【正文】 置方法有好幾種。 千變?nèi)f化：讓學生嘗試將“畫鼻子的游戲”設置成自己喜歡的樣子，比一比，誰的更美。第二步：在工具欄上選擇相應的效果按鈕（板書）。教師在黑板上進行小結(jié)。 教學過程： 一、范例激趣 打開一份制作精美的電子小報，讓學生先欣賞一下用 word 制作出來的小報效果。 用用 word可以方便地改變文字的字體、大小和樣子，讓學生充分地感受到計算機給我們學習生活帶來的便捷。 四、課后反思 第二課感受千變?nèi)f化（ 2） ） 教學目標： 學會用格式工具欄為文本設置字體、字號和字形。 三、練習 1．打開上節(jié)課中未錄入后的“自我介紹”，并反它輸入完整。（教師提出一些要求） 10．展示部分優(yōu)秀學生作品，評一評哪些學生的比較美。 7．展示部分的學生的作品。 2．讓學生觀察，并說說你認為它們哪個地方最漂亮？教師在黑板上進行小結(jié)。 把文章“畫鼻子的游戲”發(fā)送到學生電腦上。 教學重點 文字字體、字號、字形的設置。 通過格式工具進行字體、字號、字形的設置。你能打開“??”這篇放在“我的文檔”中的文章嗎？ “蟲子” a：師：文章中的錯別字就像菜園里的蟲子一樣，請大家找一找這篇文章中的“蟲子”，看誰抓的蟲子最多。 。 3．將 word的格式工具欄與常用工具欄的位置調(diào)整成教材中的示例。 3．文件的打開與保存。 五、課時安排 本學期共有 21周，每周一課時，其中： 第一周：課堂常規(guī)教學 第二周：錯別字無處藏身 第三周：感受千變?nèi)f化 第四周：體驗繽紛色彩 第五周： 我們的作文集 第六周：我的 第七周：郵件傳祝福 第八周：分享成功 第九周：名片 diy 第十周：小小通迅錄 第十一周： 畫龍點睛寫標題 第十二周：圖文并茂贊西湖 第十三周：杭州美食知多少 第十四周：精益求精話美食 第十五周：因特網(wǎng)上游寶島 第十六周：寶島美景帶回家 第十七、八周：期末考試 機動： 3 課時 教案部分 第一單元電子作文 第一課錯別字無處藏身 知識目標： 1．認識 word窗口及主要工具欄。 四、教學目標 學生能比較全面第了解、掌握 word 的編輯、排版等的基礎知識，并能針對相關的練習進行上機操作，進而以點帶面能運用所學的知識處理日常生活中的一些事務，做到學以致用。 三、教學重難點 學會利用文字處理軟件 word，完成電子作文、名片、表格等的制作。 認識網(wǎng)絡的應用，從小培養(yǎng)良好的用機習慣，掌握正確的操作方法。此冊教材分三個單元，第一單元“電子作文”，第二單元“飛鴿傳書”，第三單元“小小編輯”。 三、練習 1．打開上節(jié)課中未錄入后的“自我介紹”，并反它輸入完整。（教師提出一些要求） 10．展示部分優(yōu)秀學生作品，評一評哪些學生的比較美。 7．展示部分的學生的作品。 2．讓學生觀察，并說說你認為它們哪個地方最漂亮？教師在黑板上進行小結(jié)。 把文章“畫鼻子的游戲”發(fā)送到學生電腦上。 教學重點 文字字體、字號、字形的設置。 通過格式工具進行字體、字號、字形的設置。你能打開“??”這篇放在“我的文檔”中的文章嗎？ “蟲子” a：師：文章中的錯別字就像菜園里的蟲子一樣，請大家找一找這篇文章中的“蟲子”，看誰抓的蟲子最多。 。 3．將 word的格式工具欄與常用工具欄的位置調(diào)整成教材中的示例。 3．文件的打開與保存。 五、課時安排 本學期共有 21周，每周一課時，其中： 第一周：課堂常規(guī)教學第第二周：錯別字無處藏身第三周：感受千變?nèi)f化第四周： 體驗繽紛色彩彩第五周： 我們的作文集第六周：我的 第七周：郵件傳祝福福第八周：分享成功第九周：名片 diy 第十周：小小通迅錄 第十一周： 畫龍點睛寫標題第十二周：圖文并茂贊西湖 第十三周：杭州美食知多少 第十四周：精益求精話美食 第十五周：因特網(wǎng)上游寶島 第十六周：寶島美景帶回家第十七、八周：期末考試機動： 3課時 教案部分 第一單元電子作文 第一課錯別字無處藏身 知識目標： 1．認識 word窗口及主要工具欄。 四、教學目標 學生能比較全面第了解、掌握 word 的編輯、排版等的基礎知識，并能針對相關的練習進行上機操作，進而以點帶面能運用所學的知識處理日常生活中的一些事務，做到學以致用。 三、教學重難點 學會利用文字處理軟件 word，完成電子作文、名片、表格等的制作。 認識網(wǎng)絡的應用，從小培養(yǎng)良好的用機習慣，掌握正確的操作方法。此冊教材分三個單元，第一單元“電子作文”，第二單元“飛鴿傳書”，第三單元“小小編輯”。打開“棋盤上的麥?！蔽募瓿擅恳桓竦柠溋?shù)。 三、注重實踐，強化運用 以學生現(xiàn)在的發(fā)展為起點，搭建分組學習的平臺，實現(xiàn)學生有個性的發(fā)展，是這一大塊的主要目的。 理清公式的應用要注意以下幾點： ①必須以等號開頭。 ②學生打開桌面上“昭君村一日游開支情況統(tǒng)計表”，完成各項消費總額的計算。 教師巡視、輔導。 （二）合作探究，獲取新知 解讀信息技術教學中任務驅(qū)動的思想，根據(jù)小學生的認知規(guī)律， 我將本塊分解成二個任務。 三、教學準備： 檢查電子教室系統(tǒng)是否正常。 生對照互動評，說說本節(jié)課的收獲和表現(xiàn)。 師對行高與列寬提出要求，學生參照書本的步驟自己先操作，然后由學生自己總結(jié)方法。 師生一起填寫表格，集體統(tǒng)一步調(diào)。 （二）快樂做 設計表格。然后師進行訂正重復。 （二） 講授新課 師 :老師平常都是使用 u盤來儲存自己的資料，但是覺 得很不方便，并且不小心就會掉了 u盤，大量的資料都在 u 盤里，掉了怎么辦啊，老師現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)了一種不用攜帶的 儲存方式很方便，并且不會掉的 認識硬盤的儲存方式 帶領學生認識和注冊網(wǎng)絡儲存方式“微云”新浪愛問， 百度云網(wǎng)盤 .. （三）提出問題：哪種儲存方式更加方便，更加好？ 學生分組討論 請同學自由大膽發(fā)言 3 老師介紹各種儲存的作用和優(yōu)點和缺點 得出結(jié)論 （四）動手操作 讓學生自己注冊自己的網(wǎng)絡儲存 上傳一張自己喜愛的圖片到網(wǎng)絡儲存“微云”中 談談自己操作過程中的感受，需要注意哪些問題 第四課旅游開支表格記 一、教學目標 知識目標： 認識 excel軟件 理解行標題和列標題 技能目標： 會正確使用 excel軟件 會做出正確的表格 會利用表格中的數(shù)據(jù)進行計算 情感目標： 感受生活和科技的聯(lián)系 理會生活有科技美好 二、教學重難點：會正確做出一張自己一個星期內(nèi)學習進步表會利用表格進行正確的計算 三、教學過程 （（一）導入新課 師：同學們，你們有開超市的嗎？有爸爸媽媽在財務上班的嗎？他們都會利用什么軟件來統(tǒng)計自己的開支情況呢？ （二）講授新課 教師演示一張表格，同學見過嗎？讓同學們感受表格 的條理性 讓學生自由討論出表格的行標題和列標題 請同學談談表格的作用 認識單元格，如何合并單元格 設計表格的步驟 （三）提出問題，激發(fā)興趣 師：同學們，你們在放假時去過兒童公園嗎？（生回答：去過）你們?nèi)和珗@游玩時，也不要忘了精打細算哦。 操作步驟： 找到一個需要共享的文件夾，點擊右鍵，在彈出的菜單中 點擊”共享”選項。如何從中選對自己的有用的信息呢？ 生：問爸媽，看書報，看電視，上網(wǎng)查詢 師：國慶節(jié)就要到了，我們有很多同學喜歡游戲，不知道你們是否出去玩呢？到哪里玩呢？我們湖北武漢的黃鶴樓有沒有興趣去玩呢？我們?nèi)サ脑拺摐蕚涫裁茨亍? 領悟并處理信息的真假。 二、學生分析 四年級的學生在三年級學習的基礎上，基本對電腦有了一定的了解，用能夠正確的使用計算機和利用 word，本學期重點的教學內(nèi)容是讓學格生對表格 excel 的利用來解決生活中的實際問題，及進步學習處理圖片的軟件。讓同學看看，試著獲取圖片上的信息及完成任務，有效地利用信息來解決生活中遇到的一些實際問題，對兒童的現(xiàn)實生活具有指導意義。 指導學生辨別信息的時效性真假。 六、教學過程 （一）導言 師：生活在信息時代，我們每天都會面對大量的信息。 二、教學重點和難點 重點： 什么是網(wǎng)絡，網(wǎng)絡功能；常見的網(wǎng)絡工具 設置文件夾資源共享；訪問其他同學的電腦 難點：網(wǎng)絡的功能，設置文件夾資源共享 二、教學過程 （一） 啟發(fā)引入 師：同學們我們生活與計算機網(wǎng)絡信息有關，你知道怎么定義計算機網(wǎng)絡嗎？它是怎樣構成的？ （二） 講授新課 演示打開網(wǎng)絡鄰居，點擊屬性，查看 tcp/ip查看地址，了解它的意思和功能師：同學知道老師在做什么嗎？如果沒有網(wǎng)絡我們該怎么做呢？a 認識網(wǎng)絡鄰居 b設置 ip 地址 理解并掌握 ip 的填寫方式，并嘗試著填一填 ip 地址看看電腦有什么不同的反應（教師演示操作加以解釋） c、點同學上講臺演示，并指正錯誤的操作 （三）提出問題：如何在網(wǎng)絡中訪問別人的電腦呢？ 結(jié)合“書本知識”學生首先在下面預習看書，老師再加以講解 同學經(jīng)?？吹嚼蠋熃o大家共享文件，讓同學們找老師的教師機，就可以獲得許多共享資源，請同學們打開網(wǎng)絡鄰居或者查找計算機，找到教師的共享文件 設置自己的文件，在自己的電腦上選擇一個文件夾來設置它的共享，讓別人查看你的文件夾?；丶铱梢栽?著看看你們家里的計算機的 ip 地地 址址 第三課網(wǎng)絡存儲方法多 一、教學目標 了解儲存方式網(wǎng)絡儲存和硬盤儲存方式的區(qū)別懂的如何使用網(wǎng)絡儲存方式 二、教學重難點 如何利用網(wǎng)絡微云儲存資料 三、教學過程 （一） 導入新課 師：同學們！你們有自己的資料需要儲存的嗎？你們一般 是如何去儲存的呢？ 生：有！儲存在 u盤里，在電腦里 師：好！大家知道的方法是正確的，但是這節(jié)課，我讓大 家來認識各種儲存方式。 ①生自己參照書上的步驟，打開 excel，并找一個學生演示并講解步驟（說一說是哪個圖標，用鼠標的什 么操作） ②生看書，然后找一個學生解釋“行標”、“列標”、“工作表”分別是什么意思。 ②生試一試：在 a1單元格中輸入“兒童公園一日游開支情況表”。 填寫表格。 設置行高與列寬。 （三）、評價。 （二）教學重難點 重點：本課的重點是能正確編寫公式進行數(shù)據(jù)的計算 難點：理解活動單元格在公式中的作用，能靈活運用所學知識，解決生活中的實際問題。 由此可以看出用傳統(tǒng)的方法來計算是非常費時的并不一定準確，那在么在 exce 中會不會有更好的方法呢？ excel 是一款用于數(shù)據(jù)統(tǒng)計和分析的應用軟件，它能不能快速幫我們解決數(shù)據(jù)計算的問題呢？就這樣我引出了本節(jié)課的學習內(nèi)容《費用統(tǒng)計準又快》。 ②學生結(jié)合教材，小組合作，探究。并通過輸入數(shù)字與單元格地址兩種情況，進行比較，得出科學的公式應用應該是輸入單元格地址。 通過老師的歸納總結(jié) ，學生將在此環(huán)節(jié)建立公式應用的知識體系。從而使本節(jié)課的重點知識得到落實。 拓展提高類：（針對學有余力的同學） 根據(jù)所學知識，來解決棋盤上麥粒的計算。 四、展示作業(yè)、交流評價 【篇二：小學四年級上冊信息技術教案】 四年級上冊教案 (攝影 版 ) 信息技術術 2021 年年 9月月 40 402班 執(zhí)教者：馬萬青 教學計劃部分一、教材分析 江攝影出版社的《小學信息技術》四年級上教材。 重點學習應用 word 軟件解決實際問題，學生通過信息的搜集、整理、加工，能夠完成一張比較完整的小報。對他們來說只有有了明確的觀察目的任務和實現(xiàn)這些任務的具體方法時，他們的觀察才能持久和有效。 讓學生運用采集信息、處理信息、分析信息等知識來研究身邊存在的現(xiàn)實問題，在解決問題的過程中，鞏固學過的信息技術知識，形成初步的用信息技術解決問題的能力，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識。 通過任務的設置，知道應負責地使用信息技術系統(tǒng)及軟件，養(yǎng)成良好的計算機使用習慣和責任意識，培養(yǎng)學生通過自己研究解決問題的能力。 2．文本的插入與刪除。） 教學重點： word 界面的認識，在 word 中對文字進行插入、刪除教學難點：新文件的保存方法、文件名課前準備： 1．檢查電腦和 word軟件 2．一篇有錯別字的學生作文，要求是 word 文檔，放于“我的文檔”下。 ，教師告訴學生 word 圖標的特征或出示一個圖標，讓學生想辦法打它打開！提示學生同時打開寫字板，進行比較。 三、修改文章 師：有一個同學老寫錯別字，今天我們就用“ word”來幫助它改正錯誤。 文本的選定。境況學生的創(chuàng)新精神，并初步體驗文字編排的美感。 在學生的計算機中添加一些活潑的字體。比如說可以改變文字的字體和字形啊！你們想不想來試一試呢？ 二、新課教學 1．教師出示幾份已經(jīng)設置好的文章，文章的題目為“畫鼻子的游戲”。 6．教師巡視并指導有困難的學生。 9．讓學生將“畫