幼兒園大班科學公開課教案《找種子》及教學反思（共五則范文）-全文預覽
【正文】 《找男孩，找女孩》含反思教案吧。 四、猜一猜 教師：你們覺得 這些種子會找到新家嗎？（種子都是靠人類幫它種到泥土里找到新家的）教師鼓勵（大自然多神奇、神秘、多美妙，有些種子可厲害了，不需要人類的幫忙自己可以找到新家）我們一起來看一下這些種子究竟如何找到新家的？我們一起來看圖片，看完一張圖片教師都要提問？它們是什么種子？它們是怎么找到新家的呢？ 蒲公英（隨風飛去找新家） 蒼耳（掛在動物身上或人的衣服上來找新家的） 教學反思 在課程中能夠激發(fā)幼兒的積極性和探討性，小朋友的參與性很強，興趣很高，已經(jīng)不是單純的看老師切果子找種子，而是讓幼兒參與其中，體會到如何觀察了解 種子，我深深體會到：在主題探究學習中幼兒的個性得到良好發(fā)展，今天的孩子真正成為學習的主人。）它們的種子在哪里 ?(在水果里面，只要把它切開就可以看見） 教師：小朋友們不知道沒關(guān)系，等下老師切開給你們看，切的時候，一定要把水果洗干凈，在干凈的地方切，切之前一定要小心，可不能切到手了。 二、切果實，找種子，說種子。 播放歌曲磁帶《小種子》，老師跟小朋友一邊拍手，一邊跟唱歌曲。 一些植物的種子。 幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。 第三篇：幼兒園大班教案《種子找家》及教學反思 [本站推薦 ] 大班教案《種子找家》含反思適用于大班的主題教學活動當中，讓幼兒了解種子傳播的多種 方式，嘗試發(fā)現(xiàn)植物果實里的種子，知道種子能長成新的植物，愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得，快來看看幼兒園大班《種子找家》含反思教案吧。每當他們找到磁鐵的朋友，他們都會興奮不已。特別是我在問他們?yōu)槭裁床荒芪紬l時，有幾個小朋友告訴我說，我能吸住布條，從而使讓我能為下一步隔著物體吸鐵有了明確的指引。讓幼兒借助對磁鐵的探究，親歷科學探究的過程。今天我們用磁鐵玩了找朋友的游戲。 到底我們的猜想是否正確呢？我們一起來實驗，并把實驗結(jié)果記錄下來。老師驗證幼兒貼得是否正確。交流幼兒的發(fā)現(xiàn)。彩色磁鐵還想找朋友呢，猜一猜哪些東西會是它的朋友呢？到底這些東西是不是彩色磁鐵的好朋友呢？我們一起試一試并且把它記錄下來。 活動準備： 人手三塊磁鐵（一個彩色磁鐵，兩個環(huán)形磁鐵），兩份記錄紙，紅綠水彩筆和即時貼 活動過程： 一、激發(fā)幼兒的探索興趣，引發(fā)活動課題。 激發(fā)幼兒的探究欲，發(fā)展幼兒探索的能力。 本文擴展閱讀：種子是種子植物特有的器官，其主要功能是繁殖。 【教學反思】 活動中充分讓幼兒動口動腦，既培養(yǎng)了幼兒的口語表達能力，又發(fā)展了思維，各種各樣的種子是幼兒日常生活中常見但又不被注意的東西，因此調(diào)動幼兒主動參與搜集各種豐富的材料，結(jié)合幼兒的實際經(jīng)驗，調(diào)動幼兒多感官參與，鼓勵幼兒自由的觀察、操作、發(fā)現(xiàn)、比較、討論與探究，充分展示了一個以幼兒為主體、教師為主導的發(fā)現(xiàn)學習的動態(tài)活動過程。當這些蔬菜成熟到一定程度（也就是慢慢邊老直到開花結(jié)種）的時候，這些蔬菜也就有了種子。 西瓜、香蕉、葡萄、蘋果、梨、橘子、棗、山楂、石榴、柿子等水果都有種子。 問題：你要給什么蔬菜或水果找種子？它有沒有種子？種子在哪里？找到的種子是什么顏色、形狀，大小如何？ 找種子的過程中，提醒幼兒辣椒、蔥比較辣，注意別弄到眼睛上，以免辣到眼睛。 活動中體驗到成功的快樂和幫助別人的快樂。幼兒園大班科學公開課教案《找種子》及教學反思（共五則范文） 第一篇：幼兒園大班科學公開課教案《找種子》及教學反思 大班科學公開課教案《找種子》含反思適用于大班的科學主題教學活動當中，讓幼兒培養(yǎng)種子的好奇心和探究欲望，培養(yǎng)提出問題并且自己尋求問題答案的意識和能力，體驗解決問題的成就感，快來看看幼兒園大班科學公開課《找種子》含反思教案吧。 體驗解決問題的成就感。 （三）提出問題，幼兒分組進行找種子活動，教師巡回指導。 有的蔬菜沒有種子，如：油菜、芹菜、白菜、蘿卜、韭菜、香菜、蔥等。 教師小結(jié)：有些蔬菜雖然現(xiàn)在找
畢業(yè)設(shè)計相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1