【正文】 的，而心與心的對話又是從真誠的傾聽開始的。聽是入耳，一種生理游戲，但不一定入心，別人說話你聽到了，僅僅是一種聲波和信號，是人的一種本能而已。讓我們專著的 神情告訴所有人，我們沒有放棄。 五、永不放棄 優(yōu)秀學(xué)生是相似的，“差生”卻各有各的“差法”。 四、“欣賞缺憾” 古人說得好：“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”，人生存在著許多美好，也有許多的缺憾，就看我們有沒有能力去直面它，欣賞它。 三、愛惜自己的每一根羽毛 “金杯銀杯不如口碑”剛開始看到這句話覺得有些荒誕，不是說事實勝于雄辯嗎，而且現(xiàn)在基本招工單位不是一律看簡歷、榮譽嗎？但讀完這一段話，靜心細(xì)想，確實如此，一位教師是否優(yōu)秀怎么能憑幾節(jié)作秀的公開課或論文的篇數(shù)來斷定呢。隨家庭擇校就讀也同樣指出了繼續(xù)學(xué)習(xí)的迫切性。對于這一點，我深有體會，以前很少有專業(yè)知識方面的學(xué)習(xí)，近來常有緊迫感，總覺得知識欠缺，“書到用時方恨少”。三是按自己的方式教書，本來就“教無定法”的，只要你守著教學(xué)的基本規(guī)范，剩下的空間都是你的，在完成教學(xué)目標(biāo)任務(wù)的前提下，你可以這樣教也可以那樣教，教出你“自己”來。教師不可能人人成為“圣人”，也沒有那個必要。 1977 年，他寫了一本書 —— 《給教師的一百條建議》，這本書里所傳達(dá)的真知灼見，值得我們細(xì)細(xì)品味。”，想要成為一名優(yōu)秀教師，要學(xué)的東西實在太多，而僅靠我們的知識儲備是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。其中，有工作的艱辛與壓力，也有收獲的喜悅與欣慰，有求索的痛苦，也有成長的快樂。教師應(yīng)當(dāng)善于確定：要通過怎樣的途徑，要經(jīng)歷什么樣的阻礙和困難，才能引導(dǎo)兒童接近教學(xué)大綱所規(guī)定的不平，以及怎樣才能在每一個學(xué)生的腦力勞動中具體地實現(xiàn)教學(xué)大綱的要求。不要向兒童要求他不可能做到的事。如在每一節(jié)課中，課前提出學(xué)習(xí)目標(biāo)是針對大部分同學(xué)來講的，在課堂操作中，往往完成情況差異很大，有的同學(xué)用幾到十幾分鐘就完成了操作任務(wù)，而有的同學(xué)可能等到下課也還沒完成操作任務(wù)。”是的，一個班級的學(xué)生雖然學(xué)習(xí)生活在一起，也許用相同的時間學(xué)習(xí)相同的教材，但是他們的知識與能力往往參差不齊。 三、沒有也不可能有抽象的學(xué)生 蘇霍姆林斯基在第一建議中就讓我們“請記?。簺]有也不可能有抽象的學(xué)生”。誰不善于閱讀，他就不善于思維。在 六、七年級，學(xué)生應(yīng)當(dāng)能夠一眼看下去就把握住一個長句的完整部分的意思。無論是獨自還是和伙伴一起 ，我發(fā)現(xiàn)，他們都從中找到了樂趣?，F(xiàn)在的一些教師和家長還是沒有改變自己的看法，認(rèn)為看課外書會影響學(xué)習(xí)成績，于是禁止讓孩子看這些。教師不是宣講真理，而是在跟學(xué)生娓娓談心。從中 我明白了許多鮮明的教育觀點，在此從微觀細(xì)節(jié)方面扼要談?wù)剮c讀書感悟。美國著名心理學(xué) 家詹姆斯說過這樣的話：“人性中最深切的本質(zhì)就是被人賞識的渴望。他們是最為敏感的一個群體，能準(zhǔn)確地識別老師對他們的幫助是出于關(guān)愛還是僅僅是功利的表現(xiàn)。 很多時候，我們怨天尤人，埋怨學(xué)生不夠聰明，埋怨好心得不到好報，靜下心來，想想平日里那些毫不起眼的孩子，那些盡惹我生氣的寶貝，原來也都有可愛的一面。舒爾伯格七八歲時寫了第一首詩，母親對他的評價是“精彩極了”，父親的評價恰恰相反：糟糕透了。 三、賞識不是萬能的，但可以接近萬能。這就告訴我們每一個教育者都必須首先認(rèn)識到學(xué)生的才能，然后再予以 重視和贊揚，要有針對性。鼓勵和表揚的力量大于批評和處分的力量。教育中傾注了愛，教師就會以寬容之心對待孩子，理解孩子身上存在的不足。因此，當(dāng)教師能夠以“賞識”的言行對待學(xué)生，就會激勵起學(xué)生無窮的勇氣，喚醒他深埋的潛能，鼓舞他向著成功之 路大踏步前進(jìn)。我們要站在珍視每個生命價值的高度去關(guān)愛每個生命個體的成長，像呵護(hù)荷葉上的露珠一樣，去保護(hù)學(xué)生的自主發(fā)展權(quán)。全書用許多生動的案例詮釋了“期待效應(yīng)”試驗、“需要層次”理論、“多元智能理論”等教育理論知識，闡釋了實施“賞識”教育的重要性、可行性，通過一個個令人扼腕嘆息的教育故事，喊出了教師要善待每一個生命的教育理念。我們堅信，我們的“中國夢”必將伴隨著中國特色社會主義的偉大勝利和中華民族的全面復(fù)興而順利實現(xiàn)！ 作為 80 后教師的我，面對這場世紀(jì)盛會更是熱血沸騰，激情四射，也更加明白了：在實際教學(xué)和管理工作中同樣要認(rèn)真貫徹落實十八大精神，以最飽滿的熱情投入到工作中去，時刻保持謙虛謹(jǐn)慎、勤奮刻苦工作的作風(fēng)，不斷保持一股強大的活力和不竭的 動力，盡自己最大的力量做好本職工作，以飽滿的工作熱情對待每一名學(xué)生，每一位家長。在民族復(fù)興的道路上，一代又一代中國人不懈地探索，求解放、求獨立、求民主、求科學(xué)、求富裕等一個個夢想在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民艱苦奮斗中得以實現(xiàn)”。 “中國夢”是復(fù)興夢。小康夢即人民幸福夢，人民幸福不是央視記者采訪的那句話“你幸福嗎”，不是“貓吃魚，狗吃肉，奧特曼打小怪獸”，也不僅僅是政府工作報告的 gdp 增長數(shù)字，而是十八大為我們提出的全面建成小康社會的新的目標(biāo)，是國內(nèi)生產(chǎn)總值和城鄉(xiāng)居民人均收入兩個“翻一番”的新的要求。篇三：教師中國夢學(xué)習(xí)心得體會 中國夢學(xué)習(xí)心得體會 我最近認(rèn)真學(xué)習(xí)了黨的十八大會議精神以及總書記在參觀《復(fù)興之路》后作的關(guān)于“中國夢”的重要講話，從而對十八大精神和“中國夢”都有了更為深刻的理解。我們可以借鑒國外一些著名的教學(xué)法。 設(shè)計的要求不必過高 在音樂課上有意識的降低難度，增大成功的機率，讓學(xué)生感受到成功的喜悅。尤其對于那些很少得到表揚的學(xué)生，真誠的贊揚會讓他充分發(fā)揮內(nèi)在的潛力，甚至?xí)蔀樗娜松D(zhuǎn)折點。所以作為一名教師，要想上好課堂，必須在頭腦里有新的教學(xué)理念。 總之，理想的課堂教學(xué)是充滿生命力的，是“真實、樸實、扎實”的課堂；有效的課堂教學(xué)應(yīng) 該致力于“追求高效，減少低效，杜絕無效”的境界。思維上的懶常常表現(xiàn)為學(xué)習(xí)過程中的心不在焉、注意不集中；練習(xí)中懶的表現(xiàn)為練習(xí)速度慢，作業(yè)完成不及時，家庭作業(yè)拖拉等。培優(yōu)補差工作不是課后的工作，而是課堂教學(xué)的重要內(nèi)容。總之教學(xué)藝術(shù)體現(xiàn)在教學(xué)的全過程。教學(xué)藝術(shù)的提高是提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵 (轉(zhuǎn)載于 :教師學(xué)習(xí)筆記心得體會 )。在此過程中教者要針對學(xué)生暴露 出來的問題進(jìn)行引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生參與合作探究。我們要讓學(xué)生先學(xué)，讓學(xué)生按照老師揭示的教學(xué)目標(biāo)，在導(dǎo)學(xué)提綱的指導(dǎo)下進(jìn)行看書、自學(xué)。 我們要鼓勵學(xué)生敢于提出疑問，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生疑問，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)問題，要給學(xué)生質(zhì)疑的時間和空間，使學(xué)生可以隨時質(zhì)疑，會質(zhì)疑本身就是思維的發(fā)展、能力的提高。 二、 師生角色的分配要科學(xué)。根據(jù)因材施教原則，教學(xué)目標(biāo)的制定也要因人而異，不同層次的學(xué)生要求達(dá)到的目標(biāo)也各不相同，要避免一概而論。要創(chuàng)造高效的課堂，充分用好這四十五分鐘的每一秒，充分的課前準(zhǔn)備就顯得非常重要了。于是我在教學(xué)之余學(xué)習(xí)了“如何才能打造出高效的課堂 ?”的課題，現(xiàn)將我的學(xué)習(xí)筆記及心得總結(jié)如下。 教師的專業(yè)成長離不開讀書，不讀書的教師只能當(dāng)庸師。 讀書活動與課堂教學(xué)相結(jié)合。 第四，具體做法： 自主學(xué)習(xí)，充分利用課余時間閱讀教育理論和學(xué)科專業(yè)知識等方面的專著。人文素養(yǎng)是一個人能力結(jié)構(gòu)中的一個“軟件”，人文素養(yǎng)不佳將成為你的營養(yǎng)不良癥。 三、教師怎樣讀書 第一，教師必須樹立正確的讀書觀。 第三，多讀一些翻譯過來的書籍。消除“職業(yè)倦怠”、生命衰微的辦法是讀書。結(jié)果表明：教師平均每人每年閱讀 本書。 —— 古人云再給大家看個信息： 聯(lián)合國教科文組織的調(diào)查結(jié)果：每年閱讀書 籍排名第一的是猶太人，一年平均是 64本，上海在中國排名第一，也只有 8 本。其結(jié)果是靈魂日益萎縮和空虛，只剩下了一個在世界上忙碌不止的軀體。凡是要 求學(xué)生不能做的，自己堅決不做。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，以求教好每一位學(xué)生。崇高的師愛表現(xiàn)在對學(xué)生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區(qū)別對待。當(dāng)今正面臨著一個競爭激烈的社會，教育同時也面臨激烈競爭。 教師是一種社會職業(yè)，它可以是一些人所熱愛的事業(yè)，也可以是謀生的手段。 教師政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)心得體會篇三：教師學(xué)習(xí)筆記心得體會 前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾指出：“教師的人格是進(jìn)行教育的 基石。還要讓他們明白有哪些權(quán)利，如人格權(quán)、受教育權(quán)等等，如果這些權(quán)利受到侵害應(yīng)當(dāng)采取何種方法、手段才能得到有效的救助，而不至于付出更大的代價。 當(dāng)然，法制教育不僅要向青少年宣傳遵紀(jì)守法的重要意義，更重要的是讓他們認(rèn)識到：法律不僅是對自制行為的約束，更是捍衛(wèi)尊嚴(yán)、權(quán)利的有力武器。新中國成立以來，黨和政府高度重視青少年的培養(yǎng)教育，為青少年成長提供了良好的條件，使一代又一代青少年健康成長。那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻(xiàn)的是自己。廉潔從教，要有高尚的思想道德情操，自覺抵制社會不良風(fēng)氣的影響，不利用職務(wù)和工作之便謀取私利，不向?qū)W生亂收費，不向?qū)W生和家長索要或變相索要財物。認(rèn)真負(fù)責(zé)，根本的一條是對學(xué)生成長與成才負(fù)責(zé)，因此必須做到既教書又育人。堅持真理、捍衛(wèi)真理，對一切文化進(jìn)行嚴(yán)格的審查和鑒別，批判性繼承，使學(xué)生學(xué)到真知實學(xué)。必須具備扎實的思 想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、品德素質(zhì)、心理素質(zhì)、創(chuàng)新精神和能力素質(zhì)。 四、勇于同一切危害教育事業(yè)的行為進(jìn)行堅決的斗爭。 三、熱愛學(xué)生。 )的學(xué)習(xí)，使自己進(jìn)一步深深體會到作為一個教育工作者必須要做到以下幾點： 一、愛黨愛國。(三 )對學(xué)生進(jìn)行憲法所確定的基本原則的教育和愛國主義、民族團結(jié)的教育，法制教育以及思想品德、文化、技術(shù)教育，組織、帶領(lǐng)學(xué)生開展有益的社會活動 。 教師學(xué)習(xí)法制教育心得體會篇一：教師學(xué)習(xí)筆記心得體會 1993 年 10月 31 日第八屆全國人民代表大會常務(wù)委員會第四次會議通過了《中華人民共和國教師法》。下面是帶來的教師學(xué)習(xí)筆記心得體會，希望可以幫到大家。(二 )貫徹國家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)計劃，履行教師聘約，完成教育教學(xué)工作任務(wù) 。(六 )不斷提高思想政治覺悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。要把教育與國家的興亡、民族的振興，現(xiàn)代化建設(shè)的成敗聯(lián)系起來，才能對教育事業(yè)有深刻的認(rèn)識，并將認(rèn)識落實到日常的行動中，才能產(chǎn)生對教育事業(yè)的真愛，樹立“學(xué)生奉獻(xiàn)社會”的精神。熱愛學(xué)生，可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生樹立遠(yuǎn)大目標(biāo)，成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會社會主義新人。要成為一名優(yōu)秀教師，關(guān)鍵要有較高的素質(zhì)。教師要做到尊重事實，注重調(diào)查研究，要公道正派，富有進(jìn)取精神。工作積極，就是要勇挑重提，埋頭苦干，兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍，吃苦耐勞，為教育事業(yè)多做貢獻(xiàn)。另方面教師與學(xué)生之間也要團結(jié)互助。黑板上寫下的是真理，擦去的是功利 。教育和培養(yǎng)好青少年，是我們中華民族永葆生機和活力的根本大計，是社會主義 現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的基礎(chǔ)工程，是全黨全社會共同的社會責(zé)任。 另外，除了安排教師組織班會教育，學(xué)校組織觀看相關(guān)座談，學(xué)校還充分利用黑板報、校園網(wǎng)等宣傳媒體，加大“法制教育、平安校園”的宣傳力度，廣泛開展了各種形式的法制教育活動，確保法制教育工作的實效性。我們應(yīng)當(dāng)告訴學(xué)生日常生活的中有哪些針對他們的陷阱，如何識別、自救、求助等。 遵紀(jì)守法的道理人人都懂，法制教育更要潛移默化地從青少年身邊的事件起，從他們身邊的事做起，通過科學(xué)全面的法制教育增強有青少年的國家意識、權(quán)利義務(wù)意識和守法用法的意識，為青少年的健康成長創(chuàng)造一個和諧、向上的法制環(huán)境。今天，在改革開放和社會主義市場經(jīng)濟的新形勢下，在深入進(jìn)行教育改革、全面實施素質(zhì)教育的新形勢下，進(jìn)一步加強師德建設(shè)顯得極為重要。要達(dá)到這個要求，關(guān)鍵是要提高教師自身思想政治素質(zhì)和道德水平。 愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。有句話說的好，沒有學(xué)不會的學(xué)生，只 有不會教的老師。教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學(xué)生都?xì)g模仿，將會給學(xué)生帶來一生的影響，因此，教師一定要時時處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到 。 —— 蘇霍姆林斯基《給教師的建議》