班主任故事---我的德育案例分析-全文預(yù)覽
【正文】 不久，小雷在上課時(shí)又忍不住做起了小動(dòng)作，被老師發(fā)現(xiàn)了?！弊鹬夭粌H僅是一種態(tài)度，一種對(duì)人的看法，更是一種價(jià)值觀(guān)。這則案例中的班主任這種教育方式是失敗的，甚至毀了一 個(gè)孩子的前程。案例中的班主任在發(fā)現(xiàn)他傳紙條后，立刻當(dāng)場(chǎng)抓住了，并把情書(shū)內(nèi)容度給了大家聽(tīng)，對(duì)于這位性格內(nèi)向自尊心強(qiáng)又多少帶有自卑感的男同學(xué)來(lái)說(shuō)，可以說(shuō)是晴天霹靂的打擊。反應(yīng)性與主動(dòng)性都弱，刻板內(nèi)向。 分析：這則案例主要涉及到了兩個(gè)問(wèn)題，一是課上傳紙條，二是早戀。班主任當(dāng)場(chǎng)抓住了“證據(jù)”，把紙條上的話(huà)語(yǔ)年給了全班同學(xué)聽(tīng)，同學(xué)們聽(tīng)后都哈哈大笑。在今后的班級(jí)管理工作中，我仍會(huì)一如既往的走下去，不段的完善自己，多為社會(huì)輸送有用之才。經(jīng)過(guò)深層次的談心之后，這名學(xué)生上課表現(xiàn)改善很多，成績(jī)也由班里前 20 進(jìn)入前 10。通過(guò)交流一番之后，這位學(xué)生承認(rèn)自己是一時(shí)好玩幫人應(yīng)到，那么我就同他分析了這不僅僅是一個(gè)玩笑那么簡(jiǎn)單，如果那學(xué)生沒(méi)來(lái)但學(xué)校沒(méi)發(fā)覺(jué)，那么萬(wàn)一在校外發(fā)生什么事情也不能及時(shí)通知家長(zhǎng)。 前幾天的一個(gè)晚自習(xí)，值班老師的點(diǎn)名的時(shí)候，點(diǎn)到一個(gè)女生沒(méi)來(lái)他卻幫忙應(yīng)到，惹火了值 班老師，在教室當(dāng)場(chǎng)與值班老師吵了起來(lái)。通過(guò)班主任工作，我深深體會(huì)到班主任工作的重要性、繁瑣性與艱難性。 轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束。試著與他們交朋友，還常做一些促進(jìn)同學(xué)友誼的事情。我選擇在操場(chǎng)和董某進(jìn)行談話(huà)，首先指出他這么做的危險(xiǎn)性，讓他徹底的認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤，教 育他要文明與其他同學(xué)交往。從他在體育活動(dòng)中的優(yōu)秀表現(xiàn)入手，簡(jiǎn)單表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)他。 充分分析董某心理。在小學(xué)經(jīng)常被老師批評(píng)，已經(jīng)對(duì)老師的批評(píng)滿(mǎn)不在乎了，因此在很多人眼里是個(gè)難教育的學(xué)生。在班級(jí)活動(dòng)中積極，但不夠認(rèn)真。作為班主任，要注重德育教育。而且對(duì)他們來(lái)說(shuō)，在努力學(xué)習(xí)的同時(shí)，要先學(xué)會(huì)做人。 與同學(xué)交往方面：不再欺負(fù)其他同學(xué)，知道維護(hù)自己同學(xué)。 曉之以理，動(dòng)之以情，嚴(yán)厲處理董某欺負(fù)同學(xué)的問(wèn)題。 先與他談心。找準(zhǔn)導(dǎo)致他出問(wèn)題的心理因素，抓住突破口，進(jìn)行教育。 三、個(gè)案分析： 開(kāi)學(xué)初，我先在同學(xué)中進(jìn)行調(diào)查，了解其 生活學(xué)習(xí)情況，并且平時(shí)加強(qiáng)對(duì)他的觀(guān)察，適時(shí)的與其談話(huà)交流，通過(guò)了解，我知道：董某家庭經(jīng)濟(jì)條件不錯(cuò)，但家長(zhǎng)文化水平不高，不能較深入的輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)；家長(zhǎng)管理不夠，養(yǎng)成散漫的壞習(xí)慣。該生天性活潑好動(dòng)，導(dǎo)致在很多課堂上表現(xiàn)不好，愛(ài)說(shuō)話(huà)，不聽(tīng)課。班主任故事 我的德育案例分析 第一篇：班主任故事 我的德育案例分析 我的德育案例分析 王偉濤 一、基本情況：姓名：董某性別：男 年齡： 14 歲 二、問(wèn)題行為概述： 初中階段是人一生品德形成的重要階段。董某學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，習(xí)慣也差，但是該生熱愛(ài)體育活動(dòng)。董某是個(gè)復(fù)雜的問(wèn)題學(xué)生，一段時(shí)間之內(nèi)是不能完全改變他的惡習(xí)的，所以本學(xué)期我對(duì)他逐步實(shí)施教育，讓他慢慢改正不良習(xí)慣。我先后閱讀了中學(xué)生心理案例分析，做一名聰明的教師等書(shū)籍，知道對(duì)這樣的孩子要從心理教育開(kāi)始。但董某熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)，我抓住他的這個(gè)心理對(duì)他展開(kāi)教育。如果以后想進(jìn)入優(yōu)秀的體育隊(duì)中，也要做一個(gè)有知識(shí)，有文化的人，從各個(gè)方面激勵(lì)他學(xué)習(xí)文化知識(shí)。課間知道關(guān)注班級(jí)衛(wèi)生，想著班級(jí)的榮譽(yù)?？伤€是愿意作一名能得到老師好評(píng)，同學(xué)喜歡的學(xué)生。 第二篇：班主任故事 我的德育案例分析 我的德育案例分析 王偉濤 一、
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