金木水火土-全文預覽
【正文】 事物的運動形式以及轉(zhuǎn)化關(guān)系。 教學資源鏈接 金、木、水、火、土合稱五行，是指五種構(gòu)成物質(zhì)的基本元素。 （ 2）出示課件“豎”：介紹豎的特 點是豎畫要寫垂直，因為豎畫在一個字中往往起著關(guān)鍵的支撐作用，豎不垂直，則字不正。 教師范寫“一”，邊寫邊說書寫要領(lǐng)。 （ 2）指導“橫”的寫法： 長橫的寫法：下筆稍重、行筆向右較輕，收筆略向右按一下，整個筆畫呈左低右高、向下俯勢的形態(tài)。 （ 4）引導學生一起做一做，比一比，看誰坐的姿勢最標準。我們一起拍手讀兒歌： 田字格，四方方，寫好漢字它來幫。 板塊五認識田字格指導書寫 ，激發(fā)寫字興趣 （ 1）出示田字格：小朋友們，今天 我們的課堂上來了一位新朋友，你們認識它嗎？ 提示：這就是田字格。 步驟一：出示帶有田字格的兒歌。 步驟一：出示“一二三四五”帶有數(shù)字的圖片和金木水火土、天地、日月的實物圖片。步驟二：學生讀一行。 還可以多種形式，比如請個同學當小老師范讀一句，學生跟讀一句。板塊四朗讀背誦積累語言 ，師生合作讀。步驟二：給每個學生發(fā)放“ 一、 二、 三、 四、五”的小卡片。 （ 2）同桌之間相互練習說一說。我有一雙靈巧的手。（ 1）教師和一名學生一起示范。 （ 2）在教室里找一找（ ）在上，（ ）在下提示：燈在上，凳在下。 還可以讓同桌之間也這樣相互問一問，答一答。師：小明家住幾樓 ?生：小明家住二樓。 （ 1）出示阿拉伯數(shù)字“ 5”和“ 一、 二、 三、 四、五”：誰和誰是好朋友，請你來連線。 （ 1）個人自由讀，同桌互相讀，指名朗讀，全班齊讀。（ 2）出示“一二三四五”：你在生活中有見過它們嗎？ 提示：“我們是一年級小朋友”有“一”；“我的生日在二月”有“二”；“我家住三單元”有“三”；“一年有四季”有“四”?? （ 3）出示“上下”：你能來指一指“上下”嗎？ 提示：桌上桌下，頭上腳下，通過方位理解“上下”。重點強調(diào)把“ 三、 四、上”讀正確。 （ 1）課件出示：一二三四五，金木水火土。 “天地”：你看到了什么？提示 :天在上，地在下。 第二篇：金木水火土 板塊一看圖辯物導入課文 “金木水火土”。因而，寫字指導是識字教學的一個重要環(huán)節(jié)。這節(jié)課，我采用“開火車讀生字”、“看圖找字”、“找朋友”、“認字競賽”、“字兒開花”這五種游戲來鞏固識字?！盎稹弊窒窕鹈?，這個字也叫象形字。 “火”字。第三筆、第四筆呢？它的筆順是什么？先中間后兩邊。出示 shuǐ水，指出水是翹舌音的字，個別讀，一組開火車讀。個別書空，全班書空。月， yu232。指導書空。 三、教學生字 “日”字。師問：河水怎么樣？ 生讀：河水清清。ngh243。shuǐqīngqīng。y225。nyu225。 二、看圖讀拼音短文 ，讀拼音短文第一行?？磮D讀拼音識字是借助圖和朗讀拼音短文理解字義的。金木水火土 第一篇：金木水火土 《金木水火土》教學案例 張佳榮 一、明確要求 看圖讀拼音識字是在學習漢語拼音之后，看圖學詞學句之前。同時還要擔負鞏固漢語拼音的任務。為此，我是這樣制定看圖讀拼音識字“日月水火”的教學要求： ； 、橫撇兩種基本筆畫； ； 音短文。yu225。這幅圖上畫的是什么？什么樣的月亮？（彎彎）彎彎的月亮又叫什么？（月牙）指導讀拼音短文第二行： yu232。這 幅圖畫的是什么？我們能看到水底的石子說明河水怎么樣？指導讀拼音短文第三行： h233。oh243。 師問：月牙怎么樣？ 生讀：月牙彎彎。指導看圖讀拼音短文不是這課書的教學重點，因此，我們花的時間不宜過多只需 五、六分鐘或 七、八分鐘時間就可以了?！叭铡痹趺磳懩?？老師在田字格里一筆一筆范寫，邊寫邊問：老師第一筆寫的是什么筆畫？第二筆呢？第 三、四筆呢？強調(diào)字的筆順是先外后里最后封口，也可以形象地說：先進人后關(guān)門。出示 yu232。第二筆是什么筆畫？老師寫完外面的筆畫就寫里邊了，第三筆是什么筆畫？第四筆是什么筆畫？“月”的筆順是什么？“月”的筆順是從外到內(nèi)。 “水”字。第二筆是什么筆畫？師教學生說橫撇。小朋友看，水像什么？這個字也叫象形字。老師指 圖說：這是古時候的“火”字，現(xiàn)演變這個樣了
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