大班美術海底世界(泥工)[推薦閱讀]-全文預覽
【正文】 底世界除了魚還有什么呢？它們長什么樣的？我們來看看。 講解油水脫離畫的畫法?！? 幼：“怎么可能，我不相信?！? 出示范畫，引導幼兒猜測?；顒舆^程： 一、開始部分。樣品不可固定幼兒思維，盡可能給幼兒展示空間） 展示每一組作品，幼兒欣賞，老師用相機拍攝，可以將幼兒的作品擺放在教室（賞識教育很重要）師：海底世界，因為小朋友的到來和參與，讓這次探險變得越來越有趣生動，小朋友，開不開心！ （結(jié)尾播放《如果感到幸福你就拍拍手》） 第三篇：大班美術《海底世界》 大班美術《海底世界》 活動 目標： ，萌發(fā)對海底世界的探究興趣。大班美術海底世界 (泥工 )[推薦閱讀 ] 第一篇：大班美術海底世界 (泥工 ) 大班美術 :海底世界 (泥工 )執(zhí)教：常州幼兒師范學校 陳萍 活動目標： 1．能大膽運用捏、壓扁的方式塑造海底生物的形象 2．合作獎作品粘貼在瓶子上形成海底世界的完整作品，體驗合作帶來的快樂 活動準備： 各式裝有藍色水的礦泉水瓶（高低不同）和塑料瓶、橡皮泥、自制樣品、音樂活動過程： ，引導幼兒感受瓶貼畫的特殊樣式師：小朋友們，今天老師要帶你們?nèi)ズ５资澜缛ヅ叮胂肴グ? 幼：?（交流，創(chuàng)設情境） 師：那就要認真觀察哦，看誰是最棒的 小朋友們，準備好了嘛？那現(xiàn)在我們就要去海底世界探險咧，往這邊看 ①教師出示作品：瓶子上有什么？是用什么做的？ 這樣把作品貼在瓶子上與我們平時直接擺放在泥工板上有什么不一樣呢？（引導幼兒發(fā)現(xiàn)瓶貼畫是圍繞瓶壁制作的，很具立體感，讓人覺得魚兒似乎真的在游動） — 幼兒說居多 ②引導幼兒觀察瓶貼畫的構圖特點老師轉(zhuǎn)動瓶子，說：仔細看看，瓶子上的魚的位置有什么變化（引導幼兒發(fā)現(xiàn)由于魚兒位置高低起伏的變化，使畫面更富層次感） ，并鼓勵幼兒大膽交流經(jīng)驗 師：小 朋友們，探險歷程即將開始嘍，你在平時看到的海底世界里面還有什么呢？想不想試一試，看誰的海底世界最豐富最有趣呢？ ①幼兒初步嘗試進行泥貼制作，并探究泥貼的方法師：現(xiàn)在請每一位小朋友都來試一試，用橡皮泥制作一條魚貼在瓶子上，看看怎樣才能牢固地貼上去（幼兒思考空間） ②討論：你用了什么方法能牢固地貼上去？ ③引導幼兒，海底世界，除了魚還有什么？開動小腦筋的時刻到了！看誰反應最快。遷移到在瓶貼制作中，除了表現(xiàn)魚還可以表現(xiàn)哪些海底生物呢？例如海草 ，教師指導 ①每三人小組合作完成 2 到 3 個作品，注意整體布局②提醒幼兒發(fā)揮想象，大膽表現(xiàn)魚的 外形，要注意色彩的變化 ③提醒幼兒在瓶子的下半部分制作一些珊瑚、水草等生物豐富畫面的內(nèi)容 （指導動手能力比較差的幼兒，教他們捏比較簡單的魚，或可以讓一些捏的好的小朋友，在投影上演示。 活動準備： 、藍色顏料、油畫棒，大張畫紙、桌布、圍裙、袖套
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