幼兒園大班語(yǔ)言教案動(dòng)物及教學(xué)反思5則范文(已改無(wú)錯(cuò)字)
2023-04-28 09:21:19 本頁(yè)面
【正文】 其他人交談，體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣。寬松的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境是愉快的，是積極互動(dòng)的，也是允許出錯(cuò)的。所以我設(shè)計(jì)了用完整句式表述的這節(jié)課。 本文擴(kuò)展閱讀：動(dòng)物是生物的一個(gè)種類。它們一般以有機(jī)物為食，能感覺(jué)，可運(yùn)動(dòng)，能夠自主運(yùn)動(dòng)?；顒?dòng)或能夠活動(dòng)之物。 第四篇：幼兒園大班教案《動(dòng)物冬眠》及教學(xué)反思 大班教案《動(dòng)物冬眠》含反思適用于大班的冬天主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒有積極探索動(dòng)物冬眠活動(dòng)的興趣，了解一些小動(dòng)物過(guò)冬的方式，如南飛、搬家、冬眠等，學(xué)習(xí)詞匯：冬眠、貯存，快來(lái)看看幼兒園大班《動(dòng)物冬眠》含反 思教案吧。 活動(dòng)目標(biāo) 了解一些小動(dòng)物過(guò)冬的方式，如南飛、搬家、冬眠等。 有積極探索動(dòng)物冬眠活動(dòng)的興趣。 學(xué)習(xí)詞匯：冬眠、貯存。 發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。 使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：了解動(dòng)物冬眠的不同方式。 難點(diǎn)：積極探索動(dòng)物是怎樣過(guò)冬。 活動(dòng)準(zhǔn)備 冬季背景圖一幅，畫有地洞、樹洞等。 . 冬季人們著裝及活動(dòng)。 各種動(dòng)物貼絨若干。 活動(dòng)過(guò)程 一、談話活動(dòng)：幼兒與幼兒，幼兒與老師談?wù)勅藗冊(cè)鯓舆^(guò)冬？ 提問(wèn)：現(xiàn)在是什么季節(jié)？天氣怎么樣？天冷了，你是怎樣過(guò)的？人們是怎樣御寒的？ 小結(jié)：天冷了，人們采取各種方式來(lái)防寒保暖，動(dòng)物們也是這樣，讓我們來(lái)了解動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的。 二、幼兒觀察冬季圖畫，說(shuō)說(shuō)它們過(guò)冬的方式怎樣。 提問(wèn)：兔子、烏龜、小刺猬、松鼠、螞蟻它們是怎樣過(guò)冬的？小燕子又到哪里去了？啟發(fā)幼兒說(shuō)出兔子身上的毛加厚了，烏龜正縮著脖子睡大覺(jué)，一個(gè)冬不吃不喝，冬眠呢！刺猬縮成一個(gè)大刺球，小燕子飛到南方去了。 三、幼兒交流：你還知道哪些動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的？ 四、小結(jié)：動(dòng)物很聰明，它們?yōu)榱四苌钕氯ィ加凶约憾冗^(guò)寒冷 冬天的方式，有的用換皮毛的方式，有的用冬眠的方式，有的用貯存糧食的方式，還有的飛到溫暖的地方去過(guò)冬。 五、豐富詞匯：冬眠、貯存。 六、出示貼滿各種動(dòng)物的絨板，幼兒自己分一分，哪些動(dòng)物是冬眠方式過(guò)冬，哪些動(dòng)物是貯存方式過(guò)冬。 七、活動(dòng)延伸：送小動(dòng)物過(guò)冬 幼兒把過(guò)冬的不同方式的動(dòng)物送到不同的地方去，送到冬季的背景圖中，如：刺猬、蛇冬眠，螞蟻、蜜蜂等貯存糧食過(guò)冬。 教育幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心、愛(ài)護(hù)動(dòng)物。 教學(xué)反思 這節(jié)課通過(guò)幼兒了解動(dòng)物過(guò)冬的方式，其實(shí)動(dòng)物也很聰明，為了能生活下去，不讓自己餓死、凍死，都有度過(guò)寒冬的方式，還 豐富了詞匯。讓幼兒更懂得怎樣去愛(ài)護(hù)動(dòng)物。在以后的教學(xué)中，要多讓幼兒觀察一些事物，多了解一些科學(xué)知識(shí)。 小百科：冬眠是一種狀態(tài)，在這種狀態(tài)中一種極端的但被調(diào)節(jié)的體溫、代謝和其它生理活動(dòng)的下降，作為對(duì)減少能量消耗的適應(yīng)。 第五篇：幼兒園大班語(yǔ)言教案《動(dòng)物歌》含反思 [大全 ] 設(shè)計(jì)意圖 千奇百怪的動(dòng)物歷來(lái)是孩子們的最愛(ài)，他們對(duì)神奇的動(dòng)物世界充滿了好奇心、探索欲。尤其是到了大班，孩子們對(duì)動(dòng)物的興趣顯得更加濃厚，于是，我們和幼兒共同開展為期三周的動(dòng)物之旅，讓孩子們感受動(dòng)物與人類之間的密切關(guān)系，并能以自己的方式表現(xiàn)出來(lái)，初步具有保護(hù)動(dòng)物的生態(tài)環(huán)保意識(shí)。 主題活動(dòng)開展以來(lái)，幼兒和家長(zhǎng)熱情高漲，提供了很多圖片資料、文字資料，我們把這些資料集中在區(qū)角內(nèi)，誰(shuí)知幾個(gè)孩子在大背景圖上（老師設(shè)置的局部區(qū)角環(huán)境）擺放起動(dòng)物圖片來(lái)，說(shuō)是玩動(dòng)物園的游戲。我突然眼前一亮，有一首繞口令《動(dòng)物歌》不正是眼前的情景嗎？繞口 令是語(yǔ)言訓(xùn)練的好教材，認(rèn)真學(xué)習(xí)能使幼兒口齒靈活，在我們花園幼兒園以語(yǔ)言為特色的背景下，繞口令正是一種很好的教學(xué)資源，因此，我們?cè)谥黝}和幼兒的雙重背景下生成了此次教學(xué)活動(dòng)，繞口令《動(dòng)物歌》。 活動(dòng)目標(biāo)： 、講講及動(dòng)手操作的過(guò)程中，嘗試講述繞口令，學(xué)習(xí)發(fā)清讀音相近而且易混淆的音：虎、鹿、豬、兔、鼠。 ，激發(fā)學(xué)習(xí)繞口令的興趣。 。 ，遇事能夠試著面對(duì)。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 教具：背景圖與插入角色（虎、鹿、豬、兔、鼠） ；相聲演員表演繞口令
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