《粉刷匠》音樂教案（精選5篇）-全文預(yù)覽
【正文】 ，針對教材的內(nèi)容，通過創(chuàng)設(shè)聽一聽、看一看、想一想的教學(xué)情境，聯(lián)系學(xué)生的生活實際 ，充分調(diào)動學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的熱情和強(qiáng)烈的求知欲，從而產(chǎn)生自主學(xué)習(xí)、積極探究、探求知識的內(nèi)動力。 《粉刷匠》屬于綜合性的活動課，它將唱歌、表演、語言表達(dá)等進(jìn)行了較好的整合，形式活潑，內(nèi)容生動，引導(dǎo)學(xué)生主動參與音樂實踐，發(fā)展了學(xué)生的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，較好地體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。在教學(xué)本首歌詞，我根據(jù)新大綱的精神，以審美教育為核心，培養(yǎng)學(xué)生的興趣為力，注重音樂中實施德育，重視音樂技能的訓(xùn)練、掌握。 六、師生再見 七、律動《我有一雙萬能的手》出教室 音樂《粉刷匠》教學(xué)設(shè)想 《粉刷匠》是一首風(fēng)趣活潑的波蘭兒童歌曲。（ 2）連貫跳。（ 4）師分析歌曲，啟發(fā)學(xué)生有感情演唱歌曲。（ 2）師分析歌詞。 學(xué)唱旋律 （ 1）用“么”輕聲哼唱旋律。 生表演勞動的動作。 三、通過創(chuàng)編動作和表演，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識，創(chuàng)造意識。 學(xué)唱歌詞⑴師教讀歌詞一遍⑵學(xué)生跟音樂演唱一遍 師：這首歌的音樂情緒是怎么樣的？（歡快的、活潑的、快樂的）（培養(yǎng)學(xué)生的思維與表達(dá)能力） 師：請小朋友們帶著以上情緒再跟唱一遍。請小朋友們猜一猜。 二、過程與方法 培養(yǎng)學(xué)生看、聽、唱綜合能力 三、情感態(tài)度價值觀 培養(yǎng)學(xué)生視聽、視動綜合能力。 師：停，把書合起來，背唱一遍給老師聽一聽，好不好？（好）小朋友們真棒，那么快就把歌曲記住了。（培養(yǎng)學(xué)生聽的能力）師：這首歌的音樂情緒是怎么樣的？（歡快的、活潑的、快樂的）（培養(yǎng)學(xué)生的思維與表達(dá)能力） 師：請小朋友們帶著以上情緒再聽一遍，并小聲跟唱。師：現(xiàn)在請小朋友們自己按歌曲節(jié)奏朗讀一遍歌詞。教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 師：當(dāng)我們買了新房子時，我們在住進(jìn)去時，我們都要為新房子干嘛？（裝修）那么裝修有一項最基本的工作就是粉刷我們的房子，今天我們就一起來學(xué)習(xí)與粉刷有關(guān)的歌曲《粉刷匠》?！斗鬯⒔场芬魳方贪福ňx 5 篇） 第一篇：《粉刷匠》音樂教案 粉刷匠教案 教學(xué)目標(biāo)： 一、知識目標(biāo) 能按《粉刷匠》歌曲節(jié)奏朗讀歌詞。教學(xué)重難點(diǎn)： 學(xué)生能和老師一起邊唱邊表演歌曲《粉刷匠》，培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)力。（培養(yǎng)學(xué)生視動綜合能力） 師：節(jié)奏會打了，現(xiàn)在就讓老師來按歌曲節(jié)奏教小朋友們讀一讀歌詞，小手指字。” 師：現(xiàn)在就讓我們來聽一聽這首歌曲，感受音樂的情緒。（培養(yǎng)學(xué)生視聽能力） 師：小朋友們唱的還不錯！能不能加上歌詞唱一唱？（培養(yǎng)學(xué)生的視動能力）師：小朋友們唱的真好，看，小明已經(jīng)把新房子的墻刷好了?。ǔ鍪菊n件）（吸引學(xué)生的注意力） 背唱歌曲 師：小朋友們，想不想讓小明把房子刷得更漂亮些？（想）小明說：“讓我把房子刷得更漂亮些也不難，只要小朋友們能把這首歌曲背唱下來，房子就回變得更漂亮！” 師：小朋友們能不能背？（能）（培養(yǎng)學(xué)生的記憶力）現(xiàn)在老師給你們兩分鐘的時間，讓你們背一背。 學(xué)會演唱歌曲《粉刷匠》，并能體會歌曲所表達(dá)的情緒，背唱歌曲。 教學(xué)過程： 一、師生問好 1234︱ 5— ︱︳ i5i5︱ 5432︱ 1— ︱︳同學(xué)們好您好您好老師您好 二、基礎(chǔ)練習(xí) 音階練習(xí) 1 唱 do,dododo2 唱 re,rerere3 唱 mi,mimimi4 唱 fa,fafafa5 唱sol,solso
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