【正文】 ’工作的通知”，玉林校區(qū)成立了以學校黨委委員、校區(qū)負責人肖任副校長為組長、支部書記謝勤明同志為副組長共 9 人的調(diào)研小組，制定了詳細的調(diào)研活動方案，對肖家河校區(qū)進行了學習實踐科學發(fā)展觀專題調(diào)研工作，現(xiàn)將調(diào)研情況報告如下： 一、調(diào)研專題 《肖家河校區(qū)現(xiàn)有師資狀況評價及提高教師的素質(zhì)、能力和水平的策略》 二、調(diào)研開展情況 調(diào)研時間： 2021 年 4 月 22 日下午； 調(diào)研組織：成立了由校區(qū)負責人、黨支部書記牽頭，中層干部、支部委員、教研組長、年級組長、黨小組長、班主任、新教師共 9 人組成的專題調(diào)研工作小組。如何加大“名師工程”實施力度，培養(yǎng)一批享有較高聲譽的教學骨干和學科帶頭人，直接關系著我校未來的發(fā)展。 第四，創(chuàng)新機制，優(yōu)化環(huán)境，采取切實措施抓好人才興校強校戰(zhàn)略的實施。學校要引導全體教職工增強大局意識、增強責任意識，把貫徹科學發(fā)展觀推動學?？茖W發(fā)展作為自己的政治責任和歷史使命；牢固樹立以人為本的觀念，把推進科學發(fā)展觀過程作為廣大教職工共謀利益的過程。教師的素養(yǎng)、能力和水平直接影響學校未來的發(fā)展。 要努力提高學校教育教學質(zhì)量，我們必須深刻地認識到：人才是興 校之本、強校之本，加強教師隊伍的建設和培養(yǎng)是我們當前一項十分重要而迫切的工作?？茖W發(fā)展觀不僅是在新的歷史時期全面建設小康社會的指導綱領，也是推動科學、教育、文化等各項事業(yè)發(fā)展的指導綱領?？茖W發(fā)展觀是我黨在新時期，全面建設小康社會實踐經(jīng)驗的總結和理論的深化。當然，上述情況畢竟是少數(shù)，我們相信，只要我們重視并克服工作中的這些缺點，努力改進我們的工作，大家的教育教學工作一定會更上一層樓。當然，也有不少學生反映，部分科目老師只顧講課，不顧學生反應及課堂秩序，對部分課堂不認真聽講甚至擾亂課堂秩序的學生不聞不問，嚴重影響了其他同學的學習，希望有此現(xiàn)象的老師注意改進，要知道，良好的課堂秩序是教學效果的保證，也是老師威信的體現(xiàn)！對待擾亂課堂秩序的學生，一定要配合班主任老師予以嚴肅教育及處理，絕不能讓他們成 為不良風氣的源頭！ （ 5）、要控制作業(yè)數(shù)量，要有針對性地布置選題得當，數(shù)量適中的作業(yè)。這次調(diào)查表明，我們教師當中仍然存在體罰和變相體罰學生現(xiàn)象及對學生挖苦、諷刺現(xiàn)象，請老師們一定要注意，意外往往在不經(jīng)意間發(fā)生，在你伸出手之前，在你想體罰學生之前，在你要出口之前，在你想挖苦、諷刺之前，請你緩一緩， 換一種方式，留一份和諧與安全！請大家切記！ （ 2）、我們都要求學生上課認真聽講，專心學習，素不知上課此起彼伏的手機鈴聲也會分散我們老師的注意力，上課隨意接聽手機仍然是學生反感并反映的現(xiàn)象，希望大家從我做起，上課關閉手機，不接聽手機，給自己和學生一份尊重。⑦思想品德：希望老師不要諷刺學生。不要打人、罵人 ③英語：講課講得不清楚；作業(yè)太多；老師講卷子慢點；作業(yè)少一點；對一些學生要關心。 ③知識面廣；講課生動、有重點、有針對性，注重調(diào)動學生學習積極性；教學內(nèi)容講解清楚、易懂，能因材施教，及時評講作業(yè)；上課認真，對工 作認真負責，教學經(jīng)驗豐富，教學質(zhì)量好。 (8)、教師對全班同學的關心、熱愛，對所有同學的態(tài)度是否一樣：七年級 學生 %認為很關心，對全班同學態(tài)度是一樣的； %認為對成績好同學態(tài)度好，對成績不夠好同學經(jīng)常要諷刺、挖苦，認為“經(jīng)常要罵我們，有時還要打我們”的沒有；八年級學生 %認為很關心，對全班同學態(tài)度是一樣的， %認為對成績好同學態(tài)度好，對成績不夠好同學經(jīng)常要諷刺、挖苦， %認為經(jīng)常要罵我們，有時還要打我們；九年級學生 80%認為很關心，對全班同學態(tài)度是一樣的，14%認為對成績好同學態(tài)度好，對成績不夠好同學經(jīng)常要諷刺、挖苦，6%認為經(jīng)常要罵我們，有時還要打我們。 (3)、對當前各科教師的作業(yè)量的總和評價：七年級學生 5%認為量少， %認為正常， %認為太多；八年級學生認為量少的沒有， %認為正常， %認為太多；九年級學生 2%認為量少， 68%認為正常， 30%認為太多。 （三）學生問卷調(diào)查。學科之間在時間安排、作業(yè)量上更好地協(xié)作。 （ 2）、教師對教學內(nèi)容的講解很清楚；教師教學過程中在注重調(diào)動學生的積極性上，學科之間有差異，有的教師很注重，有的一般。而老師也在這方面付出了很多的努力和心血，并給予了很大的幫助。更多的學生只是想一步一步走，穩(wěn)中求升，爭取在初中畢業(yè)的時候考起玉林高中。同學們認為： （ 1）、總體來說，學校的領導和老師和藹可親，就像家長一樣，尤其是下課的時候；學生對老師認真負責的態(tài)度都十分認同和感激。作為肖家河校區(qū)的教師就應該肩負起教學生做人的重任，彌補學生家庭教育的缺失。如：玉林校區(qū)教師在數(shù)學復習課上教師善于抓重點，把同類型題目歸納起來，讓學生多角度訓練的辦法值得借 鑒；教學時的“適度、難度、深度、廣度”把握較好；肖家河校區(qū)“中小學分段整合”實驗班在教學的標高上應向玉林校區(qū)學習，進一步加大標高的力度。教師應有更多的自由支配時間和更大的自我提升空間，切實提高自身的教育教學水平。成都 是一個大都市，教師也應該具有寬闊的眼界，學校應多為教師提供學習的機會，如請專家做報告，外出參觀學習，加強初高中教師之間、校區(qū)之間相關學科的交流，看一些優(yōu)秀的教育教學案例從中學習有益經(jīng)驗，不斷提升教師素養(yǎng)。 對年輕班主任要加大培訓的力度，班主任培養(yǎng)中的“老帶新”，應像教學線“一帶一”指導年輕教師一樣加大指導年輕班主任的力度。從近幾年在肖家河校區(qū)聽課和教研中能感受到肖家河校區(qū)教師的教學水平不斷提高和教學積極性逐漸增強，校區(qū)教師針對來自肖家河社區(qū)的特殊教育對象采取了許多有效的教育措施、付出了的艱辛努力；肖家河校區(qū)年輕教師所占比重大，因此，校區(qū)非常重視對年輕教師的培養(yǎng)和鍛煉。肖家河校區(qū)是比較年輕的學校， 2021 年納入玉林中學集團后師資結構發(fā)生了較大變化的。肖家河校區(qū)共有 10 名教師參加了本次專題調(diào)研教師座談會，其中語文、數(shù)學和英語各 2 名，生物、地理、歷史和物理各一名； 10 名教師中既有中共黨員又有民主黨派人士，還有普通群眾，座談教師具有廣泛的群眾性和較強的代表性。 三、調(diào)研總結 2021 年 4 月 22 日下午，成都玉林中學黨委深入學習實踐科學發(fā)展觀“領導班子成員命題調(diào)研”工作第六組一行 9 人在組長、學校黨委委員、校區(qū)負責人肖任副校長，副組長、支部書記謝勤明同志的帶領下到玉林中學肖家河校區(qū)圍繞“肖家河校區(qū)現(xiàn)有師資狀況評價及提高教師的素質(zhì)、能力和水平的策略”專題進行了調(diào)研。領導班子成員命題調(diào)研 第一篇：領導班子成員命題調(diào)研 “領導班子成員命題調(diào)研”工作調(diào)研報告 —— “領導班子成員命題調(diào)研”工作第六組調(diào)研報告 根據(jù)《高新區(qū)學習實踐活動學習調(diào)研階段工作安排》、學校黨委關于學習實踐科學發(fā)展觀活動的部署和要求及“抓緊進行‘領導班子成員命題調(diào)研’工作的通知”，玉林校區(qū)成立了以學校黨委委員、校區(qū)負責人肖任副校長為組長、支部書記謝勤明同志為副組長共 9 人的調(diào)研小組，制定了詳細的調(diào)研活動方案，對肖家河校區(qū)進行了學習實踐科學發(fā)展觀專題調(diào)研工作，現(xiàn)將調(diào)研情況報告如下： 一、調(diào)研專題 《肖家河校區(qū)現(xiàn)有師資狀況評價及提高教師的素質(zhì)、能力和水平的策略》 二、調(diào)研開展情況 調(diào)研時間： 2021 年 4 月 22 日下午； 調(diào)研組織：成立了由校區(qū)負責人、黨支部書記牽頭，中層干部、支部委員、教研組長、年級組長、黨小組長、班主任、新教師共 9 人組成的專題調(diào)研工作小組。會議地點：玉林校區(qū)三樓會議室。 調(diào)研工作組謝勤明、徐華萍、萬艷群三位同志在肖家河校區(qū)二樓小會議室組織召開了教師座談會。從教師政治面貌上統(tǒng)計， 66 名專任教師中黨員教師 27 名，民主黨派中國民主促進會一名，群眾教師 38 人；從教師編制性質(zhì)上統(tǒng)計在編教師64 人，自聘教師 2 人；從職稱結構上統(tǒng)計高級教師 22 人，一級教師32 人，二級教師 7 人，初級教師 5 人；從教師年齡結構上統(tǒng)計， 28 歲以下教師 14人， 28—— 35 歲教師 16 人， 35 歲 —— 40 歲教師 15人，40—— 50 歲教師 16 人， 50—— 60 歲教師 5 人；從教師學科分布來 看，語文 12 人，數(shù)學 13 人，英語 13 人，物理 6 人，化學 3 人，政治 4 人，歷史 3 人，地理 2 人，生物 2 人，體育 5 人，美術 1 人，音樂 1 人，信息技術 2 人。 肖家河校區(qū)立志與玉林校區(qū)共同努力，樹立玉林中學初中教學的良好口碑。如果教師個體不充實自己、不改變自己，那么在整個學校集體中就很難獲得發(fā)展。 學校應多為教師提供學習的機會，并提供初高中相關學科一起教研的時間，做好初高中的教學銜接。 教師素質(zhì)的提高依賴教師自己的“自學、自悟和自醒”，不斷的總結思考，探索適合自己的教學方式方法。 多向其他兄弟學校，尤其是校區(qū)之間的學習。據(jù)不完全統(tǒng)計，有的班級的學生家庭不完整的高達 40%，這些家庭或者父母離異或者父母在外地就業(yè)，孩子的家庭教育處于真空地帶。座談的學生來自 七、八年級及“中小學分段整合”實驗班的學生共八名，整個座談會圍繞“校區(qū)領導、老師在學生的教育教學過程中對學生的印象和感受”、“談談自己的理想，老師在這方面對自己的幫助及效果如何？”兩個議題進行交流。（ 2）、關于學生的理想方面，各個年級的學生的想法有一定的區(qū)別： 七年級的學生還沒有具體的理想，或者說理想在自己的認知不 斷豐富的過程中，不斷變化著。但近期的目標都是努力提高自己的成績，爭取能夠進入直升班學習，并以此來感謝父母和老師。同學們認為： （ 1）、教師對學生很關心，對全班同學的態(tài)度是一致的，都很負責任?；瘜W相對吃力，要記憶的東西太多。（ 5）、學生最喜歡的是在學習上嚴格要求、上課認真嚴謹，而課間又和藹可親、平易近人的老師。 (2)、教師在教學過程中是否注重調(diào)動學生的積極性：七年級學生 %認為很注重， 45%認為一般， %認為較差；八年級學生 %認為很注 重， %認為一般， %認為較差；九年級學生 38%認為很注重，54%認為一般， 8%認為較差。 (6)、教師上課時有沒有經(jīng)常無故離開教室或打手機現(xiàn)象：七年級學生50%認為沒有， 40%認為偶爾有， 10%認為經(jīng)常有；八年級學生 %認為沒有， %認為偶爾有， %認為經(jīng)常有；九年級學生 66%認為沒有， 34%認為偶爾有，認為經(jīng)常有的沒有 (7)、教師有沒有體罰或變相體罰學生的現(xiàn)象：七年級學生 70%認為沒有， %認為偶爾有， %認為經(jīng)常有；八年級學生 %認