大班美術(shù)公開(kāi)課教案《新年心愿》及教學(xué)反思（共五篇）-全文預(yù)覽
【正文】 及它的激昂情緒，感覺(jué)奔馬的氣勢(shì)和力度，理解故事內(nèi)容，大膽講述簡(jiǎn)單的事情，快來(lái)看看幼兒園大班美術(shù)公開(kāi)課《奔馬》含反思教案吧。 本文擴(kuò)展閱讀：新年，即一年的第一天，為世界多數(shù)國(guó)家通行的節(jié)日。 教學(xué)反思： 整個(gè)活動(dòng)的順序較為流暢、教師的精神狀態(tài)也較好。 幼兒動(dòng)手繪畫(huà)心愿卡，教師巡回指導(dǎo)，為個(gè)別想寫(xiě)字的幼兒寫(xiě)上祝福的話。你們真是善良的好孩子。 師：符老師也有個(gè)新年心愿，猜猜我的新年心愿是什么呢？出示愛(ài)心卡，幼兒回答，教師可進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶崾荆?小朋友矮矮的，后來(lái)他又變得高高的。 師：符老師和褚老師在 2021 年有個(gè)心愿，看看！出示愛(ài)心卡。 幼兒園大班美術(shù)公開(kāi)課教案《新年心愿》 材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)： 新年心愿樹(shù) 心愿卡 記號(hào)筆。 活動(dòng)目標(biāo)： 樂(lè)意用繪畫(huà)的方式表達(dá)自己的新年的心愿，體驗(yàn)迎接新年的快樂(lè)。世界各國(guó)，特別是古代，新年都有不同的日期，現(xiàn)代世界多數(shù)國(guó)家定為公元制紀(jì)年的 1 月 1 日。 不足之處在于教師的回應(yīng)與提升方面不足，對(duì)幼兒的回答，教師的回應(yīng)略顯呆板，缺乏一些有深度的挖掘，使孩子的回答得不到教師的總結(jié)和反饋。 三、展現(xiàn)、交流播放背景音樂(lè)《新年好》 師：小朋友們一起來(lái)，我們把這些心愿卡掛在新年心愿樹(shù)上 ,讓我們一起來(lái)期待這些愿望能實(shí)現(xiàn) ,好嗎 ? 師：找找你的心愿卡在哪里？和你的好朋友說(shuō)說(shuō)你的心愿。 二、聯(lián)想創(chuàng)作 感知聯(lián) 想師：請(qǐng)小朋友們也把自己新年愿望畫(huà)出來(lái)，可以畫(huà)和自己新年愿望有關(guān)的東西，這樣新年老人看了就能明白你們的心愿了。 小結(jié)：我們的心愿卡掛到了心愿樹(shù)上，這樣新年老人就能知道我們的新年心愿并幫助我們實(shí)現(xiàn)我們的愿望啦！ 幼兒和同伴討論師：你們的新年愿望是什么呢？請(qǐng)你們想想，然后把你們的新年愿望先對(duì)旁邊的好朋友說(shuō)說(shuō)！然后再告訴大家。 猜猜褚老師的心愿是什么呢？幼兒回答。 活動(dòng)流程：（欣賞重現(xiàn) 聯(lián)想創(chuàng)作 展現(xiàn)交流） 一、欣賞重現(xiàn) 討論回憶師：今天符老師帶來(lái)了一本日歷，看一看，這是哪一年的？2021 年。 培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。 活動(dòng)目標(biāo)： 樂(lè)意用繪畫(huà)的方式表達(dá)自己的新年的心愿，體驗(yàn)迎接新年的快樂(lè)。 幼兒園大班美術(shù)公開(kāi)課教案《新年心愿》 材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)： 新年心愿樹(shù) 心愿卡 記號(hào)筆。 師：符老師和褚老師在 2021 年有個(gè)心愿，看看！出示愛(ài)心卡。 師：符老師也有個(gè)新年心愿，猜猜我的新年心愿是什么呢？出示愛(ài)心卡，幼兒回答，教師可進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶崾荆∨笥寻?，后?lái)他又變得高高的。你們真是善良的好孩子。 幼兒動(dòng)手繪畫(huà)心愿卡，教師巡回指導(dǎo)，為個(gè)別想寫(xiě)字的幼兒寫(xiě)上祝福的話。 教學(xué)反思： 整個(gè)活動(dòng)的順序較為流暢、教師的精神狀態(tài)也較好。 本文擴(kuò)展閱讀：新年，即一年的第一天，為世界多數(shù)國(guó)家通行的節(jié)日。 第二篇：大班美術(shù)公開(kāi)課教案《新年心愿》及教學(xué)反思 大班美術(shù)公開(kāi)課教案《新年心愿》含反思適用大班的美術(shù)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒培養(yǎng)觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)，樂(lè)意用繪畫(huà)的方式表達(dá)自己的新年的心愿，
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