四年級語文上冊教案小草之歌[大全五篇]-全文預(yù)覽
【正文】 讓我們懷著對小草的敬佩之情，齊讀第一至第三節(jié)。）生2：從第二節(jié)讀懂“小草的地位微不足道，但它不灰心，不計(jì)較，因?yàn)槟転榇笞匀蛔鲆唤z奉獻(xiàn)”。預(yù)設(shè)：生1：知道了小草雖然渺小，但并不慚愧，不氣餒，因?yàn)槟転榇蟮孬I(xiàn)出一點(diǎn)綠。（每人一節(jié)），其他同學(xué)認(rèn)真聽，并給他們正音。小草唱什么歌？為什么要唱這首歌？學(xué)習(xí)了這篇課文，我們就會明白了?！窘虒W(xué)時(shí)間】兩課時(shí)。、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的小節(jié)。作者用擬人的手法，抓住小草的特點(diǎn)，贊美了小草的奉獻(xiàn)精神。（展示課件第十 四屏），互相評議。師生評議。：讀每小節(jié)的前一句時(shí)聲調(diào)要抑，讀出小草的自謙，讀后一句時(shí)聲調(diào) 要揚(yáng)，以表達(dá)出小草的奉獻(xiàn)精神。并出示學(xué)習(xí)提綱：（展示課件第七屏）（1）從這一部分中你體會到什么？（2）把不懂的地方跟小組里的同學(xué)交流討 論。，看看從詩歌中有什么發(fā) 現(xiàn)？。4．（生成性）多元展示。：通過剛才的讀書交流，同學(xué)們讀出了那么多真實(shí)的感受，看來會讀書不光關(guān)注內(nèi)容，還要有各自不同的體會。）：通過剛才的讀書和交流，同學(xué)們又有很多的發(fā)現(xiàn)，這些發(fā)現(xiàn)對我們進(jìn)一步學(xué)習(xí)詩歌有很大的幫助。）小結(jié)：上節(jié)課的學(xué)習(xí)竟有這么多的收獲，相信大家再一次走進(jìn)《小草之歌》，會有更多的收獲。小草能抗擊洪水，固定沙丘，打扮山河amp。，談對小草最深的印象是什么。注意福、奉等字的結(jié)構(gòu)。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題二、自讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞，了解課文內(nèi)容。、流利、有感情地朗讀課文，培養(yǎng)良好的語感。重視學(xué)生自身的閱讀感受和體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生在讀悟中感受朗讀的快樂，體會語言文字的優(yōu)美。按讀有發(fā)現(xiàn)，讀有感受，讀有情感的層次，深入感悟詩的內(nèi)涵。，體會小草的精神，感受詩歌的語言美，韻律美?！窘虒W(xué)流程】：第 一 課 時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)生字、新詞，指導(dǎo)書寫，讀熟課文，初步感知。，指導(dǎo)書寫。教學(xué)過程：一、回顧感知，導(dǎo)入課題（指導(dǎo)之、歌的結(jié)構(gòu)），齊讀課題。amp。amp。（如句式訓(xùn)練：通過再讀這首詩，我的新發(fā)現(xiàn)是）（學(xué)情預(yù)設(shè)：詩歌內(nèi)容與形式上的發(fā)現(xiàn)。，交流讀書的心得。，朗讀展示與指導(dǎo)。第二篇：語文《小草之歌》教案二、熟讀詩歌，理解感悟（一）自讀詩歌，讀中發(fā)現(xiàn)。（二）合作探究，學(xué)習(xí)詩歌第一部分。，師結(jié)合學(xué)生的回答相機(jī) 釋疑：“氣餒”“微不足道”“奉獻(xiàn)”“索取”，同時(shí)（展示課件第八屏）幫助理解。（板書：奉獻(xiàn)）（三）自主探究，學(xué)習(xí)詩歌第二部分。①怎樣理解“大伙拉起手會擊退洪水的咆 哮”？（展示課件第十屏和第十一屏）（板書： 防洪）②“沙丘被我鎖住了手腳”是指什么？（展 示課件第十二屏，同時(shí)播放視頻）（板書：固沙）③怎樣理解“把祖國的山河打扮得更俏更 嬌”？（板書：美化環(huán)境）（2）師指導(dǎo)朗讀：朗讀這一部分時(shí)要用比較 堅(jiān)定的語氣來讀，把小草擊退洪水、鎖住沙丘、美化祖國山河的自豪之情表達(dá)出來。“枯槁”（展示課 件第十三屏）和“天涯海角”。【內(nèi)容簡析】這是一首現(xiàn)代詩。【教學(xué)目標(biāo)】“渺、慚、愧”等生字，會寫“計(jì)、奉、?！钡茸?，理解“渺小、氣餒、微不足道、索取”等詞語的意思。【教具準(zhǔn)備】生字卡片、課文掛圖（或有關(guān)小草的課件）等?！靶〔葜琛奔础靶〔莸母琛?。①自由讀；②指名讀；③同桌互讀；④“開火車”讀（或齊讀）；⑤與同學(xué)交流：哪些字難記？你用什么方法把它記住的？，要求讀準(zhǔn)確，讀流利。，思考并回答：第一至第三節(jié)寫什么？第四至第六節(jié)寫什么？最
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