《大象救兔子》-教學(xué)教案[小編推薦]-全文預(yù)覽
【正文】 達(dá)，體驗(yàn)故事所帶來的樂趣，真正做到想說、 敢說、會(huì)說、樂說，相信只要我們每一個(gè)教師用心去引領(lǐng)，在培養(yǎng)孩子表達(dá)能力、觀察能力、思維能力的同時(shí)讓孩子享受學(xué)習(xí)帶來的樂趣，我們的孩子們一定會(huì)樂有所學(xué)，樂有所成。 四、教師的自身的魅力吸引著孩子們主動(dòng)學(xué)習(xí)。 一次成功的教學(xué)活動(dòng)，老師在活動(dòng)中的提問策略很重要。 積極拓展，豐富語(yǔ)言。 多樣教學(xué)，激發(fā)興趣。而姚老師是引導(dǎo)幼兒先看第 一、三幅圖片，再看第二副圖片。 二、教師活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)靈活，對(duì)孩子具體一定的挑戰(zhàn)性，更激發(fā)了孩子學(xué)習(xí)的興趣。 教師對(duì)整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)有如下幾個(gè)特點(diǎn)： 一、選擇孩子喜歡的，感興趣的閱讀材料。 五、鼓勵(lì)幼兒課后完整連貫的講述故事，自由結(jié)束活動(dòng)。） 教師梳理幼兒的語(yǔ)言，結(jié)合圖片完整講述故事。 教師出示對(duì)話框：森林里，有一只兇猛的老虎正在找食吃，兩天都沒有吃到食物了，餓的肚子咕咕叫。 教師出示對(duì)話框，引導(dǎo)幼兒知道對(duì)話框放在誰那里，就是誰在講話。）教師注意仔細(xì)傾聽，以插話、提問的方式引導(dǎo)幼兒“有重點(diǎn)講”的講述思路，鼓勵(lì)幼兒重點(diǎn)說說角色的對(duì)話。 幼兒分成兩部分：一部分幼兒自由完整講述故事、一部分三人一組合作講述故事。 （ 1）教師：可是大象是怎樣知道老虎要吃小兔子的？大象是怎樣幫助小兔子們到河對(duì)岸的？ （ 2）引導(dǎo)幼兒自由討論，大膽猜測(cè)。 出示圖三，揭曉懸念。 （ 2）教師先學(xué)老虎叫的聲音，后出示圖 1 的虎。 二、教師引導(dǎo)幼兒觀察圖片，感知理解講述對(duì)象。 在對(duì)話框的幫助下能增加角色對(duì)話 ,遷移豐富講述經(jīng)驗(yàn)。 三只小兔子嚇的轉(zhuǎn)身就逃，它們?nèi)鲩_四條腿，飛快地向前跑去，穿過密密的樹林，跑到河邊，看見大象正在河里洗澡，連忙高聲叫喊：“大象伯伯，快救救我們，老虎要吃我們啦！”大象連忙伸出長(zhǎng)鼻子，翹起尾巴，好像在河面上架起一座橋，快說：“快，快從我身上過河去！” 老虎追到河邊，看見小兔子都過了河，氣得直吼。 （ 3）大象看見老虎在追兔子，會(huì)對(duì)小兔子說些什么呢？ （ 4）大象是怎樣救小兔子的？ 請(qǐng)個(gè)別幼兒講述掛圖中的內(nèi)容 請(qǐng)幼兒與教師一同講述掛圖中的內(nèi)容。圖三 小兔高興的樣子。 兔子“慌張”、“高興”及老虎圖片各一張。 五、總結(jié)：今天這個(gè)故事告訴我們，朋友之間、同伴之間應(yīng)該相互關(guān)心、相互幫助，我們可不能學(xué)老虎，專門欺負(fù)別人，不然，總有一天會(huì)和老虎一樣受到懲罰的。 擴(kuò)散性談話。 它們逃到了河邊，怎么辦？誰會(huì)來救它們呢？（練習(xí)喊聲“救命呀！救命呀！”） 出示大象。（學(xué)習(xí)詞“高高興興”）。 活動(dòng)過程： 一、進(jìn)入主題：（音樂響起），帶小朋友到樹林里去玩玩。 教學(xué)目標(biāo)： 觀察圖片，講述故事中角色對(duì)話。 四、教師示范講述一遍。三只小兔得救了。（學(xué)習(xí)詞“竄”）。 問：誰在小樹林里？干什么？ 討論后總結(jié)：小白兔、小灰兔、小黑兔在樹林里高高興興地玩著。 過程： 一、進(jìn)入主題。 教學(xué)目標(biāo)： 觀察圖片，講述故事中角色對(duì)話。并讓幼兒按故事角色表演，從中體會(huì)出同伴之間是應(yīng)該互相關(guān)心、互相幫助的，欺負(fù)弱小的人最終一定會(huì)受到懲罰的道理。 準(zhǔn)備： 背景圖一幅，小兔、大象、老虎（插入教具），頭飾若干。 二、演示教具，啟發(fā)提問，引導(dǎo)幼兒講述。 哎呀！誰來了？它來干什么？小兔子們?cè)趺崔k？ 總結(jié)：突然，從樹林里竄出一只大老虎，它張著大大的嘴，露著尖尖的牙，要來抓小兔子，小兔子嚇得轉(zhuǎn)身就逃?！彼扉L(zhǎng)鼻子，翹起尾巴，就像一座橋，小兔子就從這座橋上跑了過去。編故事題目。并讓幼兒按故事角色表演，從中體會(huì)出同伴之間是應(yīng)該互相關(guān)心、互相幫助的，欺負(fù)弱小的人最終一定會(huì)受到懲罰的道理。 活動(dòng)準(zhǔn)備：背景圖一幅，小兔、大象、老虎（插入教具），頭飾若干。 問：誰在小樹林里？干什么？ 討論后總結(jié)：小白兔、小灰兔、小黑兔在樹林里高高興興地玩著。（學(xué)習(xí)詞“竄”）。三只小兔得救了。 四、教師示范講述一遍。 二、 活動(dòng)準(zhǔn)備： 教學(xué)掛圖“大象救兔子”。圖二 老虎撲過來的樣子。 提問：一天傍晚，小兔到哪里去玩？玩得怎樣？突然，
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