【正文】 ，只要一個(gè)欣賞的眼神、一句“聽(tīng)懂了嗎”之類的問(wèn)候 他們就受寵若驚了。對(duì)他們要報(bào)以滿腔的熱情，要與其他同學(xué)平等對(duì)待。由于多種因素的影響 ，后進(jìn)生有增多的趨勢(shì)。相反，學(xué)生就合尊重你、佩服你，會(huì)跟著你走。至于身教，還是那句話，現(xiàn)在的高中學(xué)生比較反對(duì)說(shuō)教，那么 我們就應(yīng)該在潛移默方面多下些工夫?！濒斞赶壬浅Ｕ湟曔@些講義，曾經(jīng)訂成三厚本收藏著。大家知道，上個(gè)世紀(jì)我們中國(guó)人對(duì)日本人有好感的不多，魯迅是其中的一個(gè)。我要說(shuō)的第二點(diǎn)是，作為一名班主任要高度重視言傳和身教。平常心不是不思進(jìn)取，是默默地進(jìn)取。不過(guò)他倒是說(shuō)出了一個(gè)道路，那就是做事情 不能老想著通過(guò)做事?lián)频叫┦裁春锰?。老想著名譽(yù)做事，往往做不好事。問(wèn)題提得多了，就有研究的可能，這是研究的前提。 我們做班主任的在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生方面也要有“青皮”的這種韌勁兒。差生的轉(zhuǎn)化是一個(gè)長(zhǎng)期的、艱苦的、復(fù)雜的過(guò)程，教育者必須有打持久戰(zhàn)的心理準(zhǔn)備，也要有只能勝利不能失敗的堅(jiān)定信念。應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，轉(zhuǎn)化工作是相當(dāng)繁重的。 而這種認(rèn)可和尊重有時(shí)是很低的，只要一個(gè)欣賞的眼神、一句“聽(tīng)懂了嗎”之類的問(wèn)候他們就受寵若驚了。對(duì)他們要報(bào)以滿腔的熱情，要與其他同學(xué)平等對(duì)待。由于多種因素的影響，后進(jìn)生有增多的趨勢(shì)。相反，學(xué)生就合尊重你、佩服你，會(huì)跟著你走。 至于身教，還是那句話，現(xiàn)在的高中學(xué)生比較反對(duì)說(shuō)教，那么我們就應(yīng)該在潛移默方面多下些工夫?！濒斞赶壬浅Ｕ湟曔@些講義，曾經(jīng)訂成三厚本收藏著。大家知道，上個(gè)世紀(jì)我們中國(guó)人對(duì)日本人有好感的不多，魯迅是其中的一個(gè)。 我要說(shuō)的第二點(diǎn)是，作為一名班主任要高度重視言傳和 身教。北京下了一場(chǎng)中 雨，其中有一個(gè)雨點(diǎn)兒是黑的，吧嗒，這個(gè)黑雨點(diǎn)兒正好就砸在了楊振寧的頭上，巧吧，那是因?yàn)槿思姨ぬ?shí)實(shí)的做好了小事。當(dāng)然，他說(shuō)這話，當(dāng)然底氣十足。所謂平常心就是做平常事、埋頭做事。做為班主任，我能經(jīng)常組織成績(jī)比較好的學(xué)生談自已的學(xué)習(xí)體會(huì)，鼓勵(lì)其他學(xué)生汲取他人身上的優(yōu)長(zhǎng)，使學(xué)生能夠?qū)W有榜樣，學(xué)有目標(biāo)。對(duì)此，我在學(xué)生中廣泛開(kāi)展各類評(píng)比競(jìng)賽活動(dòng)，根據(jù)學(xué)生成績(jī)、特長(zhǎng)、性格、家庭住址等情況，幫他們結(jié)對(duì)子，通過(guò)開(kāi)展“比學(xué)趕幫超”等活動(dòng)，廣泛調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，排座位時(shí)好生差生搭配，便于差生在學(xué)習(xí)上及時(shí)向好生請(qǐng)教。作為班級(jí)工作的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者和實(shí)施者的班主任，要從言談舉止等方方面面給學(xué)生樹(shù)立榜樣 ，嚴(yán)格要求自己，率先垂范，用實(shí)際行動(dòng)教育學(xué)生。 (一 )構(gòu)建良好的集體風(fēng)氣。工作中，我能經(jīng)常向其他教師學(xué)習(xí)，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)收集、整理學(xué)習(xí)資料，感到少走了很多彎路，自己提高很快。 (三 )善于借鑒有益經(jīng)驗(yàn)。我心頭的怒火不打一處來(lái)，“你上課在做什么？我不是剛剛才講過(guò)的題嗎？去問(wèn)問(wèn)學(xué)習(xí)好的同學(xué)。 (二 )不斷改進(jìn)教學(xué)方法。這就是對(duì)我們每名教師的要求。 9 月 4 日，溫總理在北京第三十五中學(xué)聽(tīng)課，在第三堂聽(tīng)的是走進(jìn)研究性學(xué)習(xí)課。近段時(shí)期，利用互聯(lián)網(wǎng)、手機(jī)短信等通 信手段騙人得手的事屢有發(fā)生，甚至有些大學(xué)教授也是深受其害。有人說(shuō)，當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)知識(shí)爆炸的社會(huì)，人只有不斷學(xué)習(xí)，提高能力素質(zhì)，才可能跟上社會(huì)。 體會(huì)三：必須提高自己的能力素質(zhì)。殊不知，學(xué)生看起來(lái)最不值得愛(ài)的時(shí)候，恰恰是學(xué)生最需要愛(ài)的時(shí)刻。自打老師來(lái)我家后，孩子學(xué)習(xí)勁頭可足了！” (三 )突出重點(diǎn)人員。家訪是溝通教師、家長(zhǎng)和學(xué)生心靈的橋梁；是家校合作育人、統(tǒng)一教育理念、達(dá)成教育共識(shí)、協(xié)調(diào)教育目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)教育同步，促進(jìn)學(xué)生身心健康和諧發(fā)展的重要途徑之一。曾經(jīng)有一位學(xué)生比較困難的學(xué)生，讓我左看不順眼，右看不舒心，再好的情緒瞥他一眼，就灰飛煙散，沒(méi)了蹤影，特別影響自己的課堂發(fā)揮。相信在座的每一位班主任老師都擁有一顆愛(ài)學(xué)生之心。所以，上課之前，我們必須排除生活過(guò)程中的一切煩惱，愉快地走上課堂，給學(xué)生帶去春風(fēng)、帶去陽(yáng)光，調(diào)動(dòng)學(xué)生聽(tīng)好課、動(dòng)好腦、做好題的每一個(gè)神經(jīng)，這樣就會(huì)提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)。正所謂“興趣是最好的老師”，當(dāng)學(xué)生對(duì)一門(mén)科目產(chǎn)生了興趣之后，自然會(huì)學(xué)得比別人好。也就是說(shuō)，在發(fā)揮民主的同時(shí)，也必須注意集中，不然會(huì)給工作帶來(lái)障礙。一個(gè)班級(jí)越發(fā)揮學(xué)生個(gè)人的參與意識(shí)，學(xué)生就越熱愛(ài)班集體，就越關(guān)心班集體。社會(huì)發(fā)展的信息化、民主化、政治化，也越來(lái)越多的向我們提出了這樣的要求。在我們大力倡導(dǎo)“人人有才，人無(wú)全才，揚(yáng)長(zhǎng)避短，人人成才”的教育觀點(diǎn)時(shí)，應(yīng)試教育的成績(jī)決定了你是不是人才，這是非常錯(cuò)誤得。我們必須以“依靠人、為了人、服務(wù)人”為基本出發(fā)點(diǎn)，尊重學(xué)生、關(guān)愛(ài)學(xué)生、服務(wù)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學(xué)生的興趣和特長(zhǎng)，塑造學(xué)生大愛(ài)、和諧的心靈。在工作過(guò)程中，我感到作為教師，我們應(yīng)當(dāng)注意堅(jiān)持以下幾個(gè)理念。這在某種程度上 反映出中外教育理念的差異，更反映出理念的極端重要性。前段時(shí)期，一代科學(xué)巨匠錢(qián)學(xué)森同志離開(kāi)了我們。今天就我在班主任工作中看到的，聽(tīng)到的，體會(huì)到的一點(diǎn)不成熟的想法于大家交流，不妥之處望大家批評(píng)指正。我也是抱著虛心學(xué)習(xí)的態(tài)度對(duì)待此次經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，在座的好多是很有經(jīng)驗(yàn)的老班主任，我班主任經(jīng)歷不是太長(zhǎng)，經(jīng)驗(yàn)也不是很豐富。作為傳道、授業(yè)、解惑的老師，我們個(gè)人的教育理念直接影響到學(xué)生的世界觀、價(jià)值觀、人生觀。翻開(kāi)近代歷史厚重的書(shū)頁(yè)，我們不自覺(jué)就會(huì)發(fā)現(xiàn)到這樣一個(gè)規(guī)律，錢(qián)學(xué)森、鄧稼先、錢(qián)三強(qiáng)等一代科學(xué)巨人，都有旅外經(jīng)歷，都在國(guó)外研讀時(shí)期取得優(yōu)異成績(jī)。溫總理在 25 個(gè)老師節(jié)來(lái)臨前，要求老師樹(shù)立先進(jìn)的教育理念，都是我們每一名老師必須深思的問(wèn)題?！鄙鐣?huì)的發(fā)展最終依賴并體現(xiàn)為人的發(fā)展，這是在科學(xué)發(fā)展觀中堅(jiān)持“以人為本”的根本原因。因?yàn)椋畴x了教育的初衷，扭曲了教育的面目，追求高分?jǐn)?shù)，是這幾年社會(huì)爭(zhēng)論的一個(gè)熱點(diǎn) 問(wèn)題?？鬃印叭诵?，必有我?guī)煛钡木瘢删土俗约?，成就了三千弟子。作為班主任只有認(rèn)清自己是處于“指導(dǎo)”的位置，才能貫徹民主精神，才能有效發(fā)揮全班學(xué)生的主人作用，增強(qiáng)他們自主、自立、自強(qiáng)的信心，增強(qiáng)他們做為集體主人翁的責(zé)任感。在充分發(fā)揮民主作用的同時(shí)，難免在學(xué)生中出現(xiàn)一些不協(xié)調(diào)的言論，甚至是意見(jiàn)相左的情況，這時(shí)作為老師，尤其是班主任，便要集中大家的意見(jiàn)，統(tǒng)一認(rèn) 識(shí)，采納合理的、行之有效的建議，同時(shí)保留那些尚不成熟的意見(jiàn)和建議，讓時(shí)間來(lái)考驗(yàn)。這句話為我們揭示了一個(gè)怎樣才能取得好的學(xué)習(xí)效果的秘密，那就是對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛(ài)。教師不快樂(lè)，學(xué)生何以開(kāi)心？學(xué)生不開(kāi)心，何以能夠 認(rèn)真學(xué)習(xí)。因此，作為一名教師，一名班主任，首先應(yīng)該是愛(ài)學(xué)生，對(duì)全班學(xué)生，無(wú)論是來(lái)自家庭富?；蛳硎艿捅Ｖ遥瑹o(wú)論是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生或是令人頭疼的后進(jìn)生，均應(yīng)一視同仁，愛(ài)得公正，愛(ài)得讓學(xué)生信服。工作中，我感到經(jīng)常與學(xué)生談心、聊天是一個(gè)了解掌握學(xué)生的一個(gè)有效途徑，通過(guò)談心交心可以拉近師生之間的距離，可以消除教學(xué)過(guò)程中的許多隔閡，可以營(yíng)造良好的內(nèi)部氣氛。 (二 )重視家庭隨訪。根本沒(méi)想到老師是來(lái)家里了解情況的。這些學(xué)生由于種種原因，往往是我們教育中的重難點(diǎn)人員，往往被忽視、被冷落。前段時(shí)期，學(xué)校開(kāi)展的“蛋奶”工程，讓各班推薦 13 名家庭困難學(xué)生，我認(rèn)真梳理了全班學(xué)生情況，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)讓該享受