部編版三上語文3《不懂就要問》優(yōu)質精品課說課稿-全文預覽
【正文】 調動學生各個器官，又培養(yǎng)學生的自學能力?！跋壬銊偛胖v的是什么意思，請您給我講講吧！”要讀出誠懇、迫切的心情。 在教學中要巧設問題，引導思考，同時要體現(xiàn)一個“讀”字，讓學生在讀中理解課文內(nèi)容，在讀中體會文章的思想感情。在教學第三自然段之前，我先出示掛圖，讓學生觀察圖畫，仔 細觀察人物的動作、表情等，這樣把學生的思維由課堂引到了孫中山在私墊讀書的情景。 我是這樣導入的，“同學們，你們聽說過孫中山先生的故事嗎？”這樣，學生的興趣就來了，我接著提出要求“請同學們坐端正，仔細聽，并想一想：課文除了寫孫中山；還寫了誰？文章主要寫一件什么事？”學生一聽就會連忙坐好，想聽想學。 ★以情激思。 ：通過對課文中一些句子進行指導朗讀，初步培養(yǎng)學生的朗讀能力。教學時，緊緊圍繞 “讀”設計問題，引導學生帶著問題讀書，使學生讀有所感，讀有所悟，讀有所得，真正嘗到讀的甜頭。 在知識方面 ：理解課文內(nèi)容，理解“私塾”、“嚇呆”、“鴉雀無聲”等詞語。它是一篇寫人的文章。部編版三上語文 3《不懂就要問》優(yōu)質精品課說課稿 3《不懂就要問》優(yōu)質精
試題試卷相關推薦
鄂ICP備17016276號-1