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幼兒園大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《蚯蚓》及教學(xué)反思(共五篇)-全文預(yù)覽

2025-04-14 10:47 上一頁面

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【正文】 師:是呀,鏡子的本領(lǐng)可真大呀,我們生活離不開鏡子呀。 請幼兒說一說玩鏡子時發(fā)現(xiàn)什么有趣現(xiàn)象。是的,玻璃透明的,鏡子不透明。 師:對,鏡子是涼涼的,變模糊了是因為鏡子上有水氣了。 幼:知道了! 師:那鏡子摸上去感覺怎么 樣? 幼:冰冰的。 師:觀察你的鏡子是什么形狀的? 幼:我的鏡子是圓圓,好像熊貓的頭,呵呵?? 幼:我的是方方的,跟我的手帕一樣的。 《鏡子總動員》多媒體課件。 體驗游戲活動的樂趣。 ) 七、將蚯蚓送回大自然 活動延伸: 在活動室一角為蚯蚓營造一個“家”,進行進一步的猜想、觀察和實驗。 師:老師也有個問題,蚯蚓是怎樣生小寶寶的呢 ?有人知道嗎 ?不懂的問題怎么辦呢 ?結(jié)語:今天,我們驗證了我們的猜想,發(fā)現(xiàn)了蚯蚓許多的秘密,又提出了很多 問題,進行了新的猜想。 ) 五、觀看動畫,整理經(jīng)驗 師:我還給你們請來了一位小客人,它是誰呢 ?(小蚯蚓丁丁 )。教師簡明扼要的小結(jié),意在幫助幼兒梳理經(jīng)驗。 2.幼兒講述自己的猜想和發(fā)現(xiàn)。 )師:蚯蚓的身體長什么樣的 ?摸摸它的身體有什么感覺 ?身體里有骨頭嗎 ?長了腳嗎 ?師:仔細看看蚯蚓的身上有什么 ?(一圈一圈,一節(jié)一節(jié)的 )它的嘴巴在哪里 ?(科學(xué)活動離 不開觀察和感知,這一環(huán)節(jié)我給予孩子充分觀察和探索機會。 師:是不是像我們猜的這樣呢 ?今天,我把蚯蚓請過來了,待會兒我們再仔細地看一看、小心地摸一摸,然后,把你看到的、想到的記錄下來。 )師:誰來說說你有什么問題 ?(將記錄問題的紙片送到“我們的問題”展板上,師幼共同猜想。 提問:上次我們到花壇邊干什么去了 ?你找到蚯蚓了嗎 ?在哪里找到的 ?我們來看看那天的錄像。 2.能運用多種方式大膽猜想和表達對蚯蚓的認識。 (愛因斯坦說過,提出一個問題往往比解決問題重要得多,此環(huán)節(jié)設(shè)計正是基于這樣的思考。 六、鼓勵提問,引發(fā)新的猜想和探究 師:蚯蚓的秘密可真多,關(guān)于蚯蚓你們還有什么要說的嗎 ?1.相互提問并討論,同時記錄問題放到展板上。 (幼兒模仿蚯蚓鉆土、蠕動、打滾、蜷縮 ??)(幼兒用肢體模仿蚯蚓,能加深對蚯蚓的認識。小結(jié):剛才,我們通過觀察驗證了一些猜想,發(fā)現(xiàn)了蚯蚓的身體是細細的、長長的、軟軟的; 身上是一節(jié)一節(jié)的,它是一種環(huán)節(jié)動物;它沒有骨頭也沒有腳,但是它能在泥土里鉆來 鉆去,它靠剛毛和身體的一伸一縮來蠕動。 ) 三、集體交流,分享發(fā)現(xiàn) 1.提醒幼兒收拾好蚯蚓和工具。 師:請小朋友把你發(fā)現(xiàn)的用圖畫或標(biāo)記記錄在紙片上。同伴 2:我認為蚯蚓有腳,要不然它怎么走路 ??)(此環(huán)節(jié)是為了滿足幼兒好奇好問的需要,同時通過共同猜想,引導(dǎo)孩子向同伴學(xué)習(xí)和帶著問題去探究。 師:我們不但找了蚯蚓,還提出了許多問題,作出 了一些猜想,老師為你們準(zhǔn)備了三塊展板,分別是我們的問題、我們的猜想、我們的發(fā)現(xiàn)。 活動準(zhǔn)備: 帶領(lǐng)幼兒找蚯蚓并攝像;鼓勵幼兒提出問題、猜想并記錄;生活在泥土中的蚯蚓;蚯蚓的課件;放大鏡,白紙,擦手布,記錄紙;展板:我們的猜想、我們的問題、我們的發(fā)現(xiàn)。 本文擴展閱讀:蚯蚓又名地龍,是環(huán)節(jié)動物門寡毛綱的陸棲無脊椎動物。幼兒在活動中能很好合作。本活動的內(nèi)容主體來源于生活,結(jié)合活動引導(dǎo)孩子們關(guān)注周圍生活,關(guān)愛人類的朋友 —— 蚯蚓。 (這一環(huán)節(jié),幼兒知道了蚯蚓更多的相關(guān)知識,知道了我們要保護蚯蚓,愛護大自然。 ,叫地龍。他喜歡生活在潮濕的泥土中。 實驗一:提供尺量。 一伸一縮蠕動腹部有剛毛。頭部有環(huán)帶。 ?請你仔細的看一看、摸一摸,觀察一下。” 教師:“為什么兩盆泥土?xí)灰粯幽??這里面有什么秘密 ?” (倒出來看看 )原來是小蚯蚓在幫花兒松土,花兒才長得茂盛,碧綠。緊緊的裹著我的根部,我吸收營養(yǎng)都困難。 ,讓幼兒體驗成功的喜悅。 活動目標(biāo): 。他們在議論著,有幾個膽大的孩子還用小棒子將蚯蚓挑起來觀察。游戲休息時,有幾位幼兒發(fā)現(xiàn)了旁邊花圃里有蚯蚓。 活動來源: 體育活動時,我?guī)ьI(lǐng)幼兒到軟質(zhì)地面上玩“爬爬樂”的游戲。大班孩子,思維活躍,想象力豐富,對事物充滿好奇,小小的蚯蚓極大地激發(fā)了他們的探究熱情。為此,我設(shè)計生成了科學(xué)活動《有趣的蚯蚓》,引導(dǎo)幼兒展開了一系列的觀察、研究活動。 ,樂于大膽探究和實驗?!?(播放多媒體課件 )一盆說:“我盆里的泥土太硬了 。你看,我長得多茂盛。 ) 二、幼兒自主探究,實驗并記錄。身上有許多水分,摸上去濕濕的。摸摸它的腹部。 (出示表格 )講解操作方法與要求。蚯蚓在玻璃上、紙上也會爬,蚯蚓沒有眼睛和耳朵,看不見,也聽不見,但是他可以感受到有光,也能感覺到震動。 我們發(fā)現(xiàn)了蚯蚓的這么多秘密,你還知道蚯蚓的什么秘密 ? ,可以養(yǎng)雞、鴨、魚等。 小小蚯蚓真能干,是我們?nèi)祟惖暮门笥选? (在延伸活動
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