班主任故事---我的德育案例分析-全文預覽
【正文】 不久，小雷在上課時又忍不住做起了小動作，被老師發(fā)現(xiàn)了?！弊鹬夭粌H僅是一種態(tài)度，一種對人的看法，更是一種價值觀。這則案例中的班主任這種教育方式是失敗的，甚至毀了一 個孩子的前程。案例中的班主任在發(fā)現(xiàn)他傳紙條后，立刻當場抓住了，并把情書內(nèi)容度給了大家聽，對于這位性格內(nèi)向自尊心強又多少帶有自卑感的男同學來說，可以說是晴天霹靂的打擊。反應性與主動性都弱，刻板內(nèi)向。 分析：這則案例主要涉及到了兩個問題，一是課上傳紙條，二是早戀。班主任當場抓住了“證據(jù)”，把紙條上的話語年給了全班同學聽，同學們聽后都哈哈大笑。在今后的班級管理工作中，我仍會一如既往的走下去，不段的完善自己，多為社會輸送有用之才。經(jīng)過深層次的談心之后，這名學生上課表現(xiàn)改善很多，成績也由班里前 20 進入前 10。通過交流一番之后，這位學生承認自己是一時好玩幫人應到，那么我就同他分析了這不僅僅是一個玩笑那么簡單，如果那學生沒來但學校沒發(fā)覺，那么萬一在校外發(fā)生什么事情也不能及時通知家長。 前幾天的一個晚自習，值班老師的點名的時候，點到一個女生沒來他卻幫忙應到，惹火了值 班老師，在教室當場與值班老師吵了起來。通過班主任工作，我深深體會到班主任工作的重要性、繁瑣性與艱難性。 轉眼間，一個學期即將結束。試著與他們交朋友，還常做一些促進同學友誼的事情。我選擇在操場和董某進行談話，首先指出他這么做的危險性，讓他徹底的認識自己的錯誤，教 育他要文明與其他同學交往。從他在體育活動中的優(yōu)秀表現(xiàn)入手，簡單表揚，鼓勵他。 充分分析董某心理。在小學經(jīng)常被老師批評，已經(jīng)對老師的批評滿不在乎了，因此在很多人眼里是個難教育的學生。在班級活動中積極，但不夠認真。作為班主任，要注重德育教育。而且對他們來說，在努力學習的同時，要先學會做人。 與同學交往方面：不再欺負其他同學，知道維護自己同學。 曉之以理，動之以情，嚴厲處理董某欺負同學的問題。 先與他談心。找準導致他出問題的心理因素，抓住突破口，進行教育。 三、個案分析： 開學初，我先在同學中進行調(diào)查，了解其 生活學習情況，并且平時加強對他的觀察，適時的與其談話交流，通過了解，我知道：董某家庭經(jīng)濟條件不錯，但家長文化水平不高，不能較深入的輔導孩子學習；家長管理不夠，養(yǎng)成散漫的壞習慣。該生天性活潑好動，導致在很多課堂上表現(xiàn)不好，愛說話，不聽課。班主任故事 我的德育案例分析 第一篇：班主任故事 我的德育案例分析 我的德育案例分析 王偉濤 一、基本情況：姓名：董某性別：男 年齡： 14 歲 二、問題行為概述： 初中階段是人一生品德形成的重要階段。董某學習基礎差，習慣也差，但是該生熱愛體育活動。董某是個復雜的問題學生，一段時間之內(nèi)是不能完全改變他的惡習的，所以本學期我對他逐步實施教育，讓他慢慢改正不良習慣。我先后閱讀了中學生心理案例分析，做一名聰明的教師等書籍，知道對這樣的孩子要從心理教育開始。但董某熱愛運動，我抓住他的這個心理對他展開教育。如果以后想進入優(yōu)秀的體育隊中，也要做一個有知識，有文化的人，從各個方面激勵他學習文化知識。課間知道關注班級衛(wèi)生，想著班級的榮譽。可他還是愿意作一名能得到老師好評，同學喜歡的學生。 第二篇：班主任故事 我的德育案例分析 我的德育案例分析 王偉濤 一、
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