小班上學(xué)期科學(xué)教案《變了變了》及教學(xué)反思[五篇材料]-全文預(yù)覽
【正文】 在輕松愉悅的環(huán)境中感受科學(xué)的奧秘。 師：小朋友，還有一些我們愛吃的食品也是可以泡發(fā)了之后吃的，比如方便面、餅干等。 分三組，每組 4 人，幼兒動手泡發(fā)食物，進(jìn)一步感知驗證。 活動過程 ：今天老師給小朋友帶來了一份禮物，看，是什么 ?(木耳 )請你們仔細(xì)看一看干濕木耳長得什么樣子 ?你可以摸一摸、聞一聞 (干干的、硬硬的、黑黑的、小小的濕濕的、軟軟的 )小結(jié)：干木耳摸起來干干的、硬硬的，聞起來還有股香味呢。 、語言表達(dá)能力和動手操作能力。n)聲。 本文擴(kuò)展閱讀：變， bian，從絲從言從攴。 師 。（注意：水很熱注意安全，水不用很滿，要注意觀察食物的變化） 過程中讓老師出示自己驗證的木耳泡發(fā)的變化 (變大了、變胖了 )，然后請幼兒說一說自己泡的食物發(fā)什么了什么變化。 【活動準(zhǔn)備】 透明杯幼兒人手一個；盛有熱水的水壺若干，；木耳、銀耳、紫菜；小盆 【活動過程】 師：今天老師給小朋友帶來了一份禮物，看，是什么？（干和濕木耳），分別問名字請你們仔細(xì)看一看干濕木耳長得什么樣子？你可以摸一摸、聞一聞（干干的、硬硬的、黑黑的、小小的濕濕的、軟軟的，）小結(jié)：干木耳摸起來干干的、硬硬的，問起來還有股香味呢。 【活動目標(biāo)】 感知木耳等常見的可 泡發(fā)食品由小變大的有趣現(xiàn)象，愿意動手嘗試玩泡發(fā)實驗。 第二篇：小班上學(xué)期科學(xué)教案《變了變了》及教學(xué)反思 小班上學(xué)期科學(xué)教案《變了變了》含反思適用于小班的科學(xué)主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒在活動探索中發(fā)展幼兒的觀察力、語言表達(dá)能力和動 手操作能力的精神，感知木耳等常見的可泡發(fā)食品由小變大的有趣現(xiàn)象，愿意動手嘗試玩泡發(fā)實驗，體驗游戲的快樂，快來看看幼兒園小班上學(xué)期科學(xué)《變了變了》含反思教案吧?！磩印?(1)形聲。 師：小朋友，還有一些我們愛吃的食品也是可以泡發(fā)了之后吃的，比如小饅頭，你比較想泡什么吃哪？（方便面、餅干、等） 好吃的東西要和別人分享，現(xiàn)在我們帶著這些好吃的去和別的小朋友分享吧！ 教學(xué)反思： 此次活動圓滿結(jié)束！活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。 剛剛我們實驗了幾種常見的食物泡發(fā)后會發(fā)生變化。 提問：這兩塊木耳原來是一樣大的木耳，可是不知道發(fā)生了什么使其中一個變的大了，到底發(fā)什么了什么哪？ (木耳泡水變大 )，老師現(xiàn)在驗證到底是不是泡水 后變大的，木耳現(xiàn)在需要一定的時間，老師今天帶來了其他一些和木耳一樣的食物（銀耳、紫菜、腐竹、木耳），小朋友們自己選擇一種試一試他們是不是泡水變大的。 體驗游戲的快樂?；顒釉O(shè)計時我根據(jù)小班的年齡特點，嘗試運(yùn)用“做中學(xué)”的教育理念，從幼兒生活經(jīng)驗出發(fā)，引導(dǎo)幼兒通過自己的探究和發(fā)現(xiàn)獲得有關(guān)的經(jīng)驗。 【設(shè)計意圖】 “變了變了”是省編教材小班主題活動《大大小小》中的一個科學(xué)活動內(nèi)容。 在活動探索中發(fā)展幼兒的觀察力、語言表達(dá)能力和動手操作能力的精神。濕木耳濕濕的、軟軟的。 小結(jié)：像木耳、銀耳這種泡水后變大的食物叫做泡發(fā)食物。恩， 小朋友們說了很多，老師這里也有一些不常見的泡發(fā)食物的圖片，我們來一起看一下有誰吧！ 幼兒再次進(jìn)行泡發(fā)實驗，體驗探索的樂趣。本義 :彈琴時手指在不同琴弦間移動。本義 :變化 ,改變。同時我考慮到對小班幼兒來說趣味性
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