【正文】 動性，上下肢協(xié)調配合能力，符合初中生的身心的發(fā)展特點。 八、場地器材設計： 中學體育優(yōu)秀說課稿 2 尊敬的各位評委、同仁大家好： 我是來自一心中學的體育教師 ***,現(xiàn)任初三體育教學工作。 ↓ 整理 →放松、小結、作業(yè)。通過游戲培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。 四、學情分析： 本課教學對象為高二年級 48 名男生。 結束部分選瑜珈操。 基本部分運用分解示范、語言法、誘導練習法、讓學生理解動作，建立動作概念。 技能目標：通過教學，使 90%以上的學生在初步掌握虛步亮掌、并步對拳弓步沖拳彈腿沖拳、馬步沖拳的技術動作。采用分組討論、自己動手，培養(yǎng)學生的觀察能力與創(chuàng)新能力。 第四篇：中學體育優(yōu)秀說課稿 中學體育優(yōu)秀說課稿 導語：春有百花，秋看月。使不同層次的學生體驗到參加體育活動的樂趣，在心理和生理上有一種獲得成功后的喜悅感受；激發(fā)了他們參與體育活動的興趣，從而更加主動積極地參加體育活動。 八、預計課的效果： 預計課的教學目標基本實現(xiàn)。 2。要求：學生仔細觀察，并能分析動作，然后教師客觀評價，并小結魚躍前滾翻練習情況。練習難度分三組，基本完成組（ A 組）、達標組（ B 組）、創(chuàng)新提高組（ C 組）。要求：根據(jù)練習者要求可自由調整平舉手的高度和遠度。 B、手撐標志線做遠撐前滾翻練習 34 次；要求：雙手遠撐。六節(jié)， 4*8拍 5’ 誘導練習：團身滾動， 4 次。 六、教學過程： （一）收心 熱身階段 12’ 教學步驟： 課堂常規(guī) 有效無效口令。 育心強體 增智促技階段。 情感目標：培養(yǎng)學生在集體的環(huán)境中互幫互助，團結協(xié)作的精神。 三、學情分析： 教學對象八年級 學生。 一、教學內容： 本課教學內容是九年制義務教育全日制初級中學《體育與健康》二年級教材，魚躍前滾翻（新授）。激發(fā)了不同層次學生對參與體育活動的不同興趣，從而更加積極主動地參與體育活動，為終身體育打下扎實的身心基礎。力求通過教師講解示范正確的跳躍動作，學生分組分層練習，教師的主導作用體現(xiàn)與學生的主體地位，注重學生的觀察與模仿能力的發(fā)展，培養(yǎng)學生的主動參與意識和評價能力，遵循體育教學與運動技能形成規(guī)律，運用手段多樣的教學措施，激發(fā)學生的興趣，結合學生的實際情況進行蹲踞式跳遠教學 ,奠定學生終身體育的基礎。 1）預計練習密度： 5456%2）平均心率： 120 次 /分 130 次 /分高峰期在第 35 分鐘左右，約為 155 次 /分 第三篇：八年級體育與健康說課稿 八年級體育與健康說課稿唐縣鎮(zhèn)中心學校李賢 尊敬的各位領導、各位老師，大家好！ 今天我說課的內容是九年制義務教育全日制初級中學《體育與健康》二年級教材，魚躍前滾翻（新授）。（身體素質 10 4 往返跑） →學：圖形跑練、競賽跑練、反饋評價。 優(yōu)美的旋律，寬松的氛圍，優(yōu)美、放松的旋律響起，同學們隨著音樂跟老師做身心放松練習 ......，教師及時地進行肯定總結。整個動作由五個部分組成：蹬 (腿 )轉 (髖 )挺 (胸 )推 (肘 )撥 (指 )。從它誕生之日起，它就一直是大力士的寵兒，它使得各國大力士能一展自己 的雄風 原地側向投推鉛球的內容看似比較簡單，而要教學的知識是較多的，例如握持球的方法、蹬腿轉髖的動作和撥指的方法。為了使得炮手作戰(zhàn)時裝填炮彈熟練、迅速、敏捷，以提高軍隊的戰(zhàn)斗能力，希臘人就在日常訓練中讓士兵用同炮彈重量大小相當?shù)氖^練習，并進行比賽。 采用了雙人徒手操和針對原地側向推鉛球動作的專門練習，即調動了學生的雜只鈐玖絲翁悶眨院蟮慕萄г誶崴傻幕肪誠陸小 ? 課的基本部分以教學原地側向推鉛球為主，加入接力往返跑來豐富課的內容，讓學生在豐富多采的活動中體驗體育活動的樂趣，并適時滲透思想品德教育。自己是學習的主體，學習活動是充滿興趣的探索性創(chuàng)造活動，真正體現(xiàn)“快樂體育”的宗旨。由于學生的感性思維較強，而理性較差，宜多做示范，以讓學生模仿練習，當學生掌握到一定程度時，再做技術性指導，以提高學生的技術質量與興趣。（ 2）能力目標 發(fā)展協(xié)調性、靈敏性、增強四肢力量；提高運動能力。 三、向學生進行思想品德教育。謝謝 ! 第二篇：八年級體育說課稿 八年級體育說課稿 說課內容：原地側向推鉛球 說課人： 一、教材分析： 鉛球是人類日常生活中最常見與經常用到的一種人體活動，又是現(xiàn)代奧林匹克體育運動中一項重要的比賽項目之一。這種富有激情的游戲氛圍，既能使每位學生都學有所得，學有所進，學有所樂。最后，讓學生進行展示交流。 第一層次：體驗練習 —— 大膽探索 跑的練習，按以前的教學方法可以就直接先進行知識的傳授，而這節(jié)課我改變以往教與學的方式設計先讓學生自由去體驗彎道跑的動作入手，然后老師設問“彎道跑的動作要點怎樣 ?與直道跑有何不同 ?”以創(chuàng)設問題情景，讓學生帶著問題邊思考邊實踐，并啟迪學生相互觀察同伴之間的動作。首先，常規(guī)教學，接著在伴有音樂的輕松的氛圍下師生共同體驗螺旋跑。所以本次課所采用教法引導提示法、提問法、游戲法、設疑法、激勵法、先練后導式等等進行教學，以便滿足中學生心理需求更利于學習和掌握教材。 重點：合理的傾斜角度、正確的擺臂動作、兩腳的著地方法。 (1)認知目標：通過彎道跑練習，使學生了解彎道跑的原理，并學會應用科學的方法解決實現(xiàn)生活中彎道跑的問題。另外游戲是學生非常喜歡的一項活動，對促進體力和智力的發(fā)展，陶治美的情操，發(fā)展集體意識和個人才能獨樹一幟。而彎道跑對發(fā)展初二年級學生靈敏、協(xié)調素質和跑的能力以及磨練刻苦耐勞的人文素養(yǎng)是很有價值的。廣泛應用創(chuàng)設情境、音樂、舞蹈等手段，集情境美，音樂美、體育美于一體。基于以上學情，我確定本次課的教學內容為彎道跑、“十”字接力跑游戲。他們活潑好動，興趣廣泛，體育基礎比較扎實，學生們平時都能積極主動地參加各種體育活動。因此，本人在設計教學過程中，以游戲比賽組織的形式，立足一個“精”字，抓住一個“活”字，突出一個“新”字，體現(xiàn)一個“實”字。 二、說教材 (一 )教材分析：跑的實用性較強，是人體基本活動能力，也是人們生活、運動中必不可少的基本活動技能。因此，學好彎道跑的知識技能，終身受益。 (二 )教學目標：根據(jù)新課標中五個學習領域的要求以及個體差異，我確定了以下學習目標，確保大多數(shù)學生能完成本課的任務。 (三 )教學重難點 根據(jù)學生認知水平與動作動力定型規(guī)律，鎖定 。不求人人成功，只求人人進步。 五、說教學過程 激趣導入 良好的開端是成功的一半，課前教師以朋友身份，主動融入學生群體之中，學生上課的積極性初步激發(fā)，在學生情感自然表露的同時，更增進了師生間的情感交流，并且很自然地走向過渡。 增智促技 (先練后導 ) 這一階段是本節(jié)課教學的一個重要組成部分，為實現(xiàn)本課目的，依據(jù)循序漸進的教學原則，我將主題內容教學分解成三個層次逐步推進。通過觀察老師的動作來進行思考比較，讓學生自己去發(fā)現(xiàn)問題—— 尋找解決問題的方法 —— 最終解決問題的過程，從而實現(xiàn)真正意義上的“我要學”，這樣更有利于學生動作技能掌握和技術的升華。這個充滿趣味性和競