幼兒園大班社會教案《生活中的卡》及教學反思（5篇）-全文預覽
【正文】 叔阿姨真了不起！小小一張卡就有那么多的學問，只要我們經(jīng)常多看看，多想想，多比比，就會發(fā)現(xiàn)許多以前不知道的秘密。 （二）重點提問： 找個朋友一起去看一看、比一比、摸一摸，這些卡還有 哪些是不一樣的，又有哪些是相似的？用你能看懂的標記把你們找到的秘密記錄在表上。） 幼兒操作，說說理由。（出示做過漢字標記的各種卡） （二）重點提問： 哪一張你也很喜歡的，為什么？ 在幼兒說自己喜歡的卡的同時，老師有意識地引導孩子講述卡與人們生活的關(guān)系，并適時地追問，如：有孩子說：我喜歡貴賓卡，它可以打折。） 怎么讓別人知道你今天用過接受卡？老師和小朋友一起驗證機器上的綠燈是否亮了？一起數(shù)數(shù)亮燈的人數(shù) 。 活動目標： 認識生活中常見的卡，初步了解卡的用途和我們生活的關(guān)系。 第三篇：幼兒園大班公開課教案：生活中的 卡 屈老師教案網(wǎng)優(yōu)秀幼兒園教案庫 幼兒園大班公開課教案：生活中的卡 設(shè)計意圖： 隨著現(xiàn)代科技的日新月異， 卡 與人們的生活關(guān)系密切，給我們的生活帶來了極大的方便。通過欣賞哥哥姐姐的友情卡，了解什么是友情卡，通過觀看哥哥姐姐互贈友情卡的視頻，感受朋友之間的情感。 友情卡是小朋友之間很珍貴的禮物，提醒幼兒當送給別人友情卡是應(yīng)當說一句什么話，在接受他人的贈送時也要尊重別人，要做到有禮貌地相互贈送。 第二次制作友情卡。 第一張卡 教師：卡中有什么 ? 幼兒：有照片、有名字、有電話、有地址。 第二張卡 教師：卡上的小桃心里寫的是什么 ? 幼兒：是爸爸媽媽的電話號碼，如果小朋友想我了，可以給我打電話。 請幼兒觀看上一屆幼兒畢業(yè)前互贈友情卡的情節(jié)。 活動重難點： 能在友情卡中表現(xiàn)出有實用意義的信息，用同伴能理解的方式表現(xiàn)出來。 安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。 第二篇：幼兒園大班社會教案《友情卡》及教學反思 大班社會教案《友情卡》含反思適用于大班的社會主題教學活動當中，讓幼兒懂得珍惜友情，了解友情卡，發(fā)展思維和口語表達能力，安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅，快來看看幼兒園大班社會《友情卡》含反思教案吧。 【教學反思】 本節(jié)活動以實物進行活動，幼兒能直觀感受卡的特點，并且幼兒能夠根據(jù)卡的特點說出卡的名稱，在分類中幼兒樂于參與，并能把卡按照功能分類，在自主設(shè)計卡的活動中幼兒也能發(fā)揮自己的想法設(shè)計不同功能的卡，體驗了活動帶來的樂趣。 ) (4)小結(jié)：原來卡使用的方法不都是一樣的。 ) (2)配對游戲：出示 5 個場景圖片：醫(yī)院、卡拉 ok、小區(qū)高樓、飛機場、美容院， 請把這 5 個地方可以用的卡找出來，放到圖片中，看看找得對嗎 ? (3)幼兒操作，說說理由。 接送卡可以保護我們的安全，我們要好好保護它，可別丟失哦。 能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。幼兒園大班社會教案《生活中的卡》及教學反思（ 5篇） 第一篇：幼兒園大班社會教案《生活中的卡》及教學反思 大班社會教案《生活中的卡》含反思適用于大班的社會主題教學活動當中，讓幼兒觀察、區(qū)別卡的異同點，提高幼兒比較判斷的能力，認識生活中常見的卡，初步了解卡的用途和我們生活的關(guān)系，能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動，快來看看幼兒園大班社會《生活中的卡》含反思教案吧。 能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。 (4)小結(jié)：是啊，有了接收卡，不認識的人就不能隨便進來，還能知道今天一共來了幾個人。 在和孩子的互動中，要鼓勵幼兒大膽質(zhì)疑、答疑。 (3)錄像里的老師是怎么用卡的 ?(在刷卡機上刷一下 ) 所有的卡都是這樣用的嗎 ? (有的是插進機器里、有的是對著機器照一下用的、有的要輸入密碼。 (3)幼兒交流，老師將幼兒發(fā)現(xiàn)記錄在大統(tǒng)計表上。 分別組詞有關(guān)卡、卡車。 發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。知道家中電話、住址，并能書寫這些內(nèi)容。 小朋友即將成為小學生，你們的心情是怎樣的 ? 就要離開幼兒園，進人小學，就要和老師、小朋友分開，見面的機會也變得很少，有什么方法讓小朋友都能夠保持聯(lián)系，不互相忘記嗎 ? 看 視頻，了解哥哥姐姐畢業(yè)留念的方法。 交流幼兒制作的友情卡： 第一張卡 教師：卡片上有小朋友的名字，如果老師想給你打電話行嗎 ? 幼兒：不行，沒有電話號碼。 觀看 PPT，了解哥哥姐姐的友情卡。 教師：哥哥姐姐的友情卡中有詳細的信息能夠告訴別人，和其他小朋友保持聯(lián)系。 互贈友情卡。在這個活動中，幼兒在老師的引導下，逐步認識到給同伴的個人信息應(yīng)當是內(nèi)容豐富的，便于同伴今后聯(lián)系的，因此他們說出了必須有的三個基本信息：姓名、 家庭住址、電話，幼兒對這幾個信息的認識比較清楚。無條件之友情，即是世間超越血緣、地緣，出離家園
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