【正文】 一學期累計曠課課 2 節(jié)以上的。 8．隨意調(diào)課，亂辦班、組織或變相組織訂購教輔資料等辦學行為不規(guī)范的。4．在質(zhì)量抽測、督導評估、視導等重要活動中出現(xiàn)考核質(zhì)量不達標，給學校聲譽帶來嚴重影響?？迫谓處焼栘? 科任教師的問責對象為所有任課教師。 7．違反財經(jīng)紀律，擅自招收學生或亂收費的。 4．對教職工提出的申報、建議不辦理、答復，造成不良影響和工作損失的。（包括學校領導班子成員、教研組長、備課組長） 問責對象有下列情形之一者，應追究其責任。充分發(fā)揮輿論宣傳導向作用和監(jiān)督作用，表彰先進，鞭策后進，形成良好的輿論氛圍，使我?！爸斡箚栘煛睂ｍ椈顒娱_展的扎實有效、有聲有色，以此推動我校教育事業(yè)邁上新的臺階。同時，要堅持科學謀劃“治庸問責”活動，既抓重點階段重點環(huán)節(jié)，又加強各個階段、各個環(huán)節(jié)之間的 相互銜接，統(tǒng)籌推進各項工作。 （二）強化督促檢查。 四、工作要求 （一）健全組織。認真貫徹中小學教師職業(yè)道德規(guī)范，承諾依法治教、見義勇為、遵章守紀、忠誠履職、高效工作、不遲到、不早退、脫崗串崗。二要建立健教師管理考核機制。一要建立健全目標管理機制。將制度細化落實到每一責任崗位、每一工作層面、每一實施環(huán)節(jié)。包括工作行為規(guī)范，數(shù)據(jù)材料規(guī)范，樹立規(guī)范行為就是最好的服務理念。要突出以下幾個方面。四是組織點。三是群眾找。單位同事之間開展談心交流活動，互相提醒，互相幫助，增強團結(jié)，共同進步。一是自己查。 （二）剖析檢查階段 通過自查、幫查、找問題、組織點等方式，認真剖析查擺庸、懶、散方面的種種表現(xiàn)及危害，深入分析原因。堅持以人為本，樹立正確的政績觀和科學發(fā)展觀，始終把群眾的利益、學生的利益放在首位，使教師利益明顯改善，幸福指數(shù)大 幅提高，群眾更加和諧團結(jié)，社會口碑稱贊有加。為教育發(fā)展的大局和我縣經(jīng)濟建設做出貢獻。做到責任清晰、工作高效，文明服務，政令暢通，行為規(guī)范。通過扎實開展“治庸問責”活動，強化全體人員責任意識，效率意識，提高服務質(zhì)量，提高辦事速度。 鄭母小學問責制度實施方案 為進一步加強我校教師的作風建設，提升工作效能，增強全體教職工的責任感、緊迫感、使命感。 2．問責的主要內(nèi)容 (1)教育、教學質(zhì)量下降；或發(fā)生教育教學事故； (2)不履行或不正確履行職責，造成不良影響的； (3)對屬職責范圍內(nèi)的事項推諉不辦理或拖延辦理的； (4)無正當理由，在規(guī)定時限內(nèi)未完成交辦工作的；（ 5)無正當理由，對來訪人員推諉不接待或態(tài)度生硬的； (6)學生出現(xiàn)傷害事故，或造成學校財產(chǎn)重大損失； (7)違反保密和文件管理規(guī)定，致使涉密文件資料丟失或其他機密泄露的； (8)未按規(guī)定管理和使用公章的； (9)違反公文管理制度 ,未經(jīng)領導批準 ,擅自對外發(fā)文 。 1．問責制度適用于學校全體教職員工。情節(jié)輕微的，未造成不良影響或后果的，給予個別批評教育，并要限期整改；情節(jié)較重、造成不良影響或后果的，責令責任主體在學校行政會議上作說明，并予以口頭警示、通報批評或其他懲罰；情節(jié)嚴重、造成惡劣影響和重大損失的，引咎辭職并報上級教育行政部門備案。 一、指導思想 以深入 貫徹落實胡錦濤總書記“七一”重要講話精神，進一步深化作風建設，切實轉(zhuǎn)變?nèi)h教育系統(tǒng)干部作風，有效治理“庸、懶、散現(xiàn)象，建設一支服務型、實干型的隊伍。 二、目標任務 （一）規(guī)范從政行為。進一步打造優(yōu)質(zhì)高效的服務環(huán)境，寬松靈活的人文理念，公平公開的競爭氛圍，公正嚴明的規(guī)章制度，誠實守信的道德意識。 （四）提升教師形象。圍繞我校教育工作者素質(zhì)提升、服務提質(zhì)、辦事提速、工作提效，開展師德師風建設大討論，“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動，“五比五爭”活動。每個黨員領導干部、教育工作者都要查擺作風是否渙散、漂浮，辦事效率是否低下等問題。 二是同志幫。校黨支部召開專題民主生活會，開展批評與自我批評。開展個別走訪座談、問卷調(diào)查，廣泛征求意見接受群評議、舉報、監(jiān)督；要建立辦事效率和服務質(zhì)量即時評價體系，接受群眾的滿意度評價，一事一評，對黨員領導進行庸、懶、散作風民主評議。 （三）整改提高階段 針對查擺出來的庸、懶、散方面的突出問題，逐一制定和落實整改措施，做出公開承諾，接受群眾監(jiān)督，強力整改。二是規(guī)范行為。在班級管理方面，開展熟知學生，一對一服務。積極建立健全加強“治庸問責”作風建設的長效機制，以制度的形式固定下來，把民主評議結(jié)果與工作績效考核結(jié)合起來，形成良好的用人導向，使作風建設工作走上經(jīng)?；?、制度化。表彰腳踏實地、埋頭苦干、遵守規(guī)章、嚴于律己的優(yōu)秀人員，問責、淘汰無所用心、無所作為、自由散漫的混天人員。三要加強對黨員干部及教師的教育管理?？?學定責，明確工作流程、工作程序；按照提速提質(zhì)提效的要求忠誠履職，高效服務：按照有權(quán)必有責，用權(quán)受監(jiān)督，侵權(quán)要賠償，違法受追究的原則，加大責任追究力度，嚴格問責，杜絕因庸懶散行為及由此造成的失職、瀆職、不作為、慢作為、亂作為等。整體推進，確保認識到位，組織領導到位，工作措施到位，責任落實到位；制定詳實的活動方案，精心組織實施，以過硬的作風推進“治庸問責”專項活動的開展；單位領導班子 以身作則，率先垂范，層層抓落實，以優(yōu)良的黨風帶行風，確?！爸斡箚栘煛惫ぷ髀涞綄嵦?。開展“治庸問責”活動與創(chuàng)先爭優(yōu)，和單位模范標兵活動結(jié)合起來，與師德師風建設結(jié)合起來，保證“治庸問責”專項活動與其它工作兩不誤，兩促進。深入宣傳開展“治庸問責”活動的重大意義，及時反映活動進展的情況和工作成效，大力表彰先進，全面展示活動形成的新思路、新舉措、新經(jīng)驗、新成效。 二、問責對象或所在部門出現(xiàn)下列情形之一的，應當依照本辦法問責：行政問責 行政問責的對象為學校管理人員。 3．未執(zhí)行上級和學校領導指示、決策，擅自作主