【正文】 解。相信通過你們的認(rèn)真閱讀，會有所感悟，有所發(fā)現(xiàn)的。“勵志”的意思是：為了實(shí)現(xiàn)某一志向而激勵自己刻苦努力?！斞付?、名畫導(dǎo)入師：同學(xué)們復(fù)述得非常好，說明你們有很好的輸入與精彩的輸出。一、名言聽說師讀兩遍后，學(xué)生復(fù)述，練習(xí)學(xué)生聽說能力。第四篇：蘇教版四年級語文上冊徐悲鴻勵志學(xué)畫教案第一課時認(rèn)知目標(biāo)：初讀課文，感知課文主要內(nèi)容，讀準(zhǔn)生字新詞。而第八個自然段間接地顯示了徐悲鴻的勵志繪畫的結(jié)果。首先，結(jié)合文字插圖來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)他就像一個不知疲倦的馬，白天和晚上奔馳奔馳，前進(jìn)。并進(jìn)行團(tuán)體合作學(xué)習(xí)，學(xué)生在交流意見，融合智慧，探索和解決問題。2，從主題直接到主題提出主題，學(xué)生朗讀徐悲鴻勵志繪畫，哪里的志指什么內(nèi)容？這個問題仍然具有挑戰(zhàn)性，學(xué)生可以立即產(chǎn)生興趣，渴望學(xué)習(xí)文本。第二個目標(biāo)是本課的教學(xué)重點(diǎn)。知識和技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)學(xué)生和新詞，幫助學(xué)生積累。暢談感受，升華情感面對著取得如此突出成就的畫家，面對著這位為中國人爭光的畫家，此時你想對他說些什么呢？在直觀畫面、暢談感受中，學(xué)生完成了對人物豐滿、立體的感知。故事結(jié)果——他勵志學(xué)畫的結(jié)果怎樣？課文的第7自然段從直接說明徐悲鴻勵志學(xué)畫的結(jié)果。不知疲倦，日夜奔馳，勇往直前的馬就是一匹勵志的奔馬，用在這里比喻當(dāng)時的徐悲鴻是再恰當(dāng)不過。教學(xué)這部分內(nèi)容時，我主要采用“品味語言、暢談感受、誦讀體會”的教學(xué)策略了解徐悲鴻勵志學(xué)畫的經(jīng)過。這句話表達(dá)出來的是強(qiáng)烈的愛國情懷，“必須”、“重新認(rèn)識”和“真正的中國人”這幾個詞語，語感都很強(qiáng)烈，容易把握。并開展小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生在交流中碰撞觀點(diǎn)，融合智慧，共同探討，解決問題。由課題直奔主題出示課題，學(xué)生朗讀徐悲鴻勵志學(xué)畫，這里的“志”是指什么內(nèi)容呢？這個問題還是具有挑戰(zhàn)性的，學(xué)生能立即產(chǎn)生興趣，形成學(xué)習(xí)課文的欲望。其中第二個目標(biāo)是本課的教學(xué)重點(diǎn)。二、說目標(biāo)基于課程改革和語文新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，結(jié)合本篇課文的內(nèi)容，針對我們學(xué)校四年級學(xué)生語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，我確定了本篇課文的教學(xué)目標(biāo)。以讀代講學(xué)習(xí)第七自然段五、回歸中心讀后理解“震驚”前后對比外國學(xué)生的態(tài)度，體會原因?！睆奈闹姓页鼍渥觼碚f說他如何更加奮發(fā)努力的，也可抓關(guān)鍵詞。（師指板書）讓我們用堅定的語氣再把這句話朗讀一遍。以小組為單位，各自準(zhǔn)備，體會人物心理，說話的語氣，把朗讀轉(zhuǎn)化為表演語言。二、問題導(dǎo)入今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《徐悲鴻勵志學(xué)畫》。能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)第二大段的構(gòu)段方式。根據(jù)板書簡要說說這課主要內(nèi)容，訓(xùn)練學(xué)生概括能力。邊讀邊做記號，看看哪幾個自然段寫徐悲鴻為什么要勵志學(xué)畫？哪幾個自然段寫怎么勵志學(xué)畫？哪幾個自然段寫他努力的結(jié)果？討論上述思考題，劃分段落，師板書。再讀課題，學(xué)習(xí)質(zhì)疑歸納問題，引入新課。（出示《奔馬圖》）欣賞名畫，引出課題齊讀課題，釋疑“勵志”討論：“勵志”是什么意思呢？請同學(xué)們理解。因?yàn)榭v使我的祖國生活在恥辱之中，我還是喜歡、熱愛、祝福我的祖國。情感目標(biāo)：初步走近徐悲鴻，感知他的拳拳愛國之心。初步了解課文的寫作結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)給課文分段。指讀外國學(xué)生說的話，與第一次語言進(jìn)行比較，有什么不同?、神態(tài)、語氣等分析，讀中感悟引起變化的原因。抓住“每逢”“畫呀、畫呀”“常?！薄耙徽臁薄爸挥?、省下”等詞句，通過讀、評、議悟出“功夫不負(fù)有心人”的真正含義。指導(dǎo)朗讀，強(qiáng)調(diào)“不知疲倦，日夜奔馳，勇往直前”。齊讀第3自然段，了解此時徐悲鴻的想法，再指讀已出示的“必須用……”這段話，體會此時徐悲鴻內(nèi)心世界。徐悲鴻立下了什么志向?小聲讀13自然段。練習(xí)分段指名安分好段落朗讀課文。詞語釋義：互相交流，已通過什么方法了解了那些詞義，還有那些詞語不理解?學(xué)寫生字出示生字詞，齊讀再次正因。試讀課文指名逐段試讀，師生共同糾正讀錯的地方，最后再自由讀。讀題目質(zhì)疑。教法學(xué)法：啟發(fā)引導(dǎo)，討論交流。學(xué)習(xí)給課文分段，說出段落大意。三、檢測導(dǎo)結(jié)填空 立志 勵志區(qū)別意思 立志：立下一個愿望。補(bǔ)充典故。后：讀出佩服的口氣。2有眼不識泰山。所以理清課文條理更有利于我們很好地理解課文。2理清課文條理，初步了解課文大意。讓我們跟隨作者走進(jìn)課文。同學(xué)們，看圖，你們能猜到哪些成語：萬馬奔騰，駿馬疾馳，栩栩如生。第一篇：四年級上冊《徐悲鴻勵志學(xué)畫》教案四年級上冊《徐悲鴻勵志學(xué)畫》教案1教學(xué)目標(biāo)：初讀課文，、理清課文條理，初步了解課文主要內(nèi)容，感受徐悲鴻的愛國之情。教具準(zhǔn)備：PPT教學(xué)過程：一、激情導(dǎo)課看圖猜成語。看到題目，你覺得作者應(yīng)該寫些什么？（徐悲鴻為什么要勵志學(xué)畫？怎么勵志學(xué)畫的？結(jié)果怎樣？為什么是“勵志”而不是“立志”？等）能這樣想很好，說明我們寫文章時也按照這樣的順序去寫就更有條理了。要求1讀準(zhǔn)字音，讀通句子。邊交流邊板書：起因 經(jīng)過 結(jié)果（人們在寫文章時常常按照起因經(jīng)過結(jié)果的順序去寫，使讀者更加清楚明白。）文章中有兩句話是別人對徐悲鴻的評價，快速看看，是哪兩句？（1 功夫不負(fù)有心人。交流：1（不禮貌—鞠了一躬，感受到由看不起尊重）齊讀，前：讀出輕蔑的口氣。比喻淺陋無知。面對自己不了解的人或事，我們不要妄加評論 否則就會被人說成是淺陋無知，成為“有眼不識泰山”之人了。板書： 徐悲鴻勵志學(xué)畫（13）起因 受辱立志（46）經(jīng)過 刻苦勤奮（78）結(jié)果 轟動畫界四年級上冊《徐悲鴻勵志學(xué)畫》教案2教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會17個生字，其中田字格上面的6個只識不寫，生字組成的詞語要理解。教學(xué)難點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文，抓住徐悲鴻學(xué)畫的主要過程復(fù)述課文。齊讀，“勵志”是什么意思?指名連起來說說題目的意思。在課文中畫出帶有生字的詞，讀順句子?！白狻逼缴嘁簟Ｈ?、在讀課文，理清段落自由讀、思考徐悲鴻的志向是什么?怎么做的?結(jié)果怎樣?討