【正文】 學會金獎、法國建筑學會金獎、日本帝賞獎。 1925 年 5 月，國民政府總理葬事籌備委員會向海內(nèi)外征集中山小班教案陵設計圖案，呂彥直的設計獲頭獎，被聘為中山陵建筑師。 B、旋子彩中泰化學股吧畫：以旋子花為題材，按照疊暈（用同一顏色調出二至四種色階，依次排列繪制裝飾色帶的手法）和貼金的多少，分為六個等級，用在不同等級的建筑上。所以，主要宮廷建筑的用色十分嚴格。這是由木結構體系的特點所決定的。 （教師講解）：同學英語論文格式們可以看到，隨著建筑物地位的變化，建筑的屋頂樣式也隨之變化，這是中國古代建筑等級 性的鮮明體現(xiàn)。 （ 2）、故宮的屋頂樣式的等級區(qū)別（板書）（教師講解）：中國古代初三物理電學的屋頂樣式繁多，而且有嚴格的等級區(qū)別，根據(jù) 房屋的重要性來靈活運用。這種布局是和中國封建社會的宗法和禮教制度密切相關的。這種木結構體系，承重與圍護結構分工明確。占地七十二萬余平方米，南北長 961 米，東西寬 753 米。教學過程： 導入：你知道紫禁城一共有多少間房子嗎？（ 9999． 5 間） 紫禁城屋頂瓦基本上是黃色的，（皇帝、皇后）個別也有綠的，（嬪 PIN妃）為什么？ 一、講授新課： 中國古代建筑藝畢業(yè)論文大綱格式術（板書） （教師講解）：中國建筑、歐洲建筑和伊斯蘭建筑被稱為世界三大建筑體系。 認識中國古代木結構建筑的特點。 三、小結：古代青銅器藝術的產(chǎn)生、發(fā)展、變化是與當時的社會情況緊密結合的，大家要了解青銅工藝在造型和裝飾上發(fā)生重大變化的四個時期及各個時期青銅工藝的主要特征。 商代晚期胎壁加厚，紋飾逐漸豐富，構圖完整。 青銅器的工藝三峽學案答案的產(chǎn)生和歷史背景：引導學生根據(jù)已學歷史知識簡單闡述。教學難點： 學生對夏商周時代社會歷史環(huán)境陌生及古代青銅器名稱生僻字較多，用途不明確。師引導學生交流，在指名說說汝窯：胎質細膩，似玉之美耀州窯：梅瓶典雅高貴 官窯：冰裂紋開片均窯：藍色乳濁釉 定窯：乳白釉景德鎮(zhèn)：青花 三、小結 陶瓷經(jīng)歷了哪些發(fā)展？宋代有哪些名窯？師總結。 體會從造型和裝飾的結合方面，欣賞 工藝美術作品。 反饋：結合圖例引導學生說說答案，闡述“言念君子，溫其如玉”、“君子無故，玉不去身”等含義，重點講授“君子比德于玉”進行鑒賞練習，說說藝術風格和喜歡的原因。小結 美術鑒賞的過程是能提高個人審美能力，在鑒賞中陶冶情操，提升素質，為了更好鑒賞必須掌握美術史、美術理論的基本知識，它的方法一般為對不同作品進行比較研究。美術和藝術的關系？板書：造型藝術美術 二、新授美術的范疇板書繪畫工藝美術雕塑書法建筑篆刻 各種類型請學生舉一作品。 使學生了解美術鑒賞的基本方法，并能初步應用該方法進行鑒賞練習。 四、引導評價 好的關系 ? ?對自己所表現(xiàn)的人物是否滿意 ?被表現(xiàn)的人物 (同學 )是否滿意 ?作業(yè)。要突出對象的神情和個性。這些都由你們自己來選擇。 請注意 ,你們在互相觀察和動手之前 ,最好做到心中有數(shù)。好像小女孩的頭總是在來回地動著。記得有人曾經(jīng)說過 ,“畢 加索的偉大 ,并不在于他的某張畫 ,而在于他的創(chuàng)造精神 ,因為他終身都在創(chuàng)造。我們上節(jié)課說了 ,自從照相術發(fā)明了以后 ,許多畫家就開始嘗試不同的畫法 ,從寫實的畫法轉向各種不同風格的畫法 ,來表現(xiàn)畫家的精神情趣和個性風格。 看了這些范圖你們有什么感覺 ?是不是覺得這些都是亂涂亂畫 ,怎么把人的臉畫成彩色的 ,怎么眼睛不是眼睛 ,鼻子不像鼻子呢 ?好像這些畫都是小孩子畫的。 一、組織教學 微笑問候學生當天感受 ,簡要講評上節(jié)課小組作業(yè)。 ②讓學生嘗試運用一定的工具、材料和方法較寫實的去表現(xiàn)自己熟悉的人物。在表現(xiàn)他們外部特征的同時，特別重視內(nèi)在的性格。 教材啟示多彩人生是我們作畫的源泉， 可以用線造型、電腦繪畫、色彩等工具材料去表現(xiàn)身邊的人物。從對人物肖像畫歷史的了解到讓學生關注身邊的人物；通過觀察把握人物的個性特征、人物的比例、不同的表現(xiàn)方法，直至抒發(fā)個人情意?；顒佑^察記錄與反思： 這幅名畫所傳遞的信息非常豐富，因此在欣賞活動中幼兒的對話也很精彩，特別是在分析這幅畫的構圖時，幼兒找到了許多的對比關系：大的人在前面、小的人在后面，近的人明顯、遠的人模糊，明暗的對比，（人物）高矮的對比，多少的對比（有的地方人多，有的地方人少），粗細對比，胖瘦對比，直線（地平線）與曲線（河岸線）的對比，綠色和紅色的對比??孩子們的觀察力和分析能力真令 我嘆服！到目前為止，幼兒已進行了六次的名畫欣賞活動，開始呈現(xiàn)出不同的發(fā)展水平，有的幼兒還只停留在對作品某一個細節(jié)的注意，有的能較好地描述畫面，有的能對作品進行形式分析（即造型、色彩、構圖的分析），有小部分的幼兒甚至能理解作品所蘊含的內(nèi)在意義。 演示名畫《大碗島的星期天》，引導幼兒欣賞：（ 1）你在畫中看到了什么？ （ 2）這些人在干什么？他們有些什么樣的姿態(tài)？你能不能表演一下？（ 3）這是什么季節(jié)？你能猜出他們在什么地方？有什么樣的風光？（ 4）從畫面上你能看出這是在一天中的什么時候？ （ 5）畫面上用了哪些線條？這些線條是朝哪些方向延伸的？看上去有什么感覺？ （ 6）畫家畫這幅畫用了哪些顏色？這些顏色在畫面上是怎樣安排的？（ 7）畫家是怎么安排畫面的？（前面畫了些什么？后面畫了些什么？看上去一樣大嗎？哪個看上去更清楚些？為什么？） （ 8）看完整幅畫后，你感覺怎么樣？給這幅畫起個名字。幼兒美術欣賞教案 第一篇：幼兒美術欣賞教案 幼兒美術欣賞教案 目的： 通過欣賞名畫，讓幼兒感受美，并能用較豐富的語言描述自己的想法與感受?；顒舆^程： 與幼兒回憶畫過的人有哪些樣子。 附解說詞： 這是一個陽光明媚的星期天，人們從四面八方來到了風景優(yōu)美的大碗島，這里有綠油油的草地，茂密的樹林，蘭色的、清澈的河水在四周靜靜流淌著，河面上蕩漾著幾葉小舟；這里有各色各樣的人 ,男的、女的、老人、小孩，他們有的坐著輕聲交談，有的躺著休息，有的在河邊釣魚，有的在悠閑地散步??我躺在這片嫩綠的草地上，就象躺在柔軟的地毯上，舒服極了；我閉上眼睛，聽到風吹過樹葉的沙沙聲，從樹枝上傳來小鳥動聽的歌聲，人們隱隱約約講話的聲音，河面上小船劃過水的 聲音??陽光暖暖地照在我的身上，象媽媽的手輕輕撫摸我的臉，我還聞到了花草淡淡的清香，我全身放松極了，這真是美妙的休息，我想永遠逗留在這里。 第二篇：美術欣賞教案 第 1 課外國肖像畫賞析 教材分析 本課內(nèi)容是第一課《外國肖像畫賞析 》的延伸。畫家們更是將鄰居、家人、朋友像為描繪的對象，以寄托自己的情感，表達某種愛意。以全班同學肖像畫冊為切入口，用多種材料和方法，去反映每個同學的喜、怒、哀、樂。 1．教學目標 ①讓學生了解人體成長過程中的比例關系。 3，教學難點 對人物神情、動態(tài)、比例、色彩的恰當把握。那么今天我們再來看一些彩色的范圖。他的父親也是一位畫家 ,在畢加索很小的時候就教他畫畫。他在繪畫事 業(yè)上不斷地改變自己的繪畫 ,不斷地嘗試各種畫法。 (請同學分析圖 ):圖中畫的是一個抱著玩具娃娃的小女孩 ,畫家把小女孩的不同側面組合在一起 ,讓我們看到一個既像正面又像側面的頭部形象。讓學生了解馬蒂斯畫派風格 ,觀察色彩中的人物肖像與素描人物肖像的共通之處 。當然你還可以選擇任何一種方法創(chuàng)作肖像畫 ,要么使它盡可能像你畫的那個人 ,要么只畫出那個人的情緒和給你的印象 ,可以畫正面也可以畫側面。 ,可以是單 純的線條運用也可以明暗與線結合 ,或其它方法。 ,寫上所畫對象的姓名和你表現(xiàn)她的哪些特征。 第三篇：幼兒教案：音樂欣賞 游戲活動內(nèi)容 ：音樂欣賞 活動目標： 培養(yǎng)幼兒欣賞樂曲的興趣和對音樂的感受力； 幫助幼兒理解樂曲的內(nèi)容和樂曲的性質；活動準備： 錄音機、磁帶； 活動過程： 一、告訴幼兒樂曲的名稱，激發(fā)幼兒欣賞的興趣； 二、教師帶領幼兒完整欣賞兩遍； 提問： 這好象是什么音樂？ 這首曲子聽起來是怎么樣的？快的還是慢的？ 你們聽著音樂，閉上眼睛，腦子里想到了什么？ 三、再次完整欣賞樂曲； 四、請幼兒用動作來表現(xiàn)自己對音樂的感受； 五、激發(fā)幼兒再次欣賞的興趣； 第四篇：高中美術欣賞教案 第一課學些美術鑒賞知識 教學目的： 使學生了解美術范疇，建立“大美術”觀念。教學過程： 一、導入 同學們已經(jīng)學過 9 年美術，你最喜歡哪幅美術作品，請說說原因。選擇一插圖作品進行鑒賞，強調個性。教學重點： 玉器的發(fā)展歷史和豐富內(nèi)涵教學難點： 理解“君子比德于玉”的特殊歷史意義教學過程： 一、導入 你了解玉哪方面的故事？指名說說 二、新授 板書問題：引導學生去讀課文以玉組詞 玉分幾種，玉器制作有幾種審美追求？為什么說“君子比德于玉”？新石器時代有哪些玉器文化？選擇一玉器進行鑒賞練課件制作習學生細讀，交流討論。 了解中國 ppt 課件背景圖古代瓷器的藝術成就。⑵陶的發(fā)展：彩陶、素陶 仰韶文化 —— 馬家窯的文化 —— 半山 —— 馬廠 —— 大汶口文化 —— 山東龍山文化 賞析：人面魚面紋盤彩陶船型壺鳥紋彩陶盆鸛新概念英語鳥石斧彩陶翁舞蹈紋盤薄胎高柄陶杯瓷的發(fā)展：按歷史年代介 紹 重點是宋五大窯代表作品造型與藝術特色。教學重點： 青銅器藝術在發(fā)展的不同階段各有不同的時代特點：商代尊神重鬼：西周禮樂制度：春秋戰(zhàn)國禮崩樂壞。板書：夏商周青銅器 二、新授 什么是青銅器？ 以銅為主加入錫鉛合金，用蠟或泥模鑄造的青銅器具。 商代前期多以日用品為主，大多薄胎紋飾簡單主要為饕餮紋。欣賞《立鶴方壺》戰(zhàn)國時期作為封建社會的開端，處于開創(chuàng)新風格的變革時期，新工藝廣泛流行，出現(xiàn)了《曾侯尊盤》 2 件合一的器物引導賞析。 了解天壇祈年殿等建筑的禮制意義及其藝術成就。教學難點：古代建筑中有較多專業(yè)的術語，需要結合具體圖象講述。位于北京舊城的中心位置，是我國現(xiàn)存最大最完整的古建筑群。 中國古代建筑藝術的特點初中英語學案 (板書 )（ 1）木結構（板書）：中國建筑 體系與其他建筑體系相比，具有獨樹一幟的木結構體系。除園林外，一般都是采用均衡對稱的方式，沿著縱橫兩條軸線進行布局，比較重要的建筑都安置在縱軸線上。）（師總結）：故宮由于是皇宮，所以一切都以皇帝為中心，體現(xiàn)嚴格的等級制度，除了整體布局以外，其他的裝飾也是這樣，我們接著欣賞。中和殿：皇帝到太和殿舉行重要典儀前作準備的地方，在前朝三大殿中地位最低，其屋頂樣式采用重檐攢尖頂。色彩是中國古代建筑的主要裝飾手段。黃色 是最尊貴的顏色， 綠色次之。其中金龍和璽使用大量瀝粉（用膠、油、粉調成膏，在彩畫上畫凸起線，上覆明亮的顏色，以加強彩畫立體感、層次感的手法）貼金，最為富麗。 1921 年回國，先在上海中南建筑公司任職，后自設彥記建筑事務所。 1946 年獲哈佛大學碩士學位后留校任教。他的代表作品有科羅拉多州美國大氣研究中英語詞典下載心、臺灣東海大學盧斯紀念教堂、紐約肯尼迪國際機場候機樓、新加坡中國銀行辦公樓、華盛頓國家美術館東館、北京香山飯店、巴黎盧浮宮入口玻璃金字塔大廳、香港中國銀行大廈（ 1982 年 — 1991 年）等。內(nèi)容結構 ①中國古代園林包括皇家園林、私 家園林和寺觀園林三類。 教學教學重點和難點：了解中趙州橋教學設計國造園藝術的原則精神教學過程： 一、導入：你們游覽過哪些園林？去過蘇州園林嗎？ 二、新課 我國遠在秦漢時期就已經(jīng)利用自然山水或者摹仿自然山水作為園林造景的主題，這比西方 18 世紀興起的英國“風景式”園林大約要早兩千多年。寄暢園“八音澗”、諧趣園“清琴峽”的流水丁冬，滄浪亭“聽櫓樓”的欸乃槳聲，乃至風動竹篁有如碎玉傾灑、松濤之若天籟清音，都能以“音”入景。 討論皇家園林與私家園林有何差異。北京皇家園林在近世曾遭受外國侵略者的嚴重破壞與搶掠。 了解中國古代陵墓雕塑的內(nèi)容：地上紀念性雕塑、墓室內(nèi)隨葬的俑和明器，其代表一年級數(shù)學試卷 doc 性作品與藝術成就；從中體會紀念性大型雕塑與小型架上雕塑之間不同的藝術語言特點。 簡介：唐乾陵唐高宗李治和武則天的合葬墓。有唐太宗生前所乘的 6 匹戰(zhàn)馬的浮雕──昭陵六駿。唐三彩是唐代低溫鉛釉陶器。 你最喜歡哪件作品？ 重點：擊鼓說唱俑：東漢時期，陶俑繼續(xù)流行于中原和關中一帶，造型較西漢時期更為生動。 認識宗教雕塑的豐富內(nèi)容和藝術表現(xiàn)上可以繼承的價值。啟發(fā)學生將宗教美術中的迷信成分與成功的藝術創(chuàng)造區(qū)分開來。鼻梁高隆與額際齊平，耳長垂肩，頭戴寶冠，與同時代佛造像造型特征接近。觀音即觀世 音菩薩，唐代避太宗李世民之諱，改稱觀音。 B 造像配置布局：一鋪多尊、橫（婆莎世界的釋迦摩尼，東方凈琉璃世界的藥師佛，西方極樂世界的阿彌陀佛）豎三世佛（過去世的燃燈佛，現(xiàn)在世的釋迦摩尼，未來世的彌勒佛）五尊佛（東西南北中）。 （三）小結：總之，佛教雕塑體現(xiàn)了中國古代的雕塑水平，云崗石窟建造的較早，其特點具有踺陀羅佛教藝術特點，北魏遷都以后，其作品具有 瘦骨清像 的優(yōu)美風格，如北魏龍門石窟的作品，還有麥積山石窟，到了隋唐，佛教藝術得到了空前的發(fā)展，人物的造型開始人性化和世俗化，如莫高窟和龍門奉先寺作品，所以唐朝有 菩薩象宮娃 的美譽。他所體現(xiàn)出來的藝術成就，是