幼兒園中班音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課教案《小小粉刷匠》及教學(xué)反思大全-全文預(yù)覽
【正文】 是誰(shuí)呀 ?他在干什么 ? ：粉刷匠在把新房子刷得很漂亮。 ，樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。 第四篇：幼兒園中班音樂(lè)教案《粉刷匠》及教學(xué)反思 中班音樂(lè)教案《粉刷匠》含反思適用于中班的音樂(lè)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒能大膽地根據(jù)歌詞內(nèi)容與同伴合作表演，體驗(yàn)協(xié)調(diào)一致的和諧感，感受和表現(xiàn)歌曲的活潑快樂(lè)及詼諧情趣，知道要從小就做個(gè)勤勞的孩子，快來(lái)看看幼兒園中班音樂(lè)《粉刷匠》含反思教案吧。 重放音樂(lè)《我是一個(gè)粉刷匠》，請(qǐng)幼兒來(lái)當(dāng)粉刷匠，創(chuàng)造出與眾不同的房子色彩，從而進(jìn)一步深入，由開始的隨意創(chuàng)作到加深認(rèn)識(shí)后的再次創(chuàng)造。 師：這是夢(mèng)幻王國(guó)的房子，你們看，這些房子的形狀一樣嗎 ?(一樣 )，但是我們卻感覺(jué)到完全不一樣，為什么呢 ?幼：顏色、色彩不同。 活動(dòng)過(guò)程 一、發(fā)現(xiàn)色彩，產(chǎn)生興趣 1．集體活動(dòng)：請(qǐng)幼兒蹲在長(zhǎng) 卷周圍，手拿調(diào)色盤 (或放地上 )，在長(zhǎng)卷上隨意用色涂抹，教師可適當(dāng)幫助幼兒，但并不打擾幼兒，可隨機(jī)提出建議“如果小朋友們讓不同的顏色拉拉手，將它們并排刷在一起，會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象”“如果讓兩種顏色重疊在一起會(huì)有什么變化呢 ?”并指導(dǎo)幼兒改變刷的方式，或點(diǎn)狀或線狀 (弧線、波浪線等 )或多蘸點(diǎn)水，看看顏色會(huì)有什么變化。調(diào)色盤里盛有紅、黃、綠、藍(lán)、紫、白、黑七種水粉顏料，幼兒按人數(shù)分成四組，每組一個(gè)大工作臺(tái)，工作臺(tái)上放著畫著房子的四開白紙。 第三篇：中班美術(shù)教案小小粉刷匠 中班美術(shù)教案：小小粉刷匠 活動(dòng)目標(biāo) 1．培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活 的情感，激發(fā)幼兒參與繪畫活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性。 本文擴(kuò)展閱讀：《粉刷匠》是一首風(fēng)趣、活潑的波蘭兒童歌曲。 四、創(chuàng)編歌詞 提問(wèn)： ，你還會(huì)粉刷屋子里的哪些地方呢 ?(幼兒自由回答 ) ，帶上小帽子，拿著小刷子一起邊表演邊唱歌好嗎 ? 活動(dòng)延伸 現(xiàn)在讓我們到院里看一看還可以粉刷哪里 ? 教學(xué)反思： 通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂(lè)本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)，音樂(lè)是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。 二、看圖譜記歌詞 ：這首歌聽(tīng)起來(lái)有什么感覺(jué) ?你們想學(xué)嗎 ?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出高興、歡快的感覺(jué)。 ，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。 活動(dòng)目標(biāo) ，能用輕松愉快的聲音表現(xiàn)小小粉刷匠工作時(shí)的快樂(lè)。旋律使用重復(fù)的手法，簡(jiǎn)單而且易唱易記，并以 xxxx∣ xxx∣ xxxx∣ x∣ 的節(jié)奏貫穿 全曲。幼兒的演唱效果很好。 ) ，幼兒隨歌曲節(jié)奏拍手念歌詞。 活動(dòng)準(zhǔn)備 1.《小小粉刷匠》音樂(lè) CD、圖譜。 ，嘗試替換部分歌詞演唱。 活動(dòng)目標(biāo) ，能用輕松愉快的聲音表現(xiàn)小小粉刷匠工作時(shí)的快樂(lè)。 ，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。 二、看圖譜記歌詞 ：這首歌聽(tīng)起來(lái)有什么感覺(jué) ?你們想學(xué)嗎 ?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出高興、歡快的感覺(jué)。 四、創(chuàng)編歌詞 提問(wèn)： ，你還會(huì)粉刷屋子里的哪些地方呢 ?(幼兒自由回答 ) ，帶上小帽子，拿著小刷子一起邊表演邊唱歌好嗎 ? 活動(dòng)延伸 現(xiàn)在讓我們到院里看一看還可以粉刷哪里 ? 教學(xué)反思： 通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂(lè)本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)，音樂(lè)是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。 本文擴(kuò)展閱讀：《粉刷匠》是一首風(fēng)
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