古詩三首-教學(xué)教案-全文預(yù)覽
【正文】 春來江水綠如藍(lán)； 江南好 —— 能不憶江南。春天的江水碧綠，而紅艷艷的陽光灑滿了江岸，更顯得綠波粼粼。這就是我們引以為自豪的水鄉(xiāng)──（江南）。 （ 2）了解“江南”：江南就是長江以南的部分地區(qū)，包括江蘇南部、上海、浙江、江西、安徽等地區(qū)，當(dāng)然，我們臺(tái)州也屬于江南。我們不難看到如果沒有寬廣闊大的胸懷，沒有面對(duì)失敗的勵(lì)志豪情，要寫出這樣絕妙的比喻，要這樣視大為小，舉重若輕，那是不可能的。??沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。 (補(bǔ)充資料： )（ 2）本詩寫作時(shí)背景：唐永貞元年 (805)九月，參與的革新失敗，王叔文被刺死，劉禹錫貶官連州刺史，行至江陵，十月再貶朗州司馬。 （六）、了解詩人的情懷感受設(shè)喻的高妙 . 八百里洞庭，煙波浩渺。他的樣子像田螺，顏色是綠色的。 讀了這句詩你仿佛看到了什么？引導(dǎo)：這句詩中，把什么比作了什么？把（洞庭湖）比作（白銀盤）；把（君山）比作（青螺）。他們結(jié)合得那么融洽、和諧，使我們不愿去打擾他們?！绷硗庠娙酥蒙碛谔厥獾挠^察位置 —— 岳陽樓月夜俯望洞庭。 天空明月：你能用上一些詞句來形容嗎？洞庭湖水呢？水平如鏡、水天一色、迷迷蒙蒙、朦朦朧朧。課件出示：自學(xué)提示： 理解詩句的意思，感受洞庭秋夜是怎樣的一幅景象。 （二）、審題初讀詩句?！爸挥小保⒉灰馕吨?，而是一種“人生得一知已足矣”的驕傲與滿足。④介紹背景：相看兩不厭，只有敬亭山 相看：對(duì)看；厭：滿足只有“我”和敬亭山對(duì)看總不感到滿足 三、四兩句“相看兩不厭，只有敬亭山”用浪漫主義手法，將敬亭山人格化、個(gè)性化。天上眾多的鳥兒高飛遠(yuǎn)去，無影無蹤了； 連僅有的一片孤云也不肯稍駐片刻，獨(dú)自遠(yuǎn)遠(yuǎn)地飄走了，山中顯得格外幽靜。 獨(dú)：獨(dú)自一人獨(dú)自一人坐著看敬亭山 李白：李白（ 701762），字太白， 后人稱為詩仙，是唐代偉大的浪漫主義詩人。這首《獨(dú)坐敬亭山》便是十年漫游期間 —— 天寶十二載（ 753）李白客居宣城時(shí)所 作，距他被迫于天寶三載離開長安時(shí)已將近十年?？墒?，十年漫游，卻一事無成。 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入： 祖國的千山萬水是那么多姿多彩，那奔流不息的江河，那連綿起伏的丘陵，那直插藍(lán)天的雪峰，那遼闊的草原??真是江山如畫。能正確讀寫詞語 有感情地朗讀課文，背誦三首古詩。 （ 2）指名讀自己寫的片斷，相機(jī)進(jìn)行寫法指導(dǎo)，如，抓特點(diǎn)，按一定順序?qū)?，表達(dá)出自己熱愛家鄉(xiāng)之情。 （ 2）小組內(nèi)同學(xué)之間交流。 明確要求。 默寫《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》。 讀出詩歌表達(dá)的思想感情。他與孟浩然是好朋友。（ 3）學(xué)生自由練讀，互評(píng)。 重點(diǎn)詞：應(yīng)、憐、小扣、久 有感情地讀，讀出詩韻。 初讀，大體了解內(nèi)容。 解題。 背誦這兩首詩，默寫后一首。 三、自由練習(xí)讀《游園不值》《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》。 學(xué)習(xí)生字。 （ 2）指導(dǎo)讀出春天景色的美和詩中蘊(yùn)含的情趣。 教師指導(dǎo)有感情朗讀。 留連：舍不得離開。 （ 2）指名讀，其他同學(xué)想每句的意思。 解題。 背誦這首詩。教學(xué)重點(diǎn)： 理解詞句，讀懂詩句。古詩三首 教學(xué)教案 第一篇：古詩三首 教學(xué)教案 教學(xué)要求： 讀懂詩句，體會(huì)詩的意境和思想感情。 以家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光為內(nèi)容，練習(xí)寫一個(gè)片斷。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 理解《江畔獨(dú)步尋花》，體會(huì)詩人感情。 二、指導(dǎo)學(xué)習(xí)《江畔獨(dú)步尋花》。（ 1）自由讀，讀準(zhǔn)字音。蹊：小路。 連起來說說詩意。留連 /戲蝶 /時(shí)時(shí)舞，自在 /嬌鶯 /恰恰啼。 練習(xí)背誦。（ 3）書寫生字，每字寫三遍。 第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)習(xí)理解《游園不值》《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》。 二、指導(dǎo)學(xué)習(xí)《游園不值》。南宋，葉紹翁。 再讀，逐句理解。（ 2）出示掛圖，吟詠。（之，到）李白，唐代偉大詩人，“詩仙”。 有感情朗讀。 六、作業(yè)： 背誦這兩首詩。 二、進(jìn)行練筆。 選擇內(nèi)容（ 1）啟發(fā)選材。 （ 1）全班練寫，教師個(gè)別指導(dǎo)。 第二篇：古詩三首 教學(xué)設(shè)計(jì) 教案 教學(xué)準(zhǔn)備 認(rèn)識(shí)生字。 /難點(diǎn) 品味詩句，指導(dǎo)背誦，積累語言 在學(xué)習(xí)語言的過程中體會(huì)江南山水的特點(diǎn)，激發(fā)愛美的情感。（寫作背景： 唐代偉大詩人李白二十歲時(shí)只身出川，開始了第一次漫游時(shí)期，他到處游歷，希望結(jié)交朋友，干謁社會(huì)名流，從而得到引薦，一舉登上高位，去實(shí)現(xiàn)政治理想和抱負(fù)。不久，因權(quán)貴的讒毀，于天寶 三、四年間（公元 744 或 745 年），被排擠出京，開始了以梁園為中心的十載重新漫游時(shí)期，浪跡南北，思想極度煩悶。這首詩表現(xiàn)了詩人在現(xiàn)實(shí)生活中感到孤寂，在大自然的懷抱里得到安慰的情景。 四人小組合作學(xué)習(xí)古詩①讀詩，找出不理解的詞語②結(jié)合上下詩句理解詞語意思 ③自己弄不懂的地方和四人小組交流討論 檢查合作
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