河南教師招聘幼兒園大班教案：大班音樂(lè)《賽馬》教案-全文預(yù)覽
【正文】 ，吟唱歌詞。 (2)教師再次示范朗誦歌詞，并以穩(wěn)定拍的節(jié)奏配合拍手，幼兒跟隨教師按穩(wěn)定拍的節(jié)奏拍手。 嘗試根據(jù)古詩(shī)情境進(jìn)行繪畫(huà)。 三、結(jié)束 教師：今天我們大家共同欣賞了我國(guó)著名的民樂(lè)樂(lè)曲《賽馬》，它是由弦樂(lè)器二胡演 奏的，好聽(tīng)嗎 ?下次老師再次帶領(lǐng)你們欣賞優(yōu)美的二胡曲 !（出示二胡實(shí)物，讓幼兒摸一摸，看一看，聽(tīng)一聽(tīng) )。 師出示小樂(lè)器：圓舞板、小鈴、串鈴。 (1)教師示范隨樂(lè)敲大節(jié)奏。 這首音樂(lè)聽(tīng)上去很歡快、奔放，表現(xiàn)了一望無(wú)際的大草原上群馬飛奔，你追我該的動(dòng)人場(chǎng)面?；顒?dòng)過(guò)程 一、情景導(dǎo)入 老師：在賽馬場(chǎng)上出現(xiàn)四匹嗎，看 它們來(lái)啦 !幼兒邊聽(tīng)樂(lè)曲，邊欣賞表演。 第二篇：河南教師招聘幼兒園大班教案：大班音樂(lè)《賽馬》教案 河南教師招聘幼兒園大班教案：大班音樂(lè)《賽馬》教案范文 幼兒園大班音樂(lè)教案：賽馬活動(dòng)目標(biāo) 欣賞樂(lè)曲《賽馬》，根據(jù)音樂(lè)形象和情緒，用筷子隨節(jié)拍較投入地進(jìn)行表演。哪種樂(lè)器最象馬蹄聲 ?(圓舞板 )加在單獨(dú)演奏，還是集體演奏的地方 ?(單獨(dú) )各請(qǐng)兩位幼兒分別加奏串鈴和圓舞板，全體幼兒共同演奏。教師：你應(yīng)該表演什么顏色的馬 ?為什么 ?教師 :你怎樣表演馬在奔跑 ?(3)幼兒聽(tīng)音樂(lè)，分組演奏。教師：四匹馬是如何你追我趕的 ?幼兒討論。 ：剛才的音樂(lè)聽(tīng)了有什么感覺(jué) ?你們看到它們?cè)诟墒裁??幼兒回憶剛才的情景表演，討論音樂(lè)情節(jié)。創(chuàng)造性的表現(xiàn)自身對(duì)音樂(lè)的感知。 幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)和提供的材料，積極探索嘗試用筷子不同的敲擊方式，并探討其他樂(lè)器如何進(jìn)行合理的匹配。 二、分析音樂(lè)，將音樂(lè)情境化。 ，創(chuàng)編、記憶動(dòng)作順序。 (2)幼兒根據(jù)顏色分組用身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)。 提問(wèn)：剛才四匹馬奔跑時(shí)，哪里發(fā)出聲音 ?哪種樂(lè)器最象馬鈴聲 ?(串鈴 )加在單獨(dú)演奏，還是集體演奏的地方 ?(集體 )。 河南教師資格網(wǎng)，發(fā)布河南教師考試信息和備考資料。 培養(yǎng)幼兒對(duì)欣賞樂(lè)曲的興趣及對(duì)民族音樂(lè)的喜愛(ài)。 教師小結(jié)：對(duì)，剛才小朋友看得很仔細(xì)，聽(tīng)得很認(rèn)真。 教師小結(jié)：樂(lè)曲開(kāi)始，四匹馬一同快速奔跑→慢跑→紅馬首次領(lǐng)先→黃馬又次領(lǐng)先→白馬又跑到黃馬的前
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