高中生物評優(yōu)課一等獎《生物膜的流動鑲嵌模型》-全文預(yù)覽
【正文】 教學(xué) 課時 25min 課堂教學(xué)過程設(shè)計 教學(xué)內(nèi)容 教師行為 學(xué)生行為 媒體運用 時間 課前 回顧 下發(fā)導(dǎo)學(xué)案，監(jiān)督學(xué)生默寫 ,掌握學(xué)生情況。 難點探討建立生物膜模型的過程如何體現(xiàn)結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的觀點。 重點 難點 重點 1．通過分析科學(xué)家建立生物膜模型的過程闡述科學(xué)發(fā)展的一般規(guī)律； 2．生物膜的流動鑲嵌模型的基本內(nèi)容。 ，導(dǎo)學(xué)案。沒有你 ,我 —— 一個小小的細胞，會是何等模樣 ? 細胞膜作為細胞的邊界，具有這樣強大的功能，生物學(xué)觀點認為結(jié)構(gòu)和功能是相適應(yīng)的，那么生物膜具有什么樣的結(jié)構(gòu)，使其能完成以上的功能呢？這是這節(jié)課我們要探究的內(nèi)容。 ，記住這個模型的基本內(nèi)容及特點。 5min 合作 探究 師精講： 一、對生物膜結(jié)構(gòu)的探索歷程 我們已經(jīng)知道細胞膜的成分主要是脂質(zhì)和蛋白質(zhì)，生物學(xué)是一門實驗科學(xué)，任何結(jié)論都依賴于科學(xué)實驗，我們來
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1