幼兒園中班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案《高朋友和矮朋友》及教學(xué)反思大全-全文預(yù)覽
【正文】 小朋友比的時(shí)候） 什么時(shí)候你又是矮朋友呢？（和比你高的小朋友比的時(shí)候） 小結(jié)：高和矮并不是絕對的，它們是相對而言的。 師：咦？這又是怎么回事呢？為什么 E 一會是高朋友，一會變成矮朋友了？誰來說說看。 幼兒 C：我是高朋友。 各種各樣的飲料瓶、水杯、寶寶霜盒子 活動過程： 一、游戲“高人走、矮人走” 幼兒邊聽音樂（十個(gè)小矮人），玩著“高人走、矮人走”的游戲回到位置 師：孩子們，我們先來玩一玩“高人走、矮人走”的游戲吧，請你們跟著音樂學(xué)高人和矮人走路的樣子圍著教室走一圈，然后坐回自己的位置。 第二篇：中班數(shù)學(xué)活動高朋友矮朋友 數(shù)學(xué)活動高朋友矮朋友 活動目標(biāo)： 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在同一高度或平面上比較高矮，并能按高矮給物體排序。（蹲下，身體緊縮成一團(tuán)）矮朋友叫高朋友： 喂！上面的高朋友，你好嗎？ （兩手合攏于嘴前，抬頭往上叫，聲調(diào)提高）高朋友也叫矮朋友： 喂！下面的矮朋友，你好嗎？ （掂起腳兩手合攏于嘴前，低頭向下叫，聲調(diào)低 沉）矮朋友說： 再見，我的高朋友！ （蹲下往上看，揮揮手，聲調(diào)提高）高朋友也說： 再見，我的矮朋友！ （掂起腳尖往下?lián)]揮手，聲調(diào)低沉） 教學(xué)反思： 數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個(gè)很愉快的課程，因?yàn)檎?jié)活動中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動手操作的機(jī)會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。 教師：抱抱團(tuán)、抱抱團(tuán)，三個(gè)小朋友抱成團(tuán)，三個(gè)人中誰最高？誰最矮？ ：高朋友和矮朋友 ，引起幼兒興趣。 4．小結(jié)：比高矮要在同一平面上比。 二 .造樓比高 ，分兩組進(jìn)行，一組都在桌子上搭，另一組一個(gè)在桌子上搭，一個(gè)在椅子搭，比高。 活動準(zhǔn)備： 《高朋友和矮朋友》。 活動目標(biāo)： ，獲取高與矮關(guān)系的概念。 活動背景： 中班小朋友對高矮已有了自己的認(rèn)識，他們在生活中也許會比較高矮，但不清楚在同一平面比高矮，分清最高最矮，按高矮順序排序還需要在活動中感知體驗(yàn)。 、比較和反應(yīng)能力。 活動過程： 一．幫幫忙：拿小太陽請一名幼兒幫忙拿小太陽，拿不著，為什么？（矮了）怎么辦？（請高一點(diǎn)的小朋友拿就行了）小朋友們真聰明，知道請高一點(diǎn)的小朋友拿，老師邀請你們比賽搭高樓。 教師：誰的樓房造得最高呢？你們是怎么做比較的呢？（注意引導(dǎo)幼兒學(xué)說如 我搭得比你高，你搭得比我矮 我搭得最高，你搭得最矮 ） ：如果在桌子上的 積木看上去比椅子上搭的積木高，我們是不是就能判斷在桌子上搭積木的小朋友勝利呢？（不能，因?yàn)樗鼈儾辉谕黄矫嫔希?。抱抱團(tuán)、抱抱團(tuán)，兩個(gè)小朋友抱成團(tuán)，你們倆誰比誰高，誰比誰矮？（學(xué)說 我比你高，你比我矮 ） 。 三．幼兒給積木按高矮排排隊(duì) 附錄故事：高朋友和矮朋友 從前有一個(gè)人長得好高、好高，（掂起腳尖，身體和雙手盡量向上伸）他有一個(gè)朋友長得好矮、好矮。雙方心理契合更為深刻時(shí)，可稱之為知己。 活動準(zhǔn)備： 圖片，畫有兩位小朋友，一位小朋友站在凳子上，另一位小朋友站在地上。 師：好，我再請小朋友來說說，你覺得自己是高朋友還是矮朋友。（幼背對背、比較高矮） 在比較中知道高矮是相對的，不是絕對的師： E，你覺得你是高朋友還是矮朋友？ 幼兒 E：高朋友 師：誒， E 是我們班最高的小朋友，可是他真的就是高朋友嗎？你們確定嗎？ 好，你們看，他和周老師比呢？我們兩個(gè)誰是高朋友，誰是矮朋友？幼兒：周老師是高朋友， E 是矮朋友。（此處可請
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