【正文】 在世界歷史上是一個(gè)奇跡。（三）深入品讀，感受長(zhǎng)城的魅力品讀第一自然段（1）品讀第一句“遠(yuǎn)看長(zhǎng)城，它像一條長(zhǎng)龍，在崇山峻嶺之間蜿蜒盤旋。六、教學(xué)過程：（一）談話導(dǎo)入，明確目標(biāo)請(qǐng)同學(xué)們看老師寫兩個(gè)字——長(zhǎng)城。4．想象課文描寫的情境，留心文章表達(dá)的方法。．．．一、課題：長(zhǎng)城二、課型:精讀課三、教學(xué)目標(biāo)：1．認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字。生 字：崇 峻 嘉 峪 瞭 屯 壘 魄課后練習(xí)：，我要通過朗讀把這種氣勢(shì)表達(dá)出來。打仗的時(shí)候，城臺(tái)之間可以互相呼應(yīng)。這一段長(zhǎng)城修筑在八達(dá)嶺上，高大堅(jiān)固，是用巨大的條石和城磚筑成的。（）（）（）２、組詞。p225。為什么說長(zhǎng)城是世界歷史上是一個(gè)偉大的奇跡？２、學(xué)當(dāng)小導(dǎo)游，介紹長(zhǎng)城。五、布置作業(yè)： a)抄寫生字詞。真是名副其實(shí)的萬里長(zhǎng)城。長(zhǎng)城東起，西至，有 里。出示詞語盤旋 城磚 城墻 屯兵 堡壘打仗 呼應(yīng) 肩膀 智慧 氣魄雄偉生字詞朗讀鞏固：全班齊讀→男女分讀→開火車讀→老師隨意指，學(xué)生迅速讀。n”；不要把“屯”讀成“d249。），認(rèn)讀生字默讀課文，把課文讀通讀順，遇到不懂的字詞，運(yùn)用查字典、聯(lián)系上下文等方法加以理解。）教師補(bǔ)充介紹并引題：長(zhǎng)城不僅是中華民族靈魂的象征，也是世界歷史上的偉大奇跡。教學(xué)重難點(diǎn)：有感情朗讀，表達(dá)長(zhǎng)城的雄偉氣勢(shì)。教學(xué)目標(biāo)：會(huì)寫“崇、旋、嘉”等13個(gè)生字；會(huì)認(rèn)“峻、峪”等8個(gè)生字。老師只有心中有數(shù)，才能有針對(duì)性的引導(dǎo)、并規(guī)范凝練自己教學(xué)語言，更好的駕馭課堂，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和速率。應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生讀文章想畫面，讓學(xué)生能把抽象的文本在腦中形成具體的表像。這也是今后教學(xué)中我應(yīng)該注重訓(xùn)練和正確培養(yǎng)的地方。從先教學(xué)一、二自然段，再教學(xué)三、四自然段這個(gè)路子來看，如果能再放手，讓學(xué)生就全文談?dòng)懈惺艿恼Z句，相信學(xué)生可講之處會(huì)更多，所談感受體會(huì)也會(huì)更充實(shí)、深切。小組合作：辦一份與長(zhǎng)城有關(guān)的手抄報(bào)。（齊讀）齊讀第四自然段，感受民族的驕傲。*“前不見頭，后不見尾”突出了（長(zhǎng)城之長(zhǎng)）。4．句子理解：（1）問：在沒有火車汽車、起重機(jī)的情況下，勞動(dòng)人民是怎樣搬運(yùn)材料修建長(zhǎng)城的？——（一步一步地抬上陡峭的山嶺）（2）這可是兩三千斤重的巨大條石呀，勞動(dòng)人民是那么的艱辛呀。：站在長(zhǎng)城上，踏著腳下的方磚，扶著墻上的條石，作者浮想聯(lián)翩，誰來讀讀第3自然段（指名讀）2．作者想到了什么？（勞動(dòng)人民）3．站在長(zhǎng)城上，踏著腳下的方磚，扶著墻上的條石，很自然地想起古代建筑長(zhǎng)城的勞動(dòng)人民來。指讀思考：（1）遠(yuǎn)看長(zhǎng)城是什么樣子？（像一條長(zhǎng)龍）用什么方法來描寫長(zhǎng)城？（比喻）把長(zhǎng)城比喻成長(zhǎng)龍，突出了長(zhǎng)城什么特點(diǎn)？（長(zhǎng)、大、彎）這樣寫有什么好處？（這個(gè)比喻把靜態(tài)的長(zhǎng)城寫活了。）第三、四自然段分別寫了什么？（作者的聯(lián)想和長(zhǎng)城的地位。運(yùn)用教室的布置讓學(xué)生理解什么叫觀察點(diǎn)。讓我們一同來欣賞長(zhǎng)城的美景吧?！窘虒W(xué)方法】 合作學(xué)習(xí)法，以讀代講 以讀促悟【課前準(zhǔn)備】 中國(guó)地圖搜集有關(guān)長(zhǎng)城的資料學(xué)習(xí)導(dǎo)航：用心去做，我們將會(huì)遨游在那片知識(shí)的海洋，成為一個(gè)有智慧的人！【教學(xué)過程】一、激趣導(dǎo)入，整體感知談話：據(jù)28年前第一個(gè)登上月球的宇航員阿姆斯特朗報(bào)導(dǎo)：在太空和月球上，只能辨識(shí)出地球上兩項(xiàng)特大工程，一項(xiàng)是中國(guó)的長(zhǎng)城，一項(xiàng)是荷蘭的圍海大堤。這也激發(fā)我們的民族自豪感和愛國(guó)熱情，增強(qiáng)我了解中國(guó)的“世界遺產(chǎn)”的興趣。正確讀寫“盤旋、城磚、城墻、屯兵、堡壘、打仗、呼應(yīng)、肩膀、智慧、凝結(jié)、氣魄雄偉”等詞語。牽著學(xué)生的鼻子走，急于求成，沒有給學(xué)生充分的時(shí)間思考、討論或朗讀。最后我利用外國(guó)人對(duì)長(zhǎng)城的贊譽(yù)之詞進(jìn)行拓展延伸，讓學(xué)生的民族自豪感得到升華。第三自然段對(duì)勞動(dòng)人民的聯(lián)想與歌頌是重點(diǎn)。那么，這句話就成了我課堂教學(xué)中的中心句。課文主要是讓學(xué)生了解長(zhǎng)城是世界文化遺產(chǎn)，體會(huì)我國(guó)古代勞動(dòng)人民的偉大，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。四．小組合作小組合作討論課文開頭提出的問題：作者為什么說“這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個(gè)偉大的奇跡?！皢慰催@數(shù)不清的條石,一塊就有兩三千斤重。（結(jié)合自主學(xué)習(xí)完成自信展示）同學(xué)們，剛才小導(dǎo)游已經(jīng)給我們介紹的非常清楚了，我們一塊再來把這一自然段讀一次，再次感受一下長(zhǎng)城的高大堅(jiān)固?！斑@一段長(zhǎng)城修筑在八達(dá)嶺上，高大堅(jiān)固，是用巨大的條石和城 磚筑成的。遠(yuǎn)看長(zhǎng)城，它像一條長(zhǎng)龍,在崇山峻嶺之間蜿蜒盤旋。（板書課題）二．品讀課文（出示圖片），看了這幾幅圖，說說長(zhǎng)城給你的印象是什么？（生回答）同學(xué)們，我們的課文中也有一句話是贊美長(zhǎng)城的，請(qǐng)你們找出來，并大聲地讀出來?！緦W(xué)情分析】本班學(xué)生已具備了一定的閱讀能力，他們能把課文讀通順，能把握課文的主要內(nèi)容，也能體會(huì)長(zhǎng)城的雄偉氣勢(shì)。了解長(zhǎng)城建造的不易。氣魄雄偉：氣勢(shì)雄壯而偉大。想一想：？ ？多少勞動(dòng)人民的血汗和智慧，才凝結(jié)成這前不見頭后不見尾的萬里長(zhǎng)城。下面請(qǐng)大家默讀第三自然段，思考： 1，第一句話好在哪里？2，從那些地方體現(xiàn)了勞動(dòng)人民的血汗和智慧？站在長(zhǎng)城上，踏著腳下的方磚，扶著墻上的條石，很自然地想起古代修筑長(zhǎng)城的勞動(dòng)人民來。長(zhǎng)城除了長(zhǎng)，還有什么特點(diǎn)呢？請(qǐng)大家認(rèn)真讀第二段，按照第一段的學(xué)習(xí)方法找找從哪些地方能看出長(zhǎng)城的高大堅(jiān)固？1指指“垛子、瞭望口、射口”的位置，并說說這樣的設(shè)計(jì)你感受到了什么？ 孩子們能說出來，長(zhǎng)城設(shè)計(jì)巧妙，體現(xiàn)了勞動(dòng)人民的智慧。1，遠(yuǎn)看長(zhǎng)城，它像一條長(zhǎng)龍，在崇山峻嶺之間蜿蜒盤旋。長(zhǎng)城因其長(zhǎng)、高大堅(jiān)固等特點(diǎn)聞名于世，它的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了勞動(dòng)人們的血汗和智慧，在世界史上是一個(gè)偉大的奇跡。第一步：下面請(qǐng)大家自由、大聲地朗讀課文： 1，讀準(zhǔn)字音，讀通句子2，思考每個(gè)自然段的主要內(nèi)容是？（找出每個(gè)段落中能概括主要內(nèi)容的關(guān)鍵詞來）請(qǐng)一位小老師給大家?guī)ьI(lǐng)大家讀讀下面的詞語。讓我們一起來爬——長(zhǎng)城，一起來賞——長(zhǎng)城，一起來贊——長(zhǎng)城。（概括段落內(nèi)容）孩子們能夠概括出“長(zhǎng)、高大堅(jiān)固、血汗和智慧、奇跡”，并請(qǐng)孩子用關(guān)鍵詞概括文章主要內(nèi)容。找一找你從哪些句子中看出長(zhǎng)城的“長(zhǎng)”？并結(jié)合關(guān)鍵詞進(jìn)行分析。（配合圖片）請(qǐng)同學(xué)朗讀第一自然段讀出長(zhǎng)城的長(zhǎng)，先同桌之間讀，再在班級(jí)展示。由遠(yuǎn)及近的寫作順序使文章更加清晰了，大家在寫景物的文章中可以用到。單看這數(shù)不清的條石，一塊有兩三千斤重，那時(shí)候沒有火車、汽車，沒有起重機(jī)，就靠著無數(shù)的肩膀無數(shù)的手，一步一步地抬上這陡峭的山嶺。這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個(gè)偉大的奇跡。第三步：當(dāng)堂檢測(cè)長(zhǎng)城是我們的驕傲與自豪，是世界歷史上偉大的奇跡，如果你來當(dāng)小導(dǎo)游，你將怎樣來介紹長(zhǎng)城？第二篇：四年級(jí)上冊(cè)《長(zhǎng)城》教案《長(zhǎng)城》教學(xué)設(shè)計(jì)(2014～2015)神池縣八角明德小學(xué)閆玉萍17.《長(zhǎng)城》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】，能從遠(yuǎn)處和近處不同的觀察角度體會(huì)長(zhǎng)城的雄偉壯觀?！皞ゴ蟮钠孥E”。今天，老師要帶領(lǐng)你們?nèi)ビ斡[一處中外聞名的名勝古跡，知道是哪兒?jiǎn)?？?duì)，長(zhǎng)城。我們知道作者主要介紹了長(zhǎng)城的那幾個(gè)特點(diǎn)？（長(zhǎng)和高大堅(jiān)固）板書（1）請(qǐng)同學(xué)們找出描寫長(zhǎng)城“長(zhǎng)”的句子，并且大聲地朗讀出來。作者在寫它長(zhǎng)的特點(diǎn)時(shí)運(yùn)用了什么說明方法？（2）同學(xué)們，我們繼續(xù)跟隨作者的腳步游覽長(zhǎng)城，作者又來到了哪里？（長(zhǎng)城腳下）我們知道這一部分是寫長(zhǎng)城的哪個(gè)特點(diǎn)呢？（高大堅(jiān)固）請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文，找出描寫八達(dá)嶺長(zhǎng)城“高大堅(jiān)固”的句子。你從中能體會(huì)到什么？(聰明)三．我是小導(dǎo)游請(qǐng)小導(dǎo)游給我們介紹一下長(zhǎng)城城墻的結(jié)構(gòu)示意圖?！?這是個(gè)什么句子？它的作用是什么？請(qǐng)你找出句子中的動(dòng)詞？你能體會(huì)到什么？（辛苦不容易）作者站在長(zhǎng)