幼兒園大班語(yǔ)言教案《動(dòng)物》及教學(xué)反思5則范文-全文預(yù)覽
【正文】 方式，如南飛、搬家、冬眠等，學(xué)習(xí)詞匯：冬眠、貯存，快來看看幼兒園大班《動(dòng)物冬眠》含反 思教案吧。所以我設(shè)計(jì)了用完整句式表述的這節(jié)課。 12 名幼兒掛上火車頭的胸飾，扮演司機(jī)，手握方向盤，帶領(lǐng)幼兒開展 動(dòng)物列車 的游戲活動(dòng)。 如回答與前一幼兒相同，則不能登上動(dòng)物列車。 交代游戲規(guī)則。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 火車頭胸飾 2 個(gè)、玩具動(dòng)物列車一輛 活動(dòng)過程： 設(shè)置游戲情境。 要求幼兒用清楚、大聲的聲音說話，培養(yǎng)在集體面前大膽講話的習(xí)慣。它們一般以有機(jī)物為食，能感覺，可運(yùn)動(dòng)，能夠自主運(yùn)動(dòng)。低年級(jí)教學(xué)應(yīng)從學(xué)生的興趣出發(fā)設(shè)計(jì)符合年齡特點(diǎn)的識(shí)字游戲與朗讀活動(dòng)。本課的識(shí)字任務(wù)是 12 個(gè)，根據(jù)文本特點(diǎn)將其分為蟲字旁的形聲字和其他生字兩部分進(jìn)行分類教學(xué)。 （與教師排序不一致的）表演自己編講的繞口令。（虎鹿對(duì)換，鼠兔對(duì)換，豬不變） 、二、三，眼睛睜開來，找一找，在什么地方躲著誰(shuí)？ ，重新編成了一首新的繞口令。 。這回請(qǐng)你們仔細(xì)聽，老師念的時(shí)候和平時(shí)有什么不一樣？（教師快速示范，讓幼兒在感受的基礎(chǔ)上念得更快） ？（請(qǐng)個(gè)別幼兒表演）小結(jié)：原來兒歌里有些字的發(fā)音很像，很難讀，念這些字時(shí)，舌頭動(dòng)來動(dòng)去很拗口，念得快容易出錯(cuò)，這種兒歌，我們叫它繞口令，繞口令雖然難念，但是只要我們認(rèn)真學(xué)，經(jīng)常練，舌頭就會(huì)變得很靈活，就會(huì)練得又快又對(duì)。（平常速度） 。 3.一、二、三！ 找一找，在什么地方躲著誰(shuí)？（以幼兒的話自己說，教師用兒歌詞句小結(jié)。 。 主題活動(dòng)開展以來，幼兒和家長(zhǎng)熱情高漲，提供了很多圖片資料、文字資料，我們把這些資料集中在區(qū)角內(nèi)，誰(shuí)知 幾個(gè)孩子在大背景圖上（老師設(shè)置的局部區(qū)角環(huán)境）擺放起動(dòng)物圖片來，說是玩動(dòng)物園的游戲。活動(dòng)或能夠活動(dòng)之物。通過小朋友的表演、評(píng)價(jià)，知道了青蛙冬眠時(shí)應(yīng)該是不動(dòng)的，因?yàn)榍嗤芏呤遣怀圆粍?dòng)的。通過指導(dǎo)學(xué)生讀好第三自然段的語(yǔ)句，學(xué)生體會(huì)到了青蛙冬眠過冬的方式?！苯酉氯ィ乙龑?dǎo)學(xué)生在尋找答案的過程中，邊讀邊找答案，使學(xué)生做到有目的地去讀書。 (八 )家庭中滲透 。健康：體育游戲獵人和動(dòng)物。 指導(dǎo)： ，用身體語(yǔ)言來表演森林里的動(dòng)物在干什么。如：森林里有一只威風(fēng)凜凜的獅子出來了，它慢悠悠地邊走邊看，正在找食物呢。咕咕叫的是白鴿，白鴿的毛雪白雪白的。 活動(dòng)過程 (一 )聽錄音講述：這是誰(shuí)的聲音 ? 指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒仔細(xì)辨別聽到的是什么聲音，這些聲音是什么動(dòng)物發(fā)出的。 活 動(dòng)方法 。 ，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。幼兒園大班語(yǔ)言教案《動(dòng)物》及教學(xué)反思 5 則范文 第一篇：幼兒園大班語(yǔ)言教案《動(dòng)物》及教學(xué)反思 大班語(yǔ)言教案《動(dòng)物》含反思適用于大班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒通過電腦多媒體教學(xué)，激發(fā)幼兒參與講述活動(dòng)的積極性，通過仔細(xì)聽辨錄音的聲音，促使幼兒進(jìn)行創(chuàng)造性想像，激發(fā)幼兒用形象的語(yǔ)言描述動(dòng)物的外形特征、動(dòng)態(tài)及叫聲，通過又快又好地說動(dòng)物，培養(yǎng)幼兒思維的流暢性、敏捷性，快來看看幼兒園大班語(yǔ)言《動(dòng)物》含反思教案吧。 ，培養(yǎng)幼兒思維的流暢性、敏捷性。 、錄有動(dòng)物聲音的磁帶，各種動(dòng)物名稱字卡、叫聲字卡若干，動(dòng)物頭飾、拼圖若干。 。如：這是小雞嘰嘰嘰，小雞的嘴巴是尖尖的。 (鼓勵(lì)幼兒說得越多越好，說的范圍越廣越好 ) (四 )創(chuàng)編講述活動(dòng)森林里的動(dòng)物怎么啦 ? 指導(dǎo)：讓幼兒重點(diǎn)聽?zhēng)追N動(dòng)物的叫聲，然后根據(jù)動(dòng)物的叫聲、形象特征、活動(dòng)特征來進(jìn)行創(chuàng)造性的想像創(chuàng)編故事。 (鼓勵(lì)幼兒大膽講述，肯定講述的情節(jié)離奇、 豐富的幼兒 ) (五 )表演活動(dòng)動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)。美工活動(dòng)潑墨畫《動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)》。 (七 )環(huán)境中滲透周圍張貼各種動(dòng)物圖片，供幼兒觀察、認(rèn)識(shí)。 教學(xué)反思 一、激趣引入 出示課題后，我讓學(xué)生自己質(zhì)疑，“冬天到了，人們?cè)趺催^冬？那可愛的小動(dòng)物又如何過冬呢？”從兒童有興趣的話題導(dǎo)入，在好奇心的驅(qū)使下，學(xué)生非常積極地投入課堂。學(xué)生通過讀第二自然段小螞蟻和喜鵲的對(duì)話了解到燕子、杜鵑、黃鸝到南方過冬，
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