【正文】 育專業(yè)和大學(xué)體育課教學(xué)秩序穩(wěn)定，較好地完成了教學(xué)計劃，保證了教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。提倡教師參加短期業(yè)務(wù)進修，鼓勵教師參加社會裁判工作。圍繞學(xué)校津貼分配辦法以及職稱聘任制度，體育部召開了全體教師會議，樹立課題立項和成果意識，明確責(zé)任，獎罰分明，積極溝通，擴寬科研項目的范圍，積極搞好與科研突出的兄弟院校關(guān)系，盡快創(chuàng)立一支科研突出的團隊。 教學(xué)質(zhì)量的提高 配合學(xué)校工作，加強教學(xué)常規(guī)檢查和對教師的管理，認真執(zhí)行候課制度，保證正常教學(xué)秩序。 提高教師專業(yè)水平是教學(xué)活動的基礎(chǔ)，建設(shè)一支素質(zhì)高、知識豐富、能力強的教師隊伍是教師隊伍建設(shè)的主要任務(wù)。勤儉節(jié)約，發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，淡化名利，嚴格依法行政，樹立了良好的領(lǐng)導(dǎo)干部形象。二是作風(fēng)扎實，深入實際，進行調(diào)查研究，幫助基層解決實際困難。分工不分家，相互支持，團結(jié)協(xié)作，密 切配合，形成整體合力。堅持顧全大局，主動積極向黨組織領(lǐng)導(dǎo)請示匯報工作。具體表現(xiàn)在： （一）理論學(xué)習(xí)求深求真 一是認真學(xué)習(xí)了馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想以及黨的十六大、十七大精神，參與學(xué)習(xí)了以實踐“三個代表”重要思想為主要內(nèi)容的保持共產(chǎn)黨員先進性教育活動；參與了“ 三新”大討論活動；深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動。 第二篇：體育教研室工作個人工作總結(jié) 2021年個人工作總結(jié) 體育部：楊玉泉 2021 年在學(xué)校黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀精神地指導(dǎo)下，在體育部全體教師的共同努力下，體育部在各方面都取得了可喜成績，順利完成了學(xué)校安排的各項工作任務(wù)，同時也為 2021年的工作和今后一段時期工作奠定了堅實基礎(chǔ)。 課題研究方面： 在市教育學(xué)院組織的小課題立項工作中，部分高級教師，認為自己職稱已經(jīng)取得，參與情緒消極，還有一些教師存在依賴教研組長心理，參與情緒低、課題申請書撰寫的質(zhì)量不高等問題。對集體備課不重視。 集體備課： 以備課組為依托每周開展備課組活動，備課要立足學(xué)情，立足課堂高效，要突出激發(fā)興趣、主動參與、自主學(xué)習(xí)。 以“情智發(fā)展”課堂為契機，抓好市級課題結(jié)題工作。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對初四教育教學(xué)全過程進行把脈和掌控。要將課標(biāo)內(nèi)容融匯貫通，特別是斟酌“三維目標(biāo)”與學(xué)生實際的結(jié)合； （ 2）學(xué)習(xí)“情智”方面的教育理論與課堂教學(xué)案例；如：蘇霍姆林斯基的《教育學(xué)》和孫雙金的“情智教育”；新密市直第三小學(xué)“情智共生課堂教學(xué)模式”以常規(guī)教研和論壇為依托，推進情智發(fā)展課堂進程。 積極參加各級各類培訓(xùn)。 由李清波主持的市級課題“問題教學(xué)法研究”，在參與課題研究的教師努力下，在 10 月份順利結(jié)題。 研討“情智發(fā)展課堂”教學(xué)模式，保障新模式的實施。教研室狠抓集體備課，堅持“情智發(fā)展課堂”實施，課題研究順利開展，教育教學(xué)日趨實效。六、不足之處 一學(xué)期以來，由于學(xué)校教研室成立較晚硬件設(shè)施不完善，工作經(jīng)驗不足，還存在很多不足之處 :如與市、縣教研室聯(lián)系的不夠緊密，在轉(zhuǎn)變待進生方面沒有制定切實可行的方案，在學(xué)校網(wǎng)站方面還沒有激發(fā)起教師的參與激情等。以信息化帶動教育的現(xiàn)代化，充分利用網(wǎng)上的資源加快教育思想 、教育內(nèi)容、教學(xué)方法的改革，努力實現(xiàn)學(xué)校教育的跨越式發(fā)展。教研室從客觀實際出發(fā)對教學(xué)工作進行了三次定期檢查。 三、加強與縣教研室的聯(lián)系，推進新課程改革 為了加速推進新課程改革，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)積極為老師創(chuàng)造學(xué)習(xí)機會，開學(xué)前邀請名校（ 48 中）專家來校指導(dǎo)我們的教學(xué)教研工作。要讓他 們學(xué)會“感恩”，其實就是讓他們學(xué)會懂得尊重他人。在國慶期間，藝體組通過精心組織與排練舉辦了文藝匯演；為了豐富同學(xué)們的校園文體活動，強化集體主義意識，鍛煉同學(xué)們的心理素質(zhì)，增強班級的凝聚力，藝術(shù)組舉辦了“校園廣播體操比賽”和“校運會”。活動的內(nèi)容和方式主要有：學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)學(xué)科業(yè)務(wù)知識和先進的教育理念；組內(nèi)教師間進行信息交流，各教研組根據(jù)學(xué)科特點，指導(dǎo)學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)、富有特色的學(xué)科活動；開展教研課、示范課活動、課題研究等。 二、凝聚團隊合力，開展豐富的教研活動 教研工作是以提升教師專業(yè)水平，提高教育教學(xué)質(zhì)量為目的的。為此，在下一年中將打算再接再厲，以狠抓教育教學(xué)質(zhì)量為準(zhǔn)則，以教育信息化促教育發(fā)展為抓手，以組織好各項活動為著力點，全力抓促提振中寧教育教學(xué)事業(yè)。 （三）積極完成其它工作 承擔(dān)中考英語口語測試、學(xué)生綜合素質(zhì)測評、中考體育測試、中考閱卷、卷面分析工作。 3 月組織全國中學(xué)生數(shù)學(xué)、物理競賽 、9 月全縣中學(xué)生數(shù)、理、化、生競賽、 11 月全縣中學(xué)生政治、歷史、地理“睿智杯”競賽、 11 月全國中學(xué)生英語能力競賽等，還組織中寧縣第一屆漢字聽寫大賽、第一屆中小學(xué)生古詩文誦讀大賽、國學(xué)經(jīng)典知識競賽等，達到了以賽促教、以賽促學(xué)的預(yù)期目的，對促“比學(xué)趕超”良好學(xué)風(fēng)和學(xué)科教育均衡發(fā)展發(fā)揮了牽引作用。 針對其他學(xué)段繼續(xù)開展教學(xué)能手“三課”活動，才藝表演、論文評比、教師培訓(xùn)等系列活動，不斷開展各類教師活動促教師能力的提升。 加強對音、體、美、信息、綜合實踐等學(xué)科的 教學(xué)指導(dǎo)和管理，通過教育均衡發(fā)展的促進，大部分學(xué)校都依托這些課程開創(chuàng)了地方特色的藝術(shù)課程，成為學(xué)校發(fā)展的特色亮點。 即以緊抓教育教學(xué)質(zhì)量提升為目標(biāo)；加強構(gòu)建新型校本教研文化；強化課堂教學(xué)實效性研究；落實抓教學(xué)常規(guī)、抓教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控、中高考備考指導(dǎo)服務(wù)、抓教研員的調(diào)研、培訓(xùn)、指導(dǎo)職責(zé)的落實、抓各學(xué)科師生各類競賽活動的“四項常規(guī)”；提升教師專業(yè)化水 平、教研活動水平、課程實施水平、課堂教學(xué)水平、教學(xué)反思水平的“五項水平”。 三、存在問題 集體備課中方面存在問題 由于我校剛從教育培訓(xùn)中心脫離出來，在集體備課方面還保持一些原做法，越來越不適應(yīng)新要求。 全校教師以教研組為單位進行教案“課后反思”集中書寫工作，各組負責(zé)研究和制定“教學(xué)反思”書寫模式，對教學(xué)反思進行查缺不漏，使教學(xué)反思工作能真正落實。 初四集體備課活動彰顯特色。 （二）常規(guī)工作有特色 開展教師自主學(xué)習(xí)活動。 （三）青年教師成長迅速 張佳琪同志參加大慶教育學(xué)會讀書與人生演講比賽獲得區(qū)和市級一等獎。 兩個市級小課題《絡(luò)化學(xué)習(xí)方式下的情感價值觀培養(yǎng)策略研究》、《信息技術(shù)與初中思想品德教學(xué)深度融合研究》立項。進行學(xué)情分析有利于設(shè)計適合學(xué)生的問題，實現(xiàn)課堂教學(xué)有效性?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下： 一、取得成績： （一）制定新的備課模式 為了促進“情智發(fā)展”課堂教學(xué)模式實施，重新制定備課步驟。這半年，多名同志在《綜合實踐活動研究與實驗》課題中表現(xiàn)突出獲得嘉獎。 制定詳細具體的校本培訓(xùn)計劃，重新掃描本學(xué)期培養(yǎng)對象，總結(jié)幫扶經(jīng)驗，推廣經(jīng)驗，確定新的培養(yǎng)對象，實現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)：縣級名師再多 2 個，骨干教師再增 15%，新教師全部成熟。 初中教研缺乏歸屬感和安全感，在發(fā)展的道路上遭遇了尷尬和無奈；初中教研主任水平不高，未能使初中教研 走出“高墻”，重見“陽光”。 校本教研未形成系統(tǒng)的理論體系，校本培訓(xùn)層面不廣，力度不大。如初二（ 21）班全面推行小組合作探究教學(xué)模式，學(xué)生進步快。 提升了理論水平，強化素質(zhì)，拓寬內(nèi)涵 本學(xué)期初，教研室提出了每科組一月一專題研究的工作要求。本學(xué)期，在每節(jié)公開課里，都能看到其他科目教師的身影，有的還積極地參與了評課。 七是狠抓評課。向年級開放的課例要經(jīng)過備課組長和科組長審批，向科組、向全校開放的課例要經(jīng)過科組長和教研主任審批，沒經(jīng)審批的公開課杜絕上，且在上課前兩天向教研室提供教案。 四是開展不同層次的公開課，滿足教學(xué)的需求。 二是進行了聽課評課培訓(xùn)，使教師掌握聽課和評課要領(lǐng)，內(nèi)化為指導(dǎo)自身教學(xué)的能力。 一是開好動員會。大家參與教研活動熱情之高讓我們看到了學(xué)校空前的凝聚力。本學(xué)期以來，在她們的帶領(lǐng)下，英語教研組和數(shù)學(xué)教研組的各項工作有序推進，成績斐然。本學(xué)期，教育教學(xué)管理送評 論文 17 篇，代表了備課組的研究成果。本次大賽從 18 周開始，20 周結(jié)束，共開展了 17 場教學(xué)比賽，涉及到所有學(xué)科，分別是：音樂1 場，美術(shù) 2 場，歷史 1 場，政治 1 場，語文 4 場，數(shù)學(xué) 4 場，英語 3場，地理 1 場。本學(xué)期共進行了六項培訓(xùn)內(nèi)容：教材解剖能力，教學(xué)管理，試卷分析能力，復(fù)習(xí)統(tǒng)籌能力，學(xué)困生的管理和研究，中考備考。各科組根據(jù)實際確定了 3— 5 名培養(yǎng)對象，選擇教學(xué)經(jīng)驗較豐富的教師負責(zé)幫扶，形成了“一幫一”的幫扶模式，重點指導(dǎo)新教師如何上好一節(jié)課。政治科組、語文科組在這方面做得最為出色。本學(xué)期，黃富才老師上了 2 節(jié)語文公開課，第一次公開課時，大家的評課意見是不滿意，第二次時則是較為滿意，這體現(xiàn)了質(zhì)量的突破和個人的提升；黃冼元老師上了三次數(shù)學(xué)公開課，每次都有進步，數(shù)學(xué)組全體教師對他的教學(xué)能力均表示肯定，還有黃國清老師、梁志斌老師等，年輕教師對教學(xué)的執(zhí)著追求讓我們看到了學(xué)校的大好未來。 每月一次示范課 在示范課的安排和選擇上，堅持“成熟一個上一個”的原則，決不湊數(shù)，側(cè)重不同課題的研討。特別是本學(xué)期，為使新課堂教學(xué)得到更好的推進，舉行了示范課 5 例，研討課 60 例，新教師參與公開課活動的熱情使課堂教學(xué)改革充滿了生機和活力，老教師的寶貴經(jīng)驗和成熟做法為課堂改革的順利開展提供了優(yōu)質(zhì)資源和智力保障。 一、主要工作回顧 在工作中，初中教研室以“服從領(lǐng)導(dǎo)，服務(wù)教師，踏實工作”為工作準(zhǔn)繩，實事求是，科學(xué)求真，圍繞一個工作核心，落實了三項工作，實現(xiàn)了五個提升。今天整理了教研室個人年度工作總結(jié)范例五篇供大家參考，一起來看看吧！ 教研室個人年度工作總結(jié)范例 1 一學(xué)期來，在校長室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，初中教研室從學(xué)校實際出發(fā)，勤抓善管，開拓創(chuàng)新，圓滿地完成了教研的各項工作，實現(xiàn)了預(yù)期的工作目標(biāo)。一年來，教研所有工作都緊緊圍繞課堂改革這一核心內(nèi)容進行，共舉行了公開課108 節(jié)，開設(shè)理論培訓(xùn) 5 期，召開科組長、備課組長工作研討會 8 次，落實措施 12 項，解決問題 15 個。在工作中，初中教研室嚴格執(zhí)行“三個一”工作，創(chuàng)造性開展“三個一”工作，狠抓落實，推動了教研全面建設(shè)，取得了令人滿意的成績，受到了縣教研室領(lǐng)導(dǎo)的高度贊賞。在示范課的基礎(chǔ)上，大力推行研討課和匯報課，實施跟蹤對比制度，力促年輕教師成熟。在科組會議上，對中考的熱點的探討更是成了主要研究內(nèi)容。組織召開了專門會議，討論培訓(xùn)計劃，確定幫扶方法。 （三）實現(xiàn)了五個提升 提升了校本培訓(xùn)內(nèi)涵，渠道多，效果好 （ 1）按照校長室的指導(dǎo)意見，初中教研室把教師隊伍的建設(shè)放在第一位，進行了多層面的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。實行“以賽促學(xué)、以賽促研”的培訓(xùn)形式，本學(xué)期，結(jié)合縣教學(xué)大賽活動，初中教研室大力開展教學(xué)大賽初賽工作。撰寫論文是教師自我研究、自我提升的方式，初中教研室認真抓好論文組織和指導(dǎo)工作，從根本上提高教師理論水平。 提升了師德內(nèi)涵，感動人，影響人 初中部現(xiàn)有兩個縣級名師，她們分別擔(dān)任了英語教研組長和數(shù)學(xué)教研組長工作。本學(xué)期，在學(xué)校經(jīng)濟困難而教研投入相對不足的情況下，像林博海、陳崧、蔡麗、陳曉玲、吳春智等教師堅守教研第一線，用自己的實際行動表達了對校本教研的理解，也感動了全體教師，一學(xué)期以來，除了個別語文教師有特殊原因沒有參加教研活動外，無一缺席，聽課評課均達到了學(xué)校規(guī) 定的量，多的甚至達到了 28 節(jié)，這是有償聽課也不能比擬的，表現(xiàn)最突出的有數(shù)學(xué)科組、英語科組、物理科組、史地科組等。本學(xué)期，教研室采取有效的措施，強化了聽課評課管理，提升了質(zhì)量。對此，教研室分科組開好動員會，理清發(fā)展思路，明確教育形勢，消除教師思想誤區(qū)。本學(xué)期，所有公開課都側(cè)重了不同課型的探討，達到了預(yù)期的教學(xué)目的，推動了教學(xué)的新發(fā)展。 五是嚴肅公開課審批制度。如黃英蘭老師的一節(jié)公開課經(jīng)過了三次試講，梁學(xué)春老師在教研室進行了 2 次說課等等，可以說，備課組在抓公開課的質(zhì)量上下了很大的決心 和勇氣，也取得了較大的工作成效。不同學(xué)科盡管授課內(nèi)容不同，但課堂的呈現(xiàn)方式都是大同小異。教研室每月一次公布教師聽課評課次數(shù)，以督促教師做好聽課評課工作。小組合作探究教學(xué)模式在部分班級得到實施，且效果顯著。 二、工作中 存在的問題和不足 初中教研視野狹窄，理論水平低，未能在程度上實現(xiàn)理論的拓展和延伸，教學(xué)指導(dǎo)不連貫。 合并時間不長，四中初中教研與莊山教研易于混淆，較多人對初中教研理解不透徹，初中教研缺少喘息的時間和空間。 三、整改措施及努力方向 繼續(xù)整理洋思教學(xué)經(jīng)驗，形成適合本校教研實際的理論體系，以有效指導(dǎo)校本教研工作，完善教學(xué)模式。開學(xué)初，認真學(xué)習(xí)和貫徹區(qū)教育會議精神，各項工作僅僅作圍繞“義務(wù)教育均衡發(fā)展國家驗收”工作開展，在常規(guī)工作方面下功夫，使多項工作取得優(yōu)異成績。收獲累累碩果，得到了社會各方的廣泛贊譽。我校學(xué)生多數(shù)是外來務(wù)工人員子女，學(xué)生在知識儲備和綜合能力等方面存在欠缺。其中 7 位同志因表現(xiàn)突出獲