蘇教版20xx_五年級(jí)數(shù)學(xué)下《異分母分?jǐn)?shù)加減法教學(xué)設(shè)計(jì)》-全文預(yù)覽
【正文】 你有什么收獲？ 八、布置作業(yè)。⑵展示學(xué)生作業(yè)，并說(shuō)說(shuō)怎樣想的。⑵指名反饋，集體評(píng)議。 ③你會(huì)驗(yàn)算嗎？你打算怎樣驗(yàn)算？不能用同分后的數(shù)字。 教 學(xué)“試一試” ⑴提出要求，讓學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行計(jì)算。學(xué)生分組操作，教師巡視指導(dǎo)。 四、教學(xué)準(zhǔn)備：長(zhǎng)方形紙片 五、教學(xué)過(guò)程㈠、復(fù)習(xí) 口算： 10米 +8 米 5 噸 +10米 計(jì)算下面各題 32235171+ + 8877991212 指名口算，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)同分母分?jǐn)?shù)加減的方法。 使學(xué)生聯(lián)系已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)探索異分母分?jǐn)?shù)加減計(jì)算方法的過(guò)程中，感受數(shù)學(xué)“轉(zhuǎn)化”的思想。 四、課堂總結(jié)。 完成“練一練 1” ⑴學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，集體校對(duì)，統(tǒng)計(jì)正確人數(shù)、追問(wèn)正確人數(shù)占全班的幾分之幾呢？那錯(cuò)誤的多還是正確的多呢？你怎么知道呢？⑵指名反饋，集體評(píng)議。 歸納小結(jié) ⑴計(jì)算異分母分?jǐn)?shù)加減法要注意什么？在小組說(shuō)一說(shuō)。 師：比較上面的三種計(jì)算方法，你覺(jué)得哪種方法比較好，為什么？（普遍性、簡(jiǎn)單） 小結(jié)：出示異分母分?jǐn)?shù)加法的計(jì)算方法進(jìn)行填空。 方法三：化成小數(shù)計(jì)算 師：有沒(méi)有同學(xué)用化成小數(shù)來(lái)計(jì)算的，小數(shù)加減法是怎樣計(jì)算的。（讀題，指名回 答）（板書(shū)： 1/2+1/4）師：看看這道算式跟以前學(xué)過(guò)的有什么不同？ 生：剛才計(jì)算的兩個(gè)分?jǐn)?shù)的分母相同，這兩個(gè)分?jǐn)?shù)的分母不相同。完成導(dǎo)學(xué)單第 2 題，學(xué)生匯報(bào)，教師提問(wèn)通分的依據(jù)是什么？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。 師：為什么能夠這樣計(jì)算？對(duì)，分母相同也就是分?jǐn)?shù)單位相 同，就可以直接加減。 使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，體驗(yàn)成功學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。怎樣算簡(jiǎn)便就怎樣算。城市人口大約占全國(guó)人口的幾分之幾？ 獨(dú)立完成校對(duì)交流（ 3） 3/10+1/5+1/6 怎樣計(jì)算，先通分，他們的公分母是多少，就是他們分母的最小公倍數(shù) 練習(xí)十五第 5題 3/45/8+5/62/3+4/53/103/7（ 9/141/2） （ 1）學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，三人板演。 紅山小學(xué)校園里有一個(gè)花園，其中月季花的面積占 1/4，杜鵑花的面積占 1/3，其余是草坪。 教學(xué)內(nèi)容： 81 頁(yè)例 ”練一練“，練習(xí)十二的第 57 教學(xué)目標(biāo)： 使學(xué)生聯(lián)系具體的問(wèn)題情境，理解并掌握分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，能正確進(jìn)行分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算。 做第 4 題。 六、鞏固練習(xí)。 歸納小結(jié) ⑴計(jì)算異分母分?jǐn)?shù)加減法要注意什么？在小組說(shuō)一說(shuō)。⑵匯報(bào)交流方法 指名反饋。 11 交流：你能根據(jù)操作的情況說(shuō)出 +的的數(shù)是多少嗎？ 24 追問(wèn)：你是怎樣看出 11331+的得數(shù)是的？把涂色部分看作時(shí)，原來(lái)的被看 24442 作了幾分之幾？ 11+時(shí)，先要做什么？ 24學(xué)生嘗試計(jì)算匯報(bào)。 ㈡、教學(xué)新課 教例題 1.①出示例題 1，指名讀題。 使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，體驗(yàn)成功學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 使學(xué)生聯(lián)系已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)探索異分母分?jǐn)?shù)加減計(jì)算方法的過(guò)程中，感受數(shù)學(xué)“轉(zhuǎn)化”的思想。 四、教學(xué)準(zhǔn)備：長(zhǎng)方形紙片 五、教學(xué)過(guò)程㈠、復(fù)習(xí) 計(jì)算下面各題 32235171+ + 8877991212 指名口算，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)同分母分?jǐn)?shù)加減的方法。 學(xué)生分組操作，教師巡視指導(dǎo)。 教學(xué)“試一試” ⑴提出要求，讓學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行計(jì)算。 ③你會(huì)驗(yàn)算嗎？你打算怎樣驗(yàn)算？不能用同分后的數(shù)字。⑵指名反饋，集體評(píng)議。⑵展示學(xué)生作業(yè)，并說(shuō)說(shuō)怎樣想的。 這節(jié)課我們學(xué)了什么？ 你有什么收獲？ 八、布置作業(yè)。 教學(xué)重點(diǎn)：能正確計(jì)算分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算 教學(xué)流程 一、口算 1/4+1/35/92/31/2+1/63/45/81/6+3/109/141/23/8+1/85/92/97/10+5/103/10+3/4 二、探究 出示題目，理解題意。 三、鞏固 練一練 （ 1）計(jì)算下面各題 .5/9+2/32/51(1/2+1/6)（ 2）我國(guó)約有 8/15 在農(nóng)村，其余的在城市。中間過(guò)程中的分?jǐn)?shù)，如果先約分再 參加運(yùn)算比較簡(jiǎn)便，就及時(shí)約分。 使學(xué)生聯(lián)系已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)探索異分母分?jǐn)?shù)加減計(jì)算方法的過(guò)程中，感受數(shù)學(xué)“轉(zhuǎn)化”的思想。 四、教學(xué)準(zhǔn)備：長(zhǎng)方形紙片 五、教學(xué)過(guò)程 一、激活舊知師：同學(xué)們，在三年級(jí)的時(shí)候我們學(xué)過(guò)了
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