一年級數(shù)學下冊教案擺一擺想一想（2）人教版[樣例5]-全文預覽
【正文】 擺的又快，寫的又好，寫字的同學字要大一些，寫工整，活動開始。 師：下面，咱們分四個小組合作，共同研究討論幾個圓片都能擺出哪幾個數(shù)。 2．用 4 個圓片， 5個圓片擺數(shù)。 師：你講的真好！很有道理！大家給他鼓鼓掌。 生 3：我把 1個圓片放在十位上， 1個放在個位上，就是 11。）看，聰聰給我們提問題了“你們能用 2個圓片表示不同的數(shù)嗎？” 1．用 2 個圓片擺數(shù)。在這個活動中大家要善于動腦筋，找規(guī)律，使我們的活動進行的又快又好。 生 2：每個數(shù)與前面相鄰的數(shù)相比，都是個位少一，十位多一，相差都是 9。 生： 4，個位撥 4。 師：首先，老師提一個問題，前邊我們學過了 100 以內(nèi)數(shù)的認識，誰能告訴大家，數(shù)位順序哪邊起第一位是個位，第二位是什么位？第三位呢？ 師：個位上的數(shù)表示什么？十位上的數(shù)表示什么？百位上的數(shù)呢？ 2．用計數(shù)器撥數(shù)。 教學內(nèi)容 教科書第 45 頁 。在教學過程中，要注意對學生操作的指導，充分利用百數(shù)表找規(guī)律。 板書設計 擺一擺，想一想 圓片個數(shù) 組成的數(shù) 擺出的不同的數(shù)的個數(shù) 2 個 20 11 2 3 個 3 個 30 21 123 4 個 4 個 40 31 22 13 4 5 個 ?? 教學反思 成功之處：本節(jié)教學主要通過學生動手操作、猜測、驗證的方法來學習知識。 7 個圓片擺成的，個位上的數(shù)字比十位上的數(shù)字大 1，你能找到小熊的家嗎？ 34 六、課堂總結(jié) 今天我們研究了什么？你有哪些收獲？ 七、作業(yè)布置 《陽光同學》配套練習中的相關(guān)題目。 師：同學們，我們用 2 個圓片擺出了 3 個數(shù)，用 3個圓片擺出了 4個數(shù)，如果用 4 個圓片你認為可以擺出幾個數(shù)呢？ 5個圓片呢？?? 同桌合作，用上面的方法進行驗證，得出結(jié)果： 學生已經(jīng)有了兩次探索的經(jīng)驗，可以通過猜測、驗證的方式得出“擺出的數(shù)的個數(shù)比圓片的個數(shù)多 1”這一結(jié)論。 （ 1）同桌合作完成學習。①把 2 個圓片同時擺在個位上，表示 2 個一，得到 2；把 2 個圓片同時擺在十位上，表示 2 個十，得到 20；把 2 個圓片個位、十位各放一個，表示 1 個十和 1 個一，得到 11。 (重點讓學生說說通過預習本節(jié)課要學習的內(nèi)容，學到了哪些知識，還有哪些不明白的地方，有什么問題 ) 三、探索新知 2 個圓片擺一擺，想一想。 教學過程 學生活動 （二次備課） 一、復習導入 教師出示 1 個圓片和數(shù)位表。 ；在合作交流中養(yǎng)成傾聽、有條理地表達想法的習慣和意識；感受到 數(shù)學“好玩”，喜歡數(shù)學并愿意學習數(shù)學。 教師小結(jié)： 這節(jié)課我們用圓片擺出了這么多的數(shù)字，同時還知道了 2 個奧秘，用圓片擺數(shù)字時，擺出的數(shù)字要比圓片的個數(shù)多一個，（ 10 個圓片除外），擺出數(shù)字的個位和十位相加永遠和圓片的個數(shù)相等。 ??（只要觀察出的規(guī)律合理即可） 對比反思，總結(jié)方法剛才這幾位同學中你最喜歡誰擺的，為什么？（總結(jié)出既不重復又不遺漏的排列組合方法，按著順序擺的好處） 鞏固方法用這種方法再來擺一擺同樣是 3個圓。我們乘坐的三輛車怎么都相同呢？該怎樣區(qū)分它們？（學生會有很多種方法，鼓勵他們善于觀察生活的一面）但是今天只用 2 個圓片來區(qū)分這 3 輛車，把圓片放在方格的不同位置，而且每輛車都要 用到兩個圓片。 探索 100以內(nèi)數(shù)的特點及排列規(guī)律。 重點難點教學重點： 結(jié)合所學的數(shù)的分解組成，直觀形象地熟悉和理解 100 以內(nèi)數(shù)的組成。 教學過程一、在情境中設疑，嘗試解決萬物復蘇，我們迎來了生機盎然的春天，今天這節(jié)課老師就帶著大家一起去春游。 每兩個數(shù)字之間相差 9 從上往下看數(shù)字越來越大，從下往上看數(shù)字越來越小。 熟用規(guī)律： 6 個圓片、 8 個圓片分別能擺出哪些不同的數(shù)，請快速的寫下來。 ，使學生學會發(fā)現(xiàn)規(guī)律，并能用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律
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