【正文】 或調研報告獲得上級表彰的，對領導班子成員給予一定數(shù)額的獎勵。） 建議意見 1： XXXX ...... 這些意見建議，深刻反映了 ....。 第五篇：領導班子成員聯(lián)系服務基層調研報告 領導班子成員聯(lián)系服務基層調研報告 按照“兩學一做”學習教育協(xié)調小組《關于開展“四大家”領導班子成員聯(lián)系服務基層蹲點調研的通知》文件要求和《關于開展領導班子成員聯(lián)系服務基層調研的通知》部署安排，我于 3 月 13 日 3 月 20 日期間前往對口聯(lián)系點開展了蹲點調研，進 行了上級政策宣講，同全體干部職工開展了談心交心，發(fā)現(xiàn)了工作中存在的一些困難和亟待解決的問題，現(xiàn)將調研工作情況報告如下： 一、聯(lián)系點基本情況 調研單位成立于 2021 年，目前，在編在崗干部職工 5 人，平均年齡為40 歲，年齡結構偏高。 二、基層工作成效 通過為期一周的蹲點調研發(fā)現(xiàn)，調研單位能夠嚴格按照上級相關精神要求，緊密結合“兩學一做”學習教育，認真貫徹落實政策法規(guī)和上級決策部署。設立首問責任制和一次性告知制，確保管理有序、高效運行。調研單位嚴格落實學習制度，加大業(yè)務知識和相關法律法規(guī)的培訓力度，堅持周一固定學習日制度，堅持每周五派人參加業(yè)務培訓，不斷提高干部職工的綜合素質，形成了“講學、愛學、比學、促學、趕 學”的良好氛圍。在全體干部職工桌面上擺放廉政桌牌、發(fā)放廉政提醒卡，時刻提醒要牢記職責、廉潔從政。 三、現(xiàn)階段存在的困難和問題 通過 3 月 17 日檢查該所相關業(yè)務資料臺賬和學習資料，并同 5 名干部職工開展交心談心和個別談話，我向他們征集了一批意見和建議，綜合起來主要有以下幾點： 一是工作人員素質有待于提高。目前，服務部門和單位反復解釋有關政策、法律，并下發(fā)通知書，但常常效果不佳。 四、提出建議和對策 調研單位反映的問題也是當前共同存在的問題，作為局領導班子成員，這次結合“兩學一做”開展蹲點調研，我看到了基層工作中的難題。 二是要加大政策法規(guī)學習和履責意識，加強基層執(zhí)法力量溝通協(xié)調。堅持“因地制宜、量力而行、分類對待”的原則，進一步 改善辦公條件。 2021 年 3 月 24 日 。 基層單位是前沿窗口，是一線陣地，是事業(yè)的根基。要加大協(xié)調，明確各自職責，不越權執(zhí)法。有計劃地開展交流輪崗鍛煉。 三是工作中存在出行不便。同時，在政策越發(fā)趨緊的形勢下，基層工作中出現(xiàn)的實際問題對干部職工的素質提出了新的要求，工程任務較重，還有 其他日常工作需要推進，因此，工作人員素 質有待進一步提高。 四是業(yè)務穩(wěn)步推進。 三是廉政建設不斷深化。健全監(jiān)督管理機制，加強對干部職工的管理和監(jiān)督，貫徹民主集中制和“三重一大”制度，落實了述職述廉和個人重大事項報告制度。在實踐中，我認為工作有以下幾個方面的成效： 一是基層管理制度日漸完善。 調研單位自成 立以來，一直致力于建設標準化基層站所，近年按照“八個一標準”全部配置配齊了辦公設施。） 注：調研報告中列舉的問題，應該和清單中的問題區(qū)分開。） （一）概述 （二）完成情況 ........ 二、發(fā)現(xiàn)的問題以及原因分析 （分別論述在每一次調研中發(fā)現(xiàn)的重要問題，并深入分析產(chǎn)生的原因。專題調研報告要主題鮮明、內(nèi)容詳實，數(shù)據(jù)準確、有事實、有分析、有觀點、有對策、有創(chuàng)新、有深度、有前瞻，具有較強的指導意義和實踐價值。結合調研選題內(nèi)容，到外地、外單位了解相關情況； 文字調研。 五、調研課題的選題確定 上級黨委、政府及相關部門下達的調研課題； 院黨支部會圍繞單位中心工作、重點工作議定的調研選題； 領導班子成員結 合分管工作，充分醞釀思考后擬定的選題； 召開全院調研工作會議，從院屬單位和機關各科室收集調研價值較高的選題。院領導班子成員結合分管工作，經(jīng)常到管理科室及生產(chǎn)經(jīng)營單位和群眾中調研，及時掌握工作動態(tài)，解決具體問題，化解各類矛盾，推動工作進展。第六調研組 2021 年 4 月 27日 第三篇：領導班子成員調研制度 潛江市建筑設計院領導班子成員調研制度 為了在黨支部領導班子成員中大興調查研究之風，進一步夯實單位發(fā)展基礎，保障全院中心工作、重點工作順利完成，促進設計院工作健康可持續(xù)發(fā)展，結合單位實際，特制定本制度。如何加大“名師工程”實施力度，培養(yǎng)一批享有較高聲譽的教學骨干和學科帶頭人，直接關系著我校未來的發(fā)展。 第四，創(chuàng)新機制，優(yōu)化環(huán)境，采取切實措施抓好人才興校強校戰(zhàn)略的實施。學校要引導全體教職工增強大局意識、增強責任意識，把貫徹科學發(fā)展觀推動學校科學發(fā)展作為自己的政治責任和歷史使命；牢固樹立以人為本的觀念，把推進科學發(fā)展觀過程作為廣大教職工共謀利益的過程。教師的素養(yǎng)、能力和水平直接影響學校未來的發(fā)展。 要努力提高學校教育教學質量，我們必須深刻地認識到：人才是興校之本、強校之本，加強教師隊伍的建設和培養(yǎng)是我們當前一項十分重要而迫切的工作。科學發(fā)展觀不僅是在新的歷史時期全面建設小康社會的指導綱領，也是推動科學、教育、文化等各項事業(yè)發(fā)展的指導綱領?？茖W發(fā)展觀是我黨在新時期，全面建設小康社會實踐經(jīng)驗的總結和理論的深化。當然，上述情況畢竟是少數(shù)，我們相信，只要我們重視并克服工作中的這些缺點，努力改進我們的工作，大家的教育教學工作一定會更上一層樓。當然，也有不少學生反映，部分科目老師只顧講課，不顧學生反應及課堂秩序，對部分課堂不認真聽講甚 至擾亂課堂秩序的學生不聞不問，嚴重影響了其他同學的學習，希望有此現(xiàn)象的老師注意改進，要知道，良好的課堂秩序是教學效果的保證，也是老師威信的體現(xiàn)！對待擾亂課堂秩序的學生，一定要配合班主任老師予以嚴肅教育及處理，絕不能讓他們成為不良風氣的源頭！ （ 5）、要控制作業(yè)數(shù)量，要有針對性地布置選題得當，數(shù)量適中的作業(yè)。這次調查表明，我們教師當中仍然存在體罰和變相體罰學生現(xiàn)象及對學生挖苦、諷刺現(xiàn)象，請老師們一定要注意，意外往往在不經(jīng)意間發(fā)生，在你伸出手之前，在你想體罰學生之前，在你要出口之前，在你想挖苦、諷刺之前，請你緩一緩，換一種方式，留一份和諧與安全！請大家切記！ （ 2）、我們都要求學生上課認真聽講，專心學習，素不知上課此起彼伏的手機鈴聲也會分散我們老師的注意力，上課隨意接聽手機仍然是學生反感并反映的現(xiàn)象，希望大家從我做起，上課關閉手機，不接聽手機，給自己和學生一份尊重。⑦思想品德：希望老師不要諷刺學生。不要打人、罵人 ③英語：講課講得不清楚；作業(yè)太多；老師講卷子慢點；作業(yè)少一點；對一些學生要關心。 ③知識面廣；講課生動、有重點、有針對性，注重調動學生學習積極性；教學內(nèi)容講解清楚、易懂，能因材施教，及時評講作業(yè)；上課認真，對工作認真負責，教學經(jīng)驗豐富，教學質量好。 (8)、教師對全班同學的關心、熱愛，對所有同學的態(tài)度是否一樣：七年級學生 %認為很關心，對全班同學態(tài)度是一樣的； %認為對成績好同學態(tài)度好，對成績不夠好同學經(jīng)常要諷刺、挖苦，認為“經(jīng)常要 罵我們，有時還要打我們”的沒有；八年級學生 %認為很關心，對全班同學態(tài)度是一樣的， %認為對成績好同學態(tài)度好，對成績不夠好同學經(jīng)常要諷刺、挖苦， %認為經(jīng)常要罵我們，有時還要打我們；九年級學生 80%認為很關心，對全班同學態(tài)度是一樣的，14%認為對成績好同學態(tài)度好，對成績不夠好同學經(jīng)常要諷刺、挖苦，6%認為經(jīng)常要罵我們，有時還要打我們。 (3)、對當前各科教師的作業(yè) 量的總和評價：七年級學生 5%認為量少， %認為正常， %認為太多；八年級學生認為量少的沒有， %認為正常， %認為太多；九年級學生 2%認為量少， 68%認為正常， 30%認為太多。 （三）學生問卷調查。學科之間在時間安排、作業(yè)量上更好地協(xié)作。 （ 2）、教師對教學內(nèi)容的講解很清楚；教師教學過程中在注重調動學生的積極性上，學科之間有差異，有的教師很注重，有的一般。而老師也在這方面付出了很多的努力和心血，并給予了很大的幫助。更多的學生只是想一步一步走，穩(wěn)中求升，爭取在初中畢業(yè) 的時候考起玉林高中。同學們認為： （ 1）、總體來說，學校的領導和老師和藹可親，就像家長一樣，尤其是下課的時候；學生對老師認真負責的態(tài)度都十分認同和感激。作為肖家河校區(qū)的教師就應該肩負起教學生做人的重任，彌補學生家庭教育的缺失。如：玉林校區(qū)教師在數(shù)學復習課上教師善于抓重點，把同類型題目歸納起來，讓學生多角度訓練的辦法值得借鑒；教學時的“適度、難度、深度、廣度”把握較好；肖家河校區(qū)“中小學分段整合”實驗班在教學的標高上應向玉林校區(qū)學習，進一步加大標高的 力度。教師應有更多的自由支配時間和更大 的自我提升空間，切實提高自身的教育教學水平。成都 是一個大都市，教師也應該具有寬闊的眼界，學校應多為教師提供學習的機會，如請專家做報告，外出參觀學習，加強初高中教師之間、校區(qū)之間相關學科的交流，看一些優(yōu)秀的教育教學案例從中學習有益經(jīng)驗，不斷提升教師素養(yǎng)。 對年輕班主任要加大培訓的力度，班主任培養(yǎng)中的“老帶新”，應像教學線“一帶一”指導年輕教師一樣加大指導年輕班主任的力度。從近幾年在肖家河校區(qū)聽課和教研中能感受到肖家河校區(qū)教師的教學水平不斷提高和教學積極性逐漸增強，校區(qū)教師針對來自肖家河社區(qū)的特殊教育對象采取了許多有效的教育措施、付出了的艱辛努力；肖家河校區(qū)年輕教師所占比重大，因此，校區(qū)非常重視對年輕教師的培養(yǎng)和鍛煉。肖家河校區(qū)是比較年輕的學校， 2021 年納入玉林中學集團后師資結構發(fā)生了較大變化的。肖家河校區(qū)共有 10 名教師參加了本次專題調研教師座談會，其中語文、數(shù)學和英語各 2 名，生物、地理、歷史和物理各一名； 10 名教師中既有中共黨員又有民主黨派人士，還有普通群眾，座談教師具有廣泛的群眾性和較強的代表性。 三、調研總結 2021 年 4 月 22 日下午，成都玉林中學黨委深入學習實踐科學發(fā)展觀“領導班子成員命題調研”工作第六組一行 9 人在組長、學校黨委委員、校區(qū)負責人肖任副校長，副組長、支部書記謝勤明同志的帶領下到玉林中學肖家河校區(qū)圍繞“肖家河校區(qū)現(xiàn)有師資狀況評價及提高教師的素質、能力和水平的策略”專題進行了調研。第六調 研組 2021 年 4 月 27日 第二篇：領導班子成員命題調研 “領導班子成員命題調研”工作調研報告 —— “領導班子成員命題調研”工作第六組調研報告 根據(jù)《高新區(qū)學習實踐活動學習調研階段工作安排》、學校黨委關于學習實踐科學發(fā)展觀活動的部署和要求及“抓緊進行‘領導班子成員命題調研