佳昊建材公司員工培訓(xùn)體系設(shè)計(jì)____本科論文初稿-全文預(yù)覽
【正文】 業(yè)培訓(xùn)設(shè)計(jì)與管理 [M]. 廣東經(jīng)濟(jì)出版社 , 20xx [8] 張德 ,吳劍平著 .企業(yè)文化與 CI 策劃 [M]. 清華大學(xué)出版社 , 20xx [9] 張德主編 .組織行為學(xué) [M]. 清華大學(xué)出版社 , 20xx [10] 張德主編 .組織行為學(xué) [M]. 高等教育出版社 , 1999 。一個(gè)企業(yè)有了良好的員工培訓(xùn)制度之后，需要的是在保持的基礎(chǔ)上進(jìn)行優(yōu)勢(shì)擴(kuò)大，可以將培訓(xùn)制度與晉升制度相結(jié)合，這樣可以取得更大的成果。 建立員工培訓(xùn) 激勵(lì)機(jī)制 根據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，很多員工對(duì)培訓(xùn)產(chǎn)生抵觸情緒，一方面是因?yàn)榕嘤?xùn)沒(méi)有什么實(shí)質(zhì)性的激勵(lì)補(bǔ)償，另一方面是參加培訓(xùn)沒(méi)有給自身技能帶來(lái)多大提升的同時(shí)，還浪費(fèi)自身的工作時(shí)間。 10 最后，培訓(xùn)效果的跟蹤和反饋必不可少，總結(jié)其中的經(jīng)驗(yàn)和不足之處，成為日后工作的沉淀和發(fā)展節(jié)點(diǎn) ,建立培訓(xùn)軟件系統(tǒng)，做好跟蹤記錄，是企業(yè)培訓(xùn)取得長(zhǎng)期效果的關(guān)鍵。 第三， 培訓(xùn)必須長(zhǎng)效化，不可搞突擊，一蹴而就。方法正確事半功倍，培訓(xùn)方法的選擇也是如此。 其它因素 該公司屬于生產(chǎn)制造業(yè)，屬私人企業(yè)，規(guī)模不大，并且同地區(qū)同行業(yè)內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)較激烈，這也就導(dǎo)致了公司內(nèi)人員流動(dòng)率較大，公司不能靠非物質(zhì)因素留住人才，想要留住人才就要大大增加人力成本。并且車間生產(chǎn)工作主要依賴機(jī)械，對(duì)員工的職業(yè)水平和文化程度要求較低，這也就形成了一種特殊的員工體系。其中培訓(xùn)管理體系包括企業(yè) 培訓(xùn)制度、培訓(xùn)政策、管理人員培訓(xùn)職責(zé)、培訓(xùn)信息反饋、培訓(xùn)評(píng)估體系、培訓(xùn) 費(fèi)用管理、培訓(xùn)效果與職務(wù)升遷、培訓(xùn)與績(jī)效考核、培訓(xùn)與薪資等內(nèi)容形成的一 個(gè)有機(jī)整體。之后博伊代爾（ Boydell）對(duì)該模式提出 10 步驟循環(huán)過(guò)程，將其簡(jiǎn)化為確定培訓(xùn)需求、計(jì)劃和設(shè)計(jì)培訓(xùn)、培訓(xùn)的實(shí)施、評(píng)估效果的循環(huán)模式。圣吉之后，美國(guó)學(xué)者瓦特金斯和馬席克在 1992 年提出了建立學(xué)習(xí)型組織的基本模型，根據(jù)以上模型，“學(xué)習(xí)型組織”的建立一般包含五個(gè)方面：第一，不斷學(xué)習(xí)；第二，知識(shí)共享；第三，團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)；第四，共同愿景；第五， 目標(biāo)結(jié)合 一個(gè)人與組織依存共生。 彼得 .圣吉指出，因?yàn)槭澜缱兓?。但有三種得到普遍認(rèn)可的培訓(xùn)管理體系 構(gòu)建理論：其一是基于學(xué)習(xí)型組織的培訓(xùn)管理體系構(gòu)建理論；其二是基于 ISO10015 標(biāo)準(zhǔn)的培訓(xùn)管理體系構(gòu)建理論；其三是基于結(jié)構(gòu)化的培訓(xùn)管理體系構(gòu)建理論。 而狹義上的培訓(xùn)管理體系僅僅指培訓(xùn)的實(shí)施管理體系。因此，培訓(xùn)評(píng)估不僅是培訓(xùn)結(jié)束后的培訓(xùn)效果的評(píng)估，在制定培訓(xùn)決策、實(shí)施培訓(xùn)決策的過(guò)程中都必須貫穿評(píng)估。 培訓(xùn)方案制定就是整個(gè)培訓(xùn)的策劃，包括培訓(xùn)的目標(biāo)確定、培訓(xùn)過(guò)程的安 7 排、培訓(xùn)師的確定、培訓(xùn)場(chǎng)地、受訓(xùn)人員的安排、教材設(shè)備等的規(guī)劃等等。從廣義上來(lái)講，培訓(xùn)管理體系建立在培訓(xùn)基礎(chǔ)上，是為保證培訓(xùn)工作順利進(jìn)行，以管理培訓(xùn)活動(dòng)為目標(biāo)的一個(gè)系統(tǒng)機(jī)制。 與國(guó)外的研究不同，國(guó)內(nèi)學(xué) 者更注重從整體上研究培訓(xùn)的內(nèi)容，并逐步形成 了相對(duì)一致性的關(guān)于培訓(xùn)的定義，即認(rèn)為培訓(xùn)是一個(gè)動(dòng)態(tài)化過(guò)程，最終目的在于 推動(dòng)員工接受、更新和鞏固新知識(shí)和技能，實(shí)現(xiàn)員工工作態(tài)度的改進(jìn)、個(gè)人能力 的提升和工作質(zhì)量的提升。 M A綜合國(guó)外文獻(xiàn)，我們認(rèn) 為培訓(xùn)的定義基本側(cè)重于企業(yè)和員工兩個(gè)不同層面。 研究思路與框架 首先探究員工培順的必要性與意義，以及現(xiàn)在國(guó)內(nèi)中小企業(yè)的員工培訓(xùn)現(xiàn)狀，其次根據(jù)實(shí)際來(lái)為佳昊公司設(shè)計(jì)員工培順體系。人本為主的 軟技術(shù)投資，作用于機(jī)械設(shè)備的硬技術(shù)投資后，產(chǎn)出的效益成倍增加。 對(duì)員工近適應(yīng)市場(chǎng)變化、增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)企業(yè)的后備力量 ,保持企業(yè)永繼經(jīng)營(yíng)的生命力。在對(duì)美國(guó)大型制造業(yè)公司的分析中，公司從培訓(xùn)中得到的回報(bào)率大約可達(dá) 20％ 30％。企業(yè)管理人員和員工認(rèn)同企業(yè)文化，不僅會(huì)自覺(jué)學(xué)習(xí)掌握科技知識(shí)和技能，而且會(huì)增強(qiáng)主人翁意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)。培訓(xùn)不僅提高了職工的技能，而且提高了職工對(duì)自身價(jià)值的認(rèn)識(shí)，對(duì)工作目
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