高中生物學業(yè)水平考試備考總結-全文預覽
【正文】 發(fā)展，真理就會變成謬誤。既要尊重規(guī)律的客觀性，又要充分發(fā)揮主觀能動性；既要反對夸大意識能動作用的唯意志主義，又要反對片面強調(diào)客觀條件，安于現(xiàn)狀，無所作為的思想。否則，就會受到規(guī)律的懲罰。所以要樹立正確的意識，克服錯誤的意識 規(guī)律的客觀性和普遍性原理 （ 1）原理：規(guī)律事物運動過程中固有的本質(zhì)的、必然的、穩(wěn)定的聯(lián)系。如下所示： u 高二政治哲學原理 一、辯證唯物論部分（共 3 條） 物質(zhì)和意識的辯證關系原理 （ 1）原理：辯證唯物論認為，物質(zhì)決定意識，意識是物質(zhì)的反映；意識對物質(zhì)具有能動作用。 第四篇：高中政治學業(yè)水平測試備考總結 高中政治學業(yè)水平測試備考總結 梁娟 2021 年 12月，我被學校安排去接高二 6 兩班的政治，高二年級面臨 1 月份的學業(yè)水平測試，離考試時間只有 1 個月的時間，對我來說真的是時間短、任務重，面對艱巨的形式，我認真思考了復習應該采取的方式和方法，對復習工作做了認真的安排。再加上，備考時間少，學生是沒有太多的時間仔細研讀課本的。這樣，就留了更多的 時間進行學考復習工作。這次學考是廣西的第一次學業(yè)水平考試，由于沒有以往的知識點、試題可以借鑒，我們歷史組的兩位老師為整理學考知識點、題庫利用課余時間，做了大量的工作。 （一）學考取得的優(yōu)異成績，離不開學校、年級組對學業(yè)水平考試的重視。平時多關注，課堂多提問。有的老師在備考建議中提出及早準備，及時綜合復習，加強模擬訓練，為我們提供了很好的復習經(jīng)驗?；咀龅矫刻谜n以學生練為主，教師精講的時間控制在 25 分鐘以下；課堂上采用限時訓練 對答案 學生小組合作 ,自主探究 教師點評的模式，通過在課堂上即時做，即時對答案，即時評講，學生對相關的知識點掌握得比較牢固。生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈（網(wǎng)）簡圖，包括識別生產(chǎn)者、消費者，清楚生物之間的關系，會數(shù)食物鏈，知道生態(tài)系統(tǒng)的組成。 學業(yè)水平考試說明列舉了各單元的內(nèi)容標準及水平 標準，在復習中我們以練代講，將各考點知識貫穿在練習中，并按照樣卷中Ⅱ卷大題模式，分成 7 個模塊進行詳細復習，這 7 個模塊是動植物細胞的亞顯微結構模式圖，包括細胞器結構及功能，動植物細胞、原核細胞及真核細胞的區(qū)別。每學完一章，就要全面梳理本章的知識，作系統(tǒng)歸納總結，同時，精選綜合 性的題目進行適當訓練。對課本上一些較偏、較難的知識盡量不展開，課后練習中的“拓展題”，自我檢測中的“技能訓練”和“思維拓展”，以及課本中大量的“思考與討論”，針對不同的班級，我們都擇題不同。 以上是我們的一些不成熟的做法，在今后的教學中還需要不斷地探索和總結，也希望得到各位同行的指點。 ，關注全體學生 對于優(yōu)生采取完成必做的練習，畫概念圖，構建知識網(wǎng)絡，整理歸納知識。 ，加強模擬訓練 備課組的計劃 11 月底完成教學， 12 月初進入學業(yè)水平考試復習，同時跟上配套的模擬訓練，共完成 8 套模擬訓練卷。實驗部分特別關注新課程中的新加進的實驗，如健那綠，吡羅紅，甲基綠，制備細胞膜的方法。光合作用的模式圖，包括光反應及暗反應進行的場所、物質(zhì)變化、能量變化，葉綠體的形態(tài)、結構、功能。 (二 )備考策略 ， 明確考點 云南省普通高中學業(yè)水平考試標準與說明闡述了學業(yè)水平考試的性質(zhì)、內(nèi)容、要求和形式，是通高中學業(yè)水平考試命題和備考的依據(jù)。在課堂教學中，盡可能地把本章節(jié)的知識點講清、講透，突出重點，突破難點；盡量構建知識網(wǎng)絡，幫助學生形象記憶和理解，最大限度的讓學生在課堂上吸收和掌握知識。高中生物學業(yè)水平考試備考總結 第一篇：高中生物學業(yè)水平考試備考總結 高中生物學業(yè)水平考試備考總結 一、教學與備考策略 （一）教學策略 深入鉆研課標，根據(jù)學情進行科學定位 借鑒 2021 年水平測試試題，細心推敲對考試內(nèi)容四個不同層次的要求，根據(jù)我校學生的實際學習情況、學習水平和學習能力，逐步體會并認同如下策略：重視教材，狠抓基礎；立足中低檔，降低重心；做法上采用：快步走，多回頭；重點內(nèi)容，多滲透；重要方法，多強調(diào)。對課本上一些較偏、較難的知識盡量不展開，課后練習 中的“拓展題”，自我檢測中的“技能訓練”和“思維拓展”，以及課本中大量的“思考與討論”，針對不同的班級，我們都擇題不同。每學完一章，就要全面梳理本章的知識，作系統(tǒng)歸納總結，同時，精選綜合性的題目進行適當訓練。 學業(yè)水平考試說明列舉了各單元的內(nèi)容標準及水平標準，在復習中我們以練代講，將各考點知識貫穿在練習中，并按 照樣卷中Ⅱ卷大題模式，分成 7 個模塊進行詳細復習，這 7 個模塊是動植物細胞的亞顯微結構模式圖，包括細胞器結構及功能，動植物細胞、原核細胞及真核細胞的區(qū)別。生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈（網(wǎng)）簡圖，包括識別生產(chǎn)者、消費者，清楚生物之間的關系，會數(shù)食物鏈，知道生態(tài)系統(tǒng)的組成。基本做到每堂課以學生練為主，教師精講的時間控制在 25 分鐘以
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