大班音樂公開課教案《小老鼠打電話》及教學(xué)反思（小編整理）-全文預(yù)覽
【正文】 吧。 第三部分是角色游戲，完整地在游戲的過程中練習(xí)歌曲，層層深入的方法讓幼兒邊玩邊學(xué)，在玩中學(xué)唱，減輕了幼兒枯燥學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)，使得歌曲的學(xué)習(xí)在游戲中自然進(jìn)行，活動可以在幼兒的興趣最高點(diǎn)結(jié)束，無需再多加結(jié)尾。第二步是學(xué)習(xí)歌曲的前半部分，首先讓幼兒欣賞歌曲，老師要注意在示范演唱的時候注意自身的坐姿、氣息，這樣才會感染幼兒，接著以提問的方式熟悉歌詞，邊回答邊出示小圖譜，方便幼兒記憶。而歌曲的最后一句則是伏筆所在，顯示出幽默之感。全世界約有三千多種老鼠，無論室內(nèi)、野外都可以看到它們的足跡。原來的歌曲雖然比較有趣，但缺少情境性，修改后使得歌詞變成一件完整的事件，對白是歌曲的說唱部分，也是歌曲的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。（幼兒跟唱 1~2 遍） 1現(xiàn)在我們就看著圖譜把這首有趣的歌來完整的唱一遍。我再請一只貓吧。） 好聽吧！其實(shí)呀，這是一首好聽的歌。喂喂，你好呀，請你快到我的家。小老鼠們 ~吱。今天我們一起去，做呀做游戲。第七幅：小老鼠害怕。 能唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符、休止符處的歌詞，較準(zhǔn)確地接唱 嘭嘭嘭 ~~喵 ~~這一樂句。能唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符、休止符處的歌詞，較準(zhǔn)確地接唱 嘭嘭嘭 ~~喵 ~~這一樂句，快來看看幼兒園大班音樂欣賞《小老鼠打電話》含反思教案吧。格拉漢姆整節(jié)課給幼兒創(chuàng) 設(shè)的氛圍很好，幼兒參與活動的興趣也很高，通過氣氛的渲染，引起幼兒情感的共鳴。 。 在自由表現(xiàn)中大膽表達(dá)自己對歌曲的理解和感受。利用簡單的故事講述形式，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)歌曲中的情緒轉(zhuǎn)換，感受小老鼠由歡喜到驚嚇，再到疑問、恍然大悟，最后松口氣的表情變換，引導(dǎo)幼兒邊講述邊創(chuàng)編相應(yīng)的簡單動作，并在此過程中進(jìn)一步感受歌曲的有趣。但次數(shù)不宜過多，以免引起幼兒的聽覺疲憊。 (l)提問：你聽到了什么 ?(揭示幼兒說到的圖畫內(nèi)容。 (1)提問：你們打過電話嗎 ?喜歡用什么樣的姿勢 打電話 ? 指導(dǎo)要點(diǎn)：教師用夸張的動作模仿幼兒打電話的姿勢，如靠著椅子、翹著腿、躺在沙發(fā)上、站著等，并在此環(huán)節(jié)中潛移默化地運(yùn)用動詞描述動作。 活動準(zhǔn)備 ：自制歌詞圖畫，并用白紙分別擋住 。 。 活動目標(biāo) ，再由慌張到松口氣的情緒轉(zhuǎn)換，能有情趣地表現(xiàn)語氣詞。 ，及時接唱。 活動過程 ：由生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，設(shè)疑激發(fā)幼兒傾聽的欲望。通過“聽詞揭畫”引發(fā)專注聆聽，引導(dǎo)幼兒感知歌曲內(nèi)容。采用提示謎底的方法，一步步激發(fā)幼兒主動傾聽的愿望，培養(yǎng)幼兒傾聽習(xí)慣。 在語言描述、動作創(chuàng)編中，加深對歌曲情緒轉(zhuǎn)換的感受。 ，嘗試表現(xiàn)角色活動。 (3)幼兒集體嘗試一邊跟唱歌曲，一邊表演，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)。 歌曲本身就給幼兒帶來了很強(qiáng)的感染力，所以我運(yùn)用了前置的教學(xué)方法在帶領(lǐng)幼兒重點(diǎn)學(xué)唱電話號碼，學(xué)說對話，讓幼兒自然的學(xué)唱歌曲，在這一環(huán)節(jié)中突破了活動的難點(diǎn)，又通過老師的表演，配上木琴，以輕松愉快的學(xué)習(xí)方式，突出教學(xué)的氣氛和情趣，最后讓幼兒參與表演，鼓勵她們用自己的方式表達(dá)內(nèi)心的感受，順利完成了重點(diǎn)。電話的出現(xiàn)要?dú)w功于亞歷山大 第二篇：大班音樂欣賞教案《小老鼠打電話》及教學(xué)反思 大班音樂欣賞教案《小老鼠打電話》含反思適用于大班的音樂主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓 幼兒學(xué)會有節(jié)奏的說對話，體驗(yàn)歌曲詼諧幽默的情趣，借助圖片將歌詞與樂句進(jìn)行匹配并學(xué)唱。 借助圖片將歌詞與樂句進(jìn)行匹配并學(xué)唱。 活動準(zhǔn)備： 電話機(jī) 2 只、 圖譜一張：題目：小老鼠打電話（圖與圖之間用箭頭連接）第一幅：小老鼠打電話第
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