【正文】 子才是真正的愛。功夫不負(fù)有心人，現(xiàn)在他的學(xué)習(xí)態(tài)度端正多了，雖然上課偶爾還會(huì)開小差，但絕大部分時(shí)間能認(rèn)真聽講，發(fā)言也較以往積極，而且作業(yè)也能及時(shí)完成，學(xué)習(xí)成績(jī)也在穩(wěn)步提高。此時(shí)我甭提有多生氣，畢竟是第一堂課要是不制止了，那以后的課堂還不知道會(huì)怎樣呢？于是就把他“請(qǐng)”出了教室，但是突然他好像意識(shí)到了什么一樣，就撲通一聲坐回到了位置上，還用無辜的眼神看著我，此時(shí)為了不耽誤其他學(xué)生，我也就只好裝作什么也沒發(fā)生，壓住心頭的怒火繼續(xù)上課。學(xué)生本人很機(jī)靈聰明，接受能力強(qiáng)，能言善辨，懂得的道理也多，但是由于家庭教育方式、社會(huì)環(huán)境影響等方面的原因，該學(xué)生一直對(duì)學(xué)習(xí)沒有真正產(chǎn)生興趣，作業(yè)也不能按時(shí)完成，學(xué)習(xí)行為習(xí)慣很差，上課不遵守課堂紀(jì)律，經(jīng)常自己不聽課還干擾別人；老師、同學(xué)講話時(shí)喜歡插嘴，有時(shí)上課會(huì)喊一些和課堂無關(guān)的話，而且只能表揚(yáng)，不能批評(píng)，只要受到老師批評(píng)就會(huì)情緒激動(dòng)，或與老師狡辨。下面是我在班級(jí)教育工作實(shí)踐中經(jīng)歷的一個(gè)故事。但是，只要是踏進(jìn)了教育這番圣土的你一定會(huì)毫無怨言地?zé)釔燮疬@份職業(yè)，這個(gè)崗位來，當(dāng)別人問起我們的職業(yè)時(shí)，我們一定會(huì)很自豪的告訴他們我是一名教師，因?yàn)榻處熓窃S多人羨慕的職業(yè)，人人都說教師一年有誰都無法享受的三個(gè)月假期，尤其是和別人談到自己的學(xué)生時(shí)，每個(gè)教師更加顯得驕傲無比，因?yàn)閷W(xué)生值得我們?nèi)レ乓?。擁有陽光心態(tài)，我們就會(huì)少些煩惱多些快樂!擁有陽光心態(tài)，我們的幸福人生就會(huì)悄然而至！新學(xué)期里，愿大家都能擁有一個(gè)陽光心態(tài)，在教育的原野上，快樂地播種，做一名真正的幸福教師！初中班主任德育案例（一）　　“學(xué)校教育，以人為本”，承擔(dān)這一重任的主要力量——班主任，是班級(jí)工作的組織者、班集體建設(shè)的指導(dǎo)者、學(xué)生健康的引領(lǐng)者，是溝通家長(zhǎng)和學(xué)校的橋梁。作為一名教師，如果能懷著感恩之心去看待學(xué)生，你會(huì)被學(xué)生眼中飽含的那種渴望和純真而欣慰；被學(xué)生對(duì)你的尊重和認(rèn)可而感到身心愉悅；被節(jié)日里的賀卡、小禮物而深深感動(dòng)……你也會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生是如此可愛，生活是如此美好。再者正因?yàn)閷W(xué)生會(huì)犯錯(cuò)誤，所以才需要教師的存在。如果我們能夠擁有一顆平常心，不急不躁，在尊重學(xué)生個(gè)性的基礎(chǔ)上去塑造學(xué)生，那么當(dāng)面對(duì)學(xué)生的一些不良行為時(shí)，我們就能冷靜客觀地對(duì)待，理智地分析問題出現(xiàn)的原因并對(duì)癥下藥，那么自然也就不會(huì)感到失落，人生也會(huì)從此變得有趣、幸福了。所以，當(dāng)越來越多的脫離實(shí)際的過高期望和過嚴(yán)要求遭遇越來越張揚(yáng)個(gè)性的新時(shí)代學(xué)生的時(shí)候，矛盾便一觸即發(fā)了。擁有一顆平常之心。幸福的心態(tài)應(yīng)該是陽光的。師者，不光要傳道、授業(yè)、解惑，更重要的是給學(xué)生起到示范作用，潛移默化，讓同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中，通過與老師的接觸，用心體會(huì)，從中感悟。我深感一位人民教師的責(zé)任，教師的責(zé)任就是點(diǎn)亮學(xué)生心中的燈。學(xué)習(xí)成績(jī)也有了較大的提高。這時(shí)，我知道要提高他的成績(jī)，首要的是解決他的思想問題，改變他的壞習(xí)慣。熱愛學(xué)生并不是一件容易的事，讓學(xué)生體會(huì)到教師的愛就更困難了。正像前蘇聯(lián)一位著名美學(xué)家所說的那樣：付出與獲得平衡是最高的境界，稱之為“優(yōu)美”，略高于則是“崇高”。一個(gè)師德高尚的老師絕不是滅絕了七情六欲的“苦行僧”。 做陽光教師烏申斯基說過：“教師個(gè)人的范例，對(duì)于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光。 2009年11月，所帶班級(jí)被評(píng)為“區(qū)優(yōu)秀中隊(duì)”；本人被評(píng)為“區(qū)優(yōu)秀中隊(duì)輔導(dǎo)員” 通過多讀書來填補(bǔ)欠缺的人文底蘊(yùn)；通過多讀書來抹平知識(shí)上的膚淺和為人的浮躁。 在孩子們眼中，老師應(yīng)當(dāng)是擁有很多知識(shí)的，是一本他們遇到疑問可以隨時(shí)查閱的“百科全書”。用我陽光的心態(tài)照亮孩子的心靈，和孩子們共同攜手欣賞好風(fēng)光，創(chuàng)造好風(fēng)景。 接班后，我先是他家長(zhǎng)取得聯(lián)系，爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)孩子的更多關(guān)注；接著，我找了一個(gè)專門的時(shí)間，和他坐下來面對(duì)面的溝通，了解他對(duì)學(xué)習(xí)的感受，指出他現(xiàn)在學(xué)習(xí)中存在的問題，和他一起制定了校內(nèi)、家中的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并設(shè)立檢測(cè)制度和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。我工作的基本原則就是：不讓任何一個(gè)孩子掉隊(duì)。 蘇霍姆林斯基說過：有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)，比懲罰更強(qiáng)烈。看到他的進(jìn)步，我很欣慰，同時(shí)也深刻感受到“陽光”的魅力。他經(jīng)常是在保姆和阿姨的陪伴下，帶著對(duì)父親的思念進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。然而，他太過好動(dòng)，不遵守上課紀(jì)律，經(jīng)常欺負(fù)其他同學(xué)，朋友很少。所以，我時(shí)刻要求自己做一名“學(xué)生喜歡的老師”。如何讓每一個(gè)學(xué)生健康、幸福的成長(zhǎng)？首先，教師應(yīng)該是陽光的，應(yīng)該有一種積極的心態(tài)，使內(nèi)在道德品質(zhì)的美好與完善和外在行為舉止的禮貌與得體和諧統(tǒng)一，從而用自身去感染學(xué)生。做陽光教師是教師在傳承著人類文明，是教師在引導(dǎo)著一個(gè)個(gè)稚嫩的孩子長(zhǎng)大成人。一個(gè)被學(xué)生喜歡的教師，其教育效果總是超出一般教師。他長(zhǎng)得很帥氣，很多看過他的老師都說他像混血兒；他的家境相當(dāng)富裕，從來沒有為生計(jì)苦惱過丁點(diǎn)；他的小腦袋瓜很聰明，接受能力非?？?，學(xué)習(xí)成績(jī)也比較穩(wěn)定。父親每天忙于工作經(jīng)常下半夜才回家。學(xué)習(xí)成績(jī)大幅度提升，積極參加學(xué)校班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)，能和班里的每一位同學(xué)和平相處，受到大家的肯定和喜愛。善待每一個(gè)學(xué)生，做學(xué)生喜歡的教師，師生雙方就會(huì)有愉快的情感體驗(yàn)，心中就會(huì)充滿陽光。 二、做熱愛工作的老師 教育教學(xué)中我能夠全身心投身自己的工作，真誠(chéng)地理解，熱情地奉獻(xiàn)，樂于分享，不斷創(chuàng)新，從中得到源源不斷的快樂和成就。面對(duì)如此差勁的成績(jī)，他自己也失去了學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。一分耕耘，一分收獲，只要熱愛工作，工作就會(huì)給你帶來意想不到的快樂。 多年的教師生活面對(duì)嘰嘰喳喳的孩子，面對(duì)平凡而瑣碎的工作，我把它當(dāng)做樂趣；當(dāng)我面對(duì)一再犯錯(cuò)的孩子時(shí)，我能夠做到心平氣和地和他交流；當(dāng)我和任何類型的家長(zhǎng)溝通時(shí)，我可以游刃有余?！彼?，平日工作之余“勤于學(xué)習(xí)，充實(shí)自我”就成了我的奮斗目標(biāo)。 2010年4月，所帶班級(jí)被評(píng)為區(qū)“三好班級(jí)”。 陽光是萬物生長(zhǎng)的能量源泉，心靈的成長(zhǎng)也需要陽光。給自己陽光，給學(xué)生陽光，給大家陽光，我會(huì)一直做一名陽光教師，感受教育的幸福。何談?chuàng)碛嘘柟獍愕纳?，但是讀過《修優(yōu)美師德 做陽光教師》后，才知道師德可攀，我們的教育實(shí)踐就是攀登的階梯；師