【正文】 業(yè)發(fā)展規(guī)模要有一個(gè)度 的把握，體現(xiàn)了量變質(zhì)變的規(guī)律，可酌情給分，但總分不超過 10 分 ) 解答 組織答案是對(duì)學(xué)生論證和探究問題能力的考察?！盀槭裁础卑ㄔ蚝陀绊憙蓚€(gè)方面，原因也就是產(chǎn)生材料中這種現(xiàn)象的原因，影響則要從性質(zhì)上判斷是積極的影 響還是消極的影響。 (2)審設(shè)問。 (1)審材料。審題事實(shí)上考查的是高考文綜考試大綱所要求的“獲取和解讀信息能力”的集中體現(xiàn)。要求是先審后讀，重視材料，分層分段，理例結(jié)合，邏輯清楚，分層敘述；歸納型更多的是出現(xiàn)在圖表型的材料中，這類題的特點(diǎn)是答案隱藏圖表后，要求讀表頭、內(nèi)容、注解，提煉歸納，有序表達(dá)；聯(lián)想思考型的特點(diǎn)是材料與設(shè)問過渡性相關(guān)，聯(lián)想所學(xué)知識(shí)進(jìn)行思考。希望我這樣的總結(jié)對(duì)大家有所幫助，我也祝福大家能考出好的成績(jī)來。對(duì)理科生來說，也要注意這樣的數(shù)列求和，同時(shí)還要掌握一種數(shù)列求和，就是這個(gè)數(shù)列求和是將其中的一個(gè)等差或等比數(shù)列按照一定的順序抽調(diào) 了一部分?jǐn)?shù)列，然后構(gòu)成一個(gè)新的數(shù)列求和，還有就是要注意了如果題目里面涉及到這個(gè)的時(shí)候，一定要記住數(shù)列相互奇偶性的討論了，非常的重要哈。另一種方法就是應(yīng)用等差中項(xiàng)或者等比中項(xiàng)來證明數(shù)列。 未知數(shù)的取值范圍（交點(diǎn)或者零點(diǎn)）：這種要是沒有掌握方法的人，覺得：哇，怎么就那么難呀，其實(shí)不然，很簡(jiǎn)單的，只是各位你要明確這種題的解題思路哈。同時(shí)如果你是一個(gè)追求完美的人，我希望你在做題的時(shí)候考慮到直線斜率存在與否的問題，如果你覺得你心胸開闊，那點(diǎn)分?jǐn)?shù)我不要了，我考慮斜率存不存在的問題，那么我就說你牛??！ 個(gè)人理解的話，圓錐曲線都不是很難的，就 是計(jì)算量比較復(fù)雜了一點(diǎn)，但是只要我們用心、專心點(diǎn)，都是可以做出來的，不信你慢慢的去嘗試看看！ e、函數(shù)導(dǎo)數(shù)： 考點(diǎn)：這種類型的題主要是考大家對(duì)導(dǎo)數(shù)公式的應(yīng)用，導(dǎo)數(shù)的含義，明確導(dǎo)數(shù)可以用來干什么，如果你都不知道導(dǎo)數(shù)可以用來干什么，你還談什么做題呢。 求軌 跡方程：這種問題需要我們首先對(duì)要求點(diǎn)的坐標(biāo)設(shè)出來 A（ x， y），然后用 A 點(diǎn)表示出題目中某一已知點(diǎn) B 的坐標(biāo)，然后用表示出來的點(diǎn)坐標(biāo)代入點(diǎn) B 的軌跡方程中，這樣就可以求出 A 點(diǎn)的軌跡方程了，一般求出來都是圓錐曲線方程，如果不是，你就可能錯(cuò)了。 二面角（面與面）的找法主要是遵循以下步驟：首先找到從一個(gè)面的頂點(diǎn) A 出發(fā)引向另一個(gè)面的垂線，垂足為 B，然后過垂足 B向這兩個(gè)面的交線做垂線，垂足為 C，最后將 A點(diǎn)與 C點(diǎn)連接起來，這樣即為二面角（說白了就是應(yīng)用三垂線定理來找）二面角所在直角三角形的邊長(zhǎng)求法：一般應(yīng) 用勾股定理，相似三角形，等面積法，正余弦定理等。 證面面垂直與證面面垂直：這類問題也比較簡(jiǎn)單，就是需要轉(zhuǎn)化為證線面垂直即可。 題型：這種題型分為兩類：第一類就是證明題，也就是證明平行（線面平行、面面平行），第二類就是證明垂直（線線垂直、線面垂直、面面垂直）；第二就是計(jì)算題，包括 棱錐體的體積公式計(jì)算、點(diǎn)到面的距離、有關(guān)二面角的計(jì)算（理科生掌握） 解題思路： 證線面平行如直線與面有兩種方法：一種方法是在面中找到一條線與平行即可（一般情況下沒有現(xiàn)成的線存在，這個(gè)時(shí)候需要我們?cè)诿孀鲆粭l輔助線去跟線平行，一般這條輔助線的作法就是找中點(diǎn)）；另一種方法就是過直線作一個(gè)平面與面平行即可，輔助面的作法也基本上是找中點(diǎn)。 b、概率： 考點(diǎn)：對(duì)文科生來說，這個(gè)類型的題主要是考我們對(duì)題目意思的理解，在解題過程能學(xué)會(huì)樹狀圖和列表，題目也是相當(dāng)?shù)暮?jiǎn)單，只要你能審題準(zhǔn)確，這類題都是送分題；對(duì)理科生來說，主要注意結(jié)合排列組合、獨(dú)立重復(fù)試驗(yàn)知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)會(huì)要求我們準(zhǔn)確掌握分布 列、期望、方差的公式，難度也是不大，都屬于送分題，是要求我們必須拿全部分?jǐn)?shù)。只要你能熟練掌握公式，這類題都不是問題。 政治之類的答題的時(shí)候把書上的內(nèi)容放在每一條的最前面，結(jié)合的材料放后面。這一條理由很簡(jiǎn)單，小學(xué)生都懂。 關(guān)鍵就在字體少連筆，行距明確，間隔別太大別太小。 看不清楚什么都是白搭。工整，條理，簡(jiǎn)潔。?措施類試題一般都指定了行為主體，如黨、國(guó)家、政府、某職能部門、公民、企業(yè)、消費(fèi)者、勞動(dòng)者，有的沒有指定行為主體，需要學(xué)生根據(jù)試題內(nèi)容確定。 ? 答題模板 綜合考察經(jīng)濟(jì)、政治、文化、哲學(xué)的意義 ?限定模塊，單獨(dú)考查經(jīng)濟(jì)、政治、文化或哲學(xué)意義 ? 有助于 (或有利于 )它關(guān)系到 促進(jìn)了 ?這是 的客觀 (必然、本質(zhì) )要求 。 政治之類的答題的時(shí)候把書上的內(nèi)容放在每一條的最前面，結(jié)合的材料放后面。這一條理由很簡(jiǎn)單，小學(xué)生都懂。 關(guān)鍵就在字體少連筆，行距明確，間隔別太大別太小。 看不清楚什么都是白搭。工整，條理，簡(jiǎn)潔。?措施類試題一般都指定了行 為主體，如黨、國(guó)家、政府、某職能部門、公民、企業(yè)、消費(fèi)者、勞動(dòng)者，有的沒有指定行為主體，需要學(xué)生根據(jù)試題內(nèi)容確定。 ? 答題模板 綜合考察經(jīng)濟(jì)、政治、文化、哲學(xué)的意義 ?限定模塊，單獨(dú)考查經(jīng)濟(jì)、政治、文化或哲學(xué)意義 ? 有助于 (或有利于 )它關(guān)系到 促進(jìn)了 ?這是 的客觀 (必然、本質(zhì) )要求 。 政治大題意義類試題 關(guān)鍵詞 “意義”“積極影響”“重要性”“作用” 設(shè)問方式 設(shè)要求學(xué)生回答某一“做法”“決定”或“事件”的意義 限定知識(shí)點(diǎn)，考查某一“做法”“決定”或“事件”對(duì) 的意義的，如“結(jié)合科學(xué)發(fā)展觀的相關(guān)知識(shí)，談?wù)?對(duì)促進(jìn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展有何意義”。聯(lián)系時(shí)政知識(shí) ?措施類試題大多屬于開放性試題，要求學(xué)生開闊思路，提出可行性的、具有針對(duì)性的措施 。在具體的題目中，黨的性質(zhì)和地位、政府的宗旨和工作原則、公民的權(quán)利和義務(wù)、消費(fèi)者的權(quán)益、經(jīng)營(yíng)者的素質(zhì)、勞動(dòng)者的權(quán)利和義務(wù)，經(jīng)常作為原因類設(shè)問的答案出現(xiàn) ?聯(lián)系地位分析原因，解決某一問題的必要性、必然性、可能性、重要性 答題模板 聯(lián)系主體 體現(xiàn) (說明 )類試題 關(guān) 鍵詞 “體現(xiàn)”“反映”“蘊(yùn)含”“說明” 設(shè)問方式 設(shè)運(yùn)用 知識(shí)點(diǎn) (知識(shí)范圍 )對(duì)材料進(jìn)行分析 說明 ?材料體現(xiàn)了 范圍內(nèi)的那些道理材料是如何體現(xiàn)某某知識(shí)點(diǎn)的 答題模板 通用模板 [政治，經(jīng)濟(jì)，文化 ]原理 +材料分析 特殊模板 [哲學(xué) ]原理 +原理內(nèi)容 +方法論 +材料分析 ? 政治大題啟示類試題 設(shè)問方式 這一事件對(duì)你有什么啟發(fā) ?給了我們哪些啟示 ? 答題模板 按照“是什么 +為什么 +怎么辦”的思路來思考，但是應(yīng)該略答原理，詳答方法論，重點(diǎn)分析“怎么辦” 體現(xiàn) (說明 )類試題 關(guān)鍵詞 “體現(xiàn)”“反映”“蘊(yùn)含”“說明” 設(shè)問方式 設(shè)運(yùn)用 知識(shí)點(diǎn) (知識(shí)范圍 )對(duì)材料進(jìn)行分析 說明 ?材料體現(xiàn)了 范圍內(nèi)的那些道理材料是如何體現(xiàn)某某知識(shí)點(diǎn)的 答題模板 通用模板 [政治，經(jīng)濟(jì)，文化 ]原理 +材料分析 特殊模板 [哲學(xué) ]原理 +原理內(nèi)容 +方法論 +材料分析 ? 高考文綜怎么安排答案以避免老師漏給分 ? 其實(shí)答案千篇一律：工整，條理，簡(jiǎn)潔。 ) 工整是第一位的。如果遇到打神仙分的老師(高考改卷絕對(duì)有，避免不了 )，這更是一個(gè)巨大的優(yōu)勢(shì)。 分點(diǎn)作答，各點(diǎn)之間要有明確劃分，空格也罷，提行也罷，一眼就分得清最重要。攤手 )在前面就看見正確的東西肯定舒爽啦，否則找來找去多么煩。 政治大題意義類試題 關(guān)鍵詞 “意義”“積極影響”“重要性”“作用” 設(shè)問方式 設(shè)要求學(xué)生回答某一“做法”“決定”或“事件”的意義 限定知識(shí)點(diǎn)，考查某一“做法”“決定”或“事件”對(duì) 的意義的，如“結(jié)合科學(xué)發(fā)展觀的相關(guān)知識(shí)，談?wù)?對(duì)促進(jìn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展有何意義”。聯(lián)系時(shí)政知識(shí) ?措施類試題大多屬于開放性試題，要求學(xué)生開闊思路，提出可行性的、具有針對(duì)性的措施 。在具體的題目中，黨的性質(zhì)和地位、政府的宗旨和工作原則、公民的權(quán)利和義務(wù)、消費(fèi)者的權(quán)益、經(jīng)營(yíng)者的素質(zhì)、勞動(dòng)者的權(quán)利和義務(wù)，經(jīng)常作為原因類設(shè)問的答案出現(xiàn) ?聯(lián)系地位分析原因，解決某一問題的必要性、必然性、可能性、重要性 答題模板 聯(lián)系主體 體現(xiàn) (說明 )類試題 關(guān)鍵詞 “體現(xiàn)”“反映”“蘊(yùn)含”“說明” 設(shè)問方式 設(shè)運(yùn)用 知識(shí)點(diǎn) (知識(shí)范圍 )對(duì)材料進(jìn)行分析 說明 ?材料體現(xiàn)了 范圍內(nèi)的那些道理材料是如何體現(xiàn)某某知識(shí)點(diǎn)的 答題模板 通用模板 [政治，經(jīng)濟(jì)，文化 ]原理 +材料分析 特殊模板 [哲學(xué) ]原理 +原理內(nèi)容 +方法論 +材料 分析 ? 政治大題啟示類試題 設(shè)問方式 這一事件對(duì)你有什么啟發(fā) ?給了我們哪些啟示 ? 答題模板 按照“是什么 +為什么 +怎么辦”的思路來思考，但是應(yīng)該略答原理，詳答方法論，重點(diǎn)分析“怎么辦” 體現(xiàn) (說明 )類試題 關(guān)鍵詞 “體現(xiàn)”“反映”“蘊(yùn)含”“說明” 設(shè)問方式 設(shè)運(yùn)用 知識(shí)點(diǎn) (知識(shí)范圍 )對(duì)材料進(jìn)行分析 說明 ?材料體現(xiàn)了 范圍內(nèi)的那些道理材料是如何體現(xiàn)某某知識(shí)點(diǎn)的 答題模板 通用模板 [政治，經(jīng)濟(jì)，文化 ]原理 +材料分析 特殊模板 [哲學(xué) ]原理 +原理內(nèi)容 +方法論 +材料分析 ? 高考文綜怎么安排答案以避免老師漏給分 ? 其實(shí)答案千篇一律：工整，條理，簡(jiǎn)潔。 ) 工整是第一位的。如果遇到打神仙分的老師(高考改卷絕對(duì)有，避免不了 )，這更是一個(gè)巨大的優(yōu)勢(shì)。 分 點(diǎn)作答，各點(diǎn)之間要有明確劃分，空格也罷，提行也罷，一眼就分得清最重要。攤手 )在前面就看見正確的東西肯定舒爽啦，否則找來找去多么煩。那么我就簡(jiǎn)單的說一下我的想法和思路，希望對(duì)大家有幫助，同時(shí)也希望大家下來在這些方面有所加強(qiáng)，高考數(shù)學(xué)大題就不是問題了！ a、三角函數(shù)與向