內(nèi)蒙古自治區(qū)初中歷史2班班級學習簡報第14期-全文預覽
【正文】 知識內(nèi)容，將其轉(zhuǎn)化為問題的情景，一方面引發(fā)學生探求知識的欲望和動機，另一方面有意識地培養(yǎng)學生養(yǎng)成勤思、善問的學習習慣，學會提出問題。它不但給學生帶來了學習的樂趣，而且教師嘗到了課的甜頭。尤其是這種聯(lián)系不能生拉硬拽，像前面提到的例子中教師號召學生要報效國家、大唱愛國歌曲等做法，都難免是脫離了教學意義，而屬刻意渲染，實無必要。因此，歷史教學的大忌之一，就是脫離具體生動的歷史原本而進行憑空論說。歷史知識和歷史認識都是具體的，是來源于歷史上曾是活生生的人與事。教師應認識到，支撐道理的是史事，而不是道理本身。” 3然而，認識歷史的過程，運用歷史的思維，汲取歷史的智慧，并不是讓學生機械地、簡單地記住某些現(xiàn)成的結(jié)論，更不是讓學生鸚鵡學舌般地說出幾句響亮的大道理，而是要使學生學會用全面、辯證、客觀、發(fā)展的歷史眼光來看待人類社會的各種復雜現(xiàn)象，能夠?qū)嵤虑笫堑胤治鍪挛?。教師應當認識到，這種聯(lián)系的目的，是為了使學生能夠更全面地理解歷史，認識現(xiàn)實。然而，這樣的做法將導致什么樣的效果呢？顯然是比較糟糕的?！边€有的教師在最后號召學生：“我們要為中華之騰飛而讀書！”然后帶著學生一起高唱 《 紅旗飄飄 》 的歌曲。 標 題： 初中歷史創(chuàng)新性成果要求 發(fā)布者： 初中歷史專家 （發(fā)布時間： 2020108 14:02:12） 答題內(nèi)容： 歷史教學與現(xiàn)實聯(lián)系在一起要做到恰到好處 提交者： 薩仁嘎畢爾 （提交時間： 20201019 14:35:15） 歷史教學與現(xiàn)實聯(lián)系在一起要做到恰到好處歷史教學要貼近現(xiàn)實，貼近生活，貼近學生，這是新課改所倡導的精神， 《 歷史課程標準 》 也提出了歷史課“應密切與現(xiàn)實生活和社會發(fā)展的聯(lián)系”。 （教學設計、發(fā)展規(guī)劃等）的體例結(jié)構(gòu)完成撰寫并提交。內(nèi)蒙古自治區(qū)初中歷史 2班 班級學習簡報第 14期 成果要求 ： 請在本學科教育教學實踐的基礎上，結(jié)合培訓內(nèi)容，完成一篇“某某問題解決方案（骨干教師擬解決的重難點問題）” 。 ，問題解決辦法有個性化特點。 ，請盡量不要用附件的形式提交（最好先在文檔編輯 word軟件里編輯好，再將內(nèi)容復制到答題框提交，提交的操作時間不要超過 20分鐘）?！被蚴钦f：“我們要吸取歷史的經(jīng)驗教訓，自強不息，將來以實際行動報效祖國。本來，一節(jié)課的內(nèi)容經(jīng)過教師的精心設計，經(jīng)過師生在課堂上的共同努力，教學的任務已經(jīng)完成得很不錯了，但一到聯(lián)系實際時，怎么就出現(xiàn)這種教師生拉硬拽、學生空話連篇的狀況呢？我甚至想，如果歷史課聯(lián)系現(xiàn)實是這樣做的，那不聯(lián)系也罷。從歷史教學的角度上講，要使學生逐步形成正確的歷史意識，確實需要教師在教學中將歷史與現(xiàn)實進行聯(lián)系，引導學生從歷史中看現(xiàn)實，從現(xiàn)實中看歷史?！皻v史感的培養(yǎng)并非總是局限于歷史本身，有關當今的知識往往能以一定的方式更為直接地幫助我們了解過去。歷史學科的教學內(nèi)容展現(xiàn)了歷史的發(fā)展與演進、變化與延續(xù)，其中的知識本身已內(nèi)涵了一定的價值取向，所具有思想教育因素不是外來附加的。 二是要具體生動，而不要空泛議論。反之，任何觀念和觀點若是無源之水、無本
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