【正文】 教育能力 我一直擔(dān)任班主任工作，總是自覺地加強師德修養(yǎng)，以強烈的責(zé)任感、極大的工作熱情及對學(xué)生無限的愛來提高自己班主任工作的藝術(shù)。要趕上日新月異的時代，教師應(yīng)該不斷為自己充電，因此，我每年都自費訂閱教育教學(xué)刊物，《語文月刊》、《中學(xué)語文園地》、《中學(xué)語文教學(xué)參考》、《語文教學(xué)與研究》、《湖南教育》等雜志是我的案頭書，我從中吸取了大量的先進(jìn)經(jīng)驗，開闊了視野。 XX 年我參加自學(xué)考試考入湖南師范大學(xué)漢語言文學(xué)專業(yè)，于 XX 年 6 月畢業(yè)。任現(xiàn)職以來，一直堅持出滿勤 ,工作積極主動，勇挑重?fù)?dān)，顧全大局，常常超負(fù)荷地工作 ,始終堅持戰(zhàn)斗在教學(xué)第一線，工作成績突出。我總認(rèn)為，把教書育人作為事業(yè)融進(jìn)自己生命的人，生命才會閃光。特別是第二輪保先學(xué)習(xí)期間，我雖然左腿做完手術(shù)后，一直沒康復(fù)，走路不便，但我仍然堅持學(xué)習(xí)，從不遲到早退。 12 年來，我一直擔(dān)任班主任工作，一貫忠誠于人民的教育事業(yè)，具有強烈的事業(yè)心和責(zé)任感，以“教書育人”為己任，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，在平凡的工作崗位上勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，不斷提高自己的教育教學(xué)水平，并取得了突出的成績。 1997 年 10 月獲得小學(xué)語文高級教師資格，至今已滿 12年。有人總結(jié)出教師形象應(yīng)該是博學(xué)多識的學(xué)者形象，為人師表的楷模形象，愛生如子的嚴(yán)父慈母形象，愛崗敬業(yè)的紅燭形象。 XX 年被評為 x 縣優(yōu)秀教師。 XX 年 6 月撰寫的《 xx》一文獲省一等獎。 XX 年輔導(dǎo)學(xué)生彭夢林寫作的《 xxx》一文在湖南省第三屆校園文學(xué)大賽中獲得優(yōu)秀獎。 1999年 1 月、 12 月兩次參加縣教學(xué)比武獲壹等獎。一份汗水，一份回報。 “一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園”，我在做好自己本職工作的同時，認(rèn)真參加備課組活動，積極承擔(dān)培訓(xùn)青年教師的工作，任現(xiàn)職期間，為了能讓青年教師盡快成為學(xué)校教學(xué)的主力，我積極扶持青年教師成長。這些課題研究，大大地提高了自己的教學(xué)水平，收到了良好的教學(xué)效果。XX 年輔導(dǎo)學(xué)生彭夢林寫作的《酸澀的糖葫蘆》一文在湖南省第三屆校園文學(xué)大賽 中獲得優(yōu)秀獎 。開展形式多樣的“課前三分鐘語文活動”，如“成語故事”、“詩歌賞析”、“時事評述”等，極大地刺激了學(xué)生的表現(xiàn)欲，在輕松之中鍛煉了學(xué)生的語言表達(dá)能力，起了很好的導(dǎo)向作用。教學(xué)中，我堅決貫徹因材施教的原則，始終把學(xué)生的“學(xué)”放在教學(xué)的核心位置上，把學(xué)生的個性體驗放在閱讀教學(xué)的核心位置上。 教學(xué)教研能力 作為語文教師，我銳意進(jìn)取 ，開拓創(chuàng)新。我所帶過的班級班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，充滿活力和凝聚力，曾多次獲得“文明班級”、“優(yōu)秀班級”、“示范班級”等榮譽稱號。班級學(xué)生基礎(chǔ)差，下層面大，管理困難，工作很辛苦，我從不抱怨。有一次中午，我輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)，出了幾道題讓學(xué)生上黑板做，班上的同學(xué)竭力推薦高某，他怯怯地走到講臺上，拿著粉筆煩躁不安地轉(zhuǎn)動，我微笑著給他鼓勵，沒想到他居然一口氣寫下了答案，頓時教室里爆發(fā)出熱烈的掌聲，有的同學(xué)大聲喊起來：“高某 ，好樣的。后來我發(fā)現(xiàn)這孩子有時上課蹲在座位下，有時整個身子躺在地上，上課還時不時自 己跟自己說話，班上的同學(xué)開始把他當(dāng)另類，嘲笑他。無論在課堂上，還是在課外，我都一直奉行一個準(zhǔn)則，就是在鼓勵學(xué)生的同時更多地偏愛潛 能生，給他們以各種捕捉成功與歡樂的機會。我深深意識到，教育的過程是創(chuàng)造性很強，又極富挑戰(zhàn)性的過程，只懂教書不會育人，不是一個合格的教師，我謹(jǐn)記陶行知先生的一句話：“捧著一顆心來，不帶半根草去。我從中收集了 20 余萬字的教育教學(xué)信息，并分類收集整理，為自己的教育教學(xué)所用。此外，我還積極參加業(yè)務(wù)知識自學(xué)， XX 年，我利用寒暑假參加普通話培訓(xùn)，于 XX 年 8 月通過測試，達(dá)普通話等級二甲水平。 XX 年被評為縣十佳教師， XX 年被評為縣優(yōu)秀教師，在任現(xiàn)職的考核中， XX、XX、 XX、 XX、 XX 連續(xù) 5 年被評定為優(yōu)秀，其余各為合格。因而，我努力做到愛崗敬業(yè)，為人師表，用教師職業(yè)道德規(guī)范自己的言行，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，有極強的事業(yè)心和責(zé)任感，遵紀(jì)守法，從不體罰學(xué)生，而是熱愛每個學(xué)生，全面關(guān)心學(xué)生，有在艱苦平凡崗位上甘于奉獻(xiàn)和創(chuàng)建不朽功業(yè)的追求和志向。由于我重視學(xué)習(xí)，加強自身修養(yǎng)，因而，在大是大非面前，旗幟鮮明，立場堅定，有高度的責(zé)任感和使命感?，F(xiàn)將我任現(xiàn)職 12 年以來的工作情況總結(jié)如下： 政治立場堅定?，F(xiàn)申報中學(xué)語文高級教師資格。 XX 年 4 月 18 日下午，從教育局 人事科領(lǐng)導(dǎo)的口中獲得期盼很久的消息，我的中高已經(jīng)通過市里的審核，這份證書終于要到手了。我工作作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，認(rèn)真鉆研教材、 大綱、考綱，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，認(rèn)真批改作業(yè)，所寫教案，年年評為“優(yōu)秀教案”。計算機水平獲高級證書，運用多媒體教學(xué)得心應(yīng)手，自制的課件獲省二等獎，能充分利用網(wǎng)絡(luò)資源教學(xué)，深受學(xué)生喜歡，多次在學(xué)校組織的教學(xué)調(diào)查評價中獲評學(xué)生最喜歡的老師。 從 1989 年參加工作至今，我一直擔(dān)任中學(xué)語文教學(xué)工作。在家是個好丈夫、好父親，家庭和睦， XX 年我家被工會評為幸福家庭 。站在學(xué)校教育的第一線，工作上顧全大局，服從安排，甘于奉獻(xiàn)，不計較個人得失，絕對做到個人利益服 從集體利益?！边@是我一生的追求。 24 年來，我一直擔(dān)任中學(xué)語文教學(xué)工作，擔(dān)任班主任工作也長達(dá) 20 年，并在寧鄉(xiāng)四中兼任過一段時間的校辦公室宣傳專干。我將會以此自勉，在自己 的工作崗位上踏踏實實地工作，為教育事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。 XX 年度、 XX 年度、 XX 年度、 XX 年度、 XX 年度連續(xù) 5 年獲縣政府嘉獎。 XX 年 5 月撰寫的《 xx》一文在《 xx》上發(fā)表。 XX 年 4 月被評為縣中小學(xué)生書信征文優(yōu)秀輔導(dǎo)教師。 XX 年 6 月執(zhí)教的《 xx》被縣教研室推薦送教下鄉(xiāng)。任現(xiàn)職以來，我用辛勤的付出換來了一系列成績和榮譽。在 1999 年至 XX 年擔(dān)任小學(xué)校長期間，幫助青年教師周燕備課、上課，參加鎮(zhèn)上的教學(xué)比武，她很快成為了教學(xué)上的一把好手。 另外，我善于結(jié)合自己在教學(xué)實 踐中的親身體驗和感受，及時總結(jié)自己的得失，堅持每年至少撰寫一篇教學(xué)論文，從未間斷。XX 年 4 月被評為縣中小學(xué)生書信征文優(yōu)秀輔導(dǎo)教師。任現(xiàn)職以來，我經(jīng)常為老師們上示范課，十幾次參加縣市教學(xué)比武，其中 1999 年、 XX 年、XX 年多次獲縣壹等獎， 1997 年參加市教學(xué)比武榮獲二等獎 。在教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)的實施上，不強求“齊頭并進(jìn)”，而是正視事實，追求“差異發(fā)展”。 XX 年參加省語文骨干教師培訓(xùn)的時候，我就給自己定下了一個奮斗目標(biāo)：做一個學(xué)者型的語文教師。 XX年 12 月我被評為縣優(yōu)秀班主任 。每天總是提前上班晚下班，經(jīng)常和學(xué)生們一同打掃校園，找 學(xué)生談話，輔導(dǎo)待進(jìn)生?！甭@孩子變得活潑了，平時低著的頭也抬起來了。我知道怎么樣讓他快樂成長是最重要的，應(yīng)該給他特別愛。 XX 年下期，我迎來了一個特殊學(xué)生，一個有智障且有許多怪癖的孩子?！比硇牡赝度氲降掠ぷ髦?，對待學(xué)生坦誠而不魯莽、關(guān)心而不驕縱、信任而不包庇，因而在學(xué)生中樹立了良好的師長形象，使學(xué)生“敬而親之”。特別是 XX 年 10 月到 XX 年 12 月，我被選派參加了中小學(xué)骨干教師省級培訓(xùn)，聆聽專家教誨，學(xué)到了許多先進(jìn)的教育教學(xué)理念，為自己以后的教育教學(xué)工作指明了方向。近幾年來，我自學(xué)了計算機知識，并于XX 年 5 月，通過考試獲得了中小學(xué)教師信息技術(shù)考試高級證書。 為了提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，我在繁忙的工作之余，持之以恒地堅持學(xué)習(xí)。在實際教學(xué)中，我注重教書 育人，敢于打破教育陳規(guī)，以創(chuàng)新精神和百折不撓的毅力，不斷探索新的科學(xué)的教育模式。 遵守教師職業(yè)道德。身為一名共產(chǎn)黨員，我擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，無論是思想上，還是行動上，都與黨中央保持一致。 我 1987 年 7 月到 XX 年 8 月從事小學(xué)語文教學(xué)， XX 年 9 月至今一直從事中學(xué)語文教學(xué)， XX 年 9 月取得中學(xué)教師資格。 中學(xué)語文高級教師述職報告 (二 ) xx，女，漢族，中共黨員， xxx 年 11 月出生于 xx 縣 xx 鄉(xiāng) xx 村 x。作業(yè)批改多次評為“作業(yè)批改優(yōu)秀者”。我從 XX 年開始，一直擔(dān)任國內(nèi)知名 語文論壇“三槐居”的高考作文版版主，發(fā)帖 4427 篇，點評別人的帖子更是上萬，在“三槐居”論壇 262862 名會員及幾大中學(xué)語文教學(xué)交流 群中頗具影響。我具有一個語文教師優(yōu)秀的個人素養(yǎng)和學(xué)識素養(yǎng)。在社會是個好公民， XX 年被縣圖書館聘為行風(fēng)評議員， 3 次應(yīng)市委宣傳部和《長沙晚報》之邀參加研討會，并作大會發(fā)言。在學(xué)生和教師心目中，具有很高的威信和很好的教師形象。身為教師，為人師表，我深深認(rèn)識到“教書育人”、“文以載道”的重要性和艱巨性。對于各項工作我都認(rèn)真負(fù)責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，總是能圓滿完成任務(wù)，贏得了學(xué)生和領(lǐng)導(dǎo)的贊賞。中學(xué)語文高級教師述職報告 第一篇：中學(xué)語文高級教師述職報告 中學(xué)語文高級教師述職報告 中學(xué)語文高級教師述職報告 (一 ) 胡健，男， 1972 年出生， 1989 年 6 月從寧鄉(xiāng)師范畢業(yè)后，邊工作邊自學(xué)，參加了湖南師大中文系漢語言文學(xué)專業(yè)?？坪捅究扑姓n程的自學(xué)考試， 1996年 6月獲得湖南師大漢語言文學(xué)專業(yè)自考本科文憑。 24 年來，我一直擔(dān)任中學(xué)語文教學(xué)工作，擔(dān)任班主任工作也長達(dá) 20 年，并在寧鄉(xiāng)四中兼任過一段時間的校辦公室宣傳專干。”這是我一生的追求。站在學(xué)校教育的第一線，工作上顧全大局，服從安排，甘于奉獻(xiàn)，不計較個人得失，絕對做到個 人利益服從集體利益。在家是個好丈夫、好父親，家庭和睦， XX 年我家被工會評為幸福家庭 。 從 1989 年參加工作至今，我一直擔(dān)任中學(xué)語文教學(xué)工作。計算機水平獲高級證書，運用多媒體教學(xué)得心應(yīng)手，自制的課件獲省二等獎，能充分利用網(wǎng)絡(luò)資源教學(xué)，深受學(xué)生喜歡，多次在學(xué)校組織的教學(xué)調(diào)查評價中獲評學(xué)生最喜歡的老師。我工作作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，認(rèn)真鉆 研教材、大綱、考綱，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，認(rèn)真批改作業(yè)，所寫教案，年年評為“優(yōu)秀教案”。 XX 年 4 月 18 日下午， 從教育局人事科領(lǐng)導(dǎo)的口中獲得期盼很久的消息，我的中高已經(jīng)通過市里的審核，這份證書終于要到手了?，F(xiàn)申報中學(xué)語文高級教師資格?，F(xiàn)將我任現(xiàn)職 12 年以來的工作情況總結(jié)如下： 政治立場堅定。由于我重視學(xué)習(xí)，加強自身修養(yǎng)，因而，在大是大非面前，旗幟鮮明，立場堅定，有高度的責(zé)任感和使命感。因而，我努力做到愛崗敬業(yè)，為人師表，用教師職業(yè)道德規(guī)范自己的言行，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，有極強的事業(yè)心和責(zé)任感，遵紀(jì)守法，從不體罰學(xué)生，而是熱愛每個學(xué)生，全面關(guān)心學(xué)生，有在艱苦平凡崗位上甘于奉獻(xiàn)和創(chuàng)建不朽功業(yè)的追求和志向。 XX 年被評為縣十佳教師， XX 年被評為縣優(yōu)秀教師，在任現(xiàn)職的年度考核中，XX 年度、 XX 年度、 XX 年度、 XX 年度、 XX 年度連續(xù) 5 年被評定為優(yōu)秀，其余各年度為合格。此外，我還積極參加業(yè)務(wù)知識自學(xué)， XX 年，我利用寒暑假參加普通話培訓(xùn)，于 XX 年 8 月通過測試，達(dá)普通話等級二甲水平。我從中收集了 20 余萬字的教育教學(xué)信息，并分類收集整理，為自己的教育教學(xué)所用。我深深意識到，教育的過程是創(chuàng)造性很強，又極富挑戰(zhàn)性的過程，只懂教書不會育人，不是一個合格的教師，我謹(jǐn)記陶行知先生的一句話：“捧著一顆心來，不帶半根草去。無論在課堂上，還是在課外，我都一直奉行一個準(zhǔn) 則，就是在鼓勵學(xué)生的同時更多地偏愛潛能生，給他們以各種捕捉成功與歡樂的機會。后來我發(fā)現(xiàn)這孩子有時上課蹲在座位下， 有時整個身子躺在地上，上課還時不時自己跟自己說話，班上的同學(xué)開始把他當(dāng)另類，嘲笑他。有一次中午，我輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)，出了幾道題讓學(xué)生上黑板做，班上的同學(xué)竭力推薦高某，他怯怯地走到講臺上，拿著粉筆煩躁不安地轉(zhuǎn)動，我微笑著給他鼓勵，沒想到他居然一口氣寫下了答案，頓時教室里爆發(fā)出熱 烈的掌聲，有的同學(xué)大聲喊起來：“高某，好樣的。班級學(xué)生基礎(chǔ)差，下層面大，管理困難，工作很辛苦，我從不抱怨。我所帶過的班級班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，充滿活力和凝聚力，曾多次獲得“文明班級”、“優(yōu)秀班級”、“示范班級”等榮譽稱號。 教學(xué)教研能 力 作為語文教師，我銳意進(jìn)取，開拓創(chuàng)新。教學(xué)中，我堅決貫徹因材施教的原則，始終把學(xué)生的“學(xué)”放在教學(xué)的核心位置上，把學(xué)生的個性體驗放在閱讀教學(xué)的核心位置上。開展形式多樣的“課前三分鐘語文活動”，如“成語故事”、“詩歌賞析”、“時事評述”等，極大地刺激了學(xué)生的表現(xiàn)欲，在輕松之中鍛煉了學(xué)生的語言表達(dá)能力，起了很好的導(dǎo)向作用。XX 年輔導(dǎo)學(xué)生彭夢林寫作的《酸澀的糖 葫蘆》一文在湖南省第三屆校園文學(xué)大賽中獲得優(yōu)秀獎 。這些課題研究，大大地提高了自己的教學(xué)水平，收到了良好的教學(xué)效果。 “一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園”，我在做好自己本職工作的同時，認(rèn)真參加備課組活動，積極承擔(dān)培訓(xùn)青年教師的工作，任現(xiàn)職期間，為了能讓青年教師盡快成為學(xué)校教學(xué)的主力，我積極扶持青年教師成長。一份汗水，一份回報。 1999年 1 月、 12 月兩次參加縣教學(xué)比武獲壹等獎。 XX 年輔導(dǎo)學(xué)生彭夢林寫作的《 xxx》一文 在湖南省第三屆校園文學(xué)大賽中獲得優(yōu)秀獎。 XX 年 6 月撰寫的《 xx