小學(xué)語文紅馬的故事教案-全文預(yù)覽
【正文】 和驚喜。 (7)根據(jù)學(xué)生的回答，指導(dǎo)讀好第 12 自然段，讀出我的天真可愛。 4．我們喜歡上美術(shù)課，還有什么理由 ? (1)老師還夸同學(xué)們的畫畫得好。多有耐心的老師啊 !不會(huì)畫不要緊，只要?jiǎng)觿?dòng)腦筋，就會(huì)把我們眼睛所看到的，腦袋里所想到的畫下來。（ 教師出示第 16 張幻燈片）老師講得好的句子： A．高興畫什么就畫什么。 X| k |B| 1 . c|O |m (7 學(xué)生自由練習(xí)，教師指導(dǎo)學(xué)生背誦課文 3 自然段，并說出帶有冒號(hào)，用上“有的??有點(diǎn)??有點(diǎn)”這類句子。 (5)你來讀讀這句。 我聽出來了，三朵百合真是很美。 A．“他畫得真妙啊 !一頭漫在水里洗澡的牛，尾巴上還停著一只蒼蠅；花瓶里有三朵百合：一朵盛開，一朵含苞待放，一朵掉了一片葉辮在桌面上。我是從課文的第 3 自然段中讀到的。 六、交流感悟： 圍繞“我們?yōu)槭裁醋钕矚g上美術(shù)課”開展教學(xué)。 4．同座互相議一議，讀一讀。 滑稽： (言語、動(dòng)作 )引人發(fā)笑。 5. （教師出示第 6 張幻燈片）引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn) “待”這個(gè)多音字并根據(jù)字音組詞語。 畫：畫出自己喜歡的句子。 教學(xué)方法： 新授講解法 示范演示法 練習(xí)法 讀書指導(dǎo)法 教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件 教 學(xué)過程： 一、趣味導(dǎo)課 （ 1）大家逛過動(dòng)物園嗎？誰能說說你見到的馬是什么樣的？有什么特點(diǎn)？怎么會(huì)有紅色的馬呢？今天我們就一起來學(xué)習(xí)一篇課文 —— 《紅馬的故事》（教師出示第 1 張有課題的幻燈片）看了這個(gè)課題，你有什么問題想問？ (設(shè)計(jì)意圖 :本課內(nèi)容充滿童趣，談話直奔課文主旨，吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 通過對(duì)課文的朗讀感悟，激發(fā)學(xué)生想象力和創(chuàng)造力，明白在學(xué)習(xí)、生活中只有善于思考、勤于觀察、大膽想象、勇于創(chuàng)新，才能體驗(yàn)嘗試后的喜悅。 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)會(huì) 11 個(gè)生字，認(rèn)識(shí) 6 個(gè)生字，其中一個(gè)為多音字。小學(xué)語文紅馬的故事教案 《紅馬的故事》教案 教材分析： 課文再現(xiàn)了小作者畫紅馬受到老師的充分肯定而喜出望外的情景，極富兒童化的語言，既貼近孩子的生活，又通俗易懂，課文深受學(xué)生的喜歡。教師通過對(duì)課文的朗讀感悟指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生想象力和創(chuàng)造力。 學(xué)生用普通話正確、 流利、有感情地朗讀課文。 通過對(duì)課文的朗讀感悟，激發(fā)學(xué)生想象力和創(chuàng)造力，明
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