)準(zhǔn)，D表述錯(cuò)誤。 這 說 明 （ ） 高考揭秘 變式仿真 ［解析］ 本題考查人生價(jià)值觀的知識(shí)。 “ 重要的不是這個(gè)，而是科學(xué)。 價(jià)值觀作為一種社會(huì)意識(shí) ， 是由社會(huì)存在決定的 ， 其作用是第二位的 ， 認(rèn)為價(jià)值觀對(duì)事物發(fā)展起決定作用的觀點(diǎn)犯了唯心主義的錯(cuò)誤 ， ② 表述錯(cuò)誤 ， ④ 與題意無關(guān) 。這是我們的本分。面對(duì)同一珠寶，無知的小孩自得其樂，技藝爐火純青的商人感嘆不已，這是由他們的不同價(jià)值觀決定的，③④符合題意。一天，他看到一個(gè)孩子將真假珠寶混在一起當(dāng)作玩具玩耍而自得其樂。 本輪世界貿(mào)易組織談判中 ， 歐美成員國和發(fā)展中成員國各自堅(jiān)持自己的觀點(diǎn) ， 表明 （ ） ［解析］ 本題主要考查學(xué)生對(duì)社會(huì)存在與社會(huì)意識(shí)辯證關(guān)系原理的理解。 2． 能力要求：近幾年高考側(cè)重于獲取試題提供的信息 ， 理解試題要求以及考查意圖 ， 組織和應(yīng)用相關(guān)學(xué)科的信息 ， 形成綜合性的信息解讀 ， 將所學(xué)知識(shí)與試題的形式和內(nèi)容建立正確的聯(lián)系 ， 體現(xiàn)學(xué)科滲透 ， 運(yùn)用相關(guān)學(xué)科的知識(shí)原理分析問題 。 人民群眾是歷史的創(chuàng)造者、是實(shí)踐的主體的原理 見 P66 認(rèn)認(rèn)真真察民情，誠誠懇懇聽民意，實(shí)實(shí)在在幫民富，兢兢業(yè)業(yè)保民安。 人生價(jià)值在于貢獻(xiàn)的原理 見 P66 20xx年感動(dòng)中國十大人物的先進(jìn)事跡留給青年學(xué)生的啟示。專題九 人生觀 主干知識(shí) 熱點(diǎn)鏈接 高考揭秘 變式仿真 追蹤模擬 鞏固突破 一、知識(shí)整合 主干知識(shí) 熱點(diǎn)鏈接 ← 返回目錄 單元 重要原理（一級(jí)） 及方法論 主要原理（二級(jí)）方法論要求 知 識(shí) 運(yùn) 用 人 生 觀 價(jià) 值
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