大班體育教案《好玩的身體》（大全）-全文預(yù)覽
【正文】 了，看得出來不是害怕，而是通過嘗試以后發(fā)覺已經(jīng)超過了自己的能力范圍，于是持著對別人負(fù)責(zé)的態(tài)度退出了第三次的跳躍活動?；顒釉O(shè)計(jì)是從玩自己的身體開始，既起到了熱身的一個(gè)作用，也把幼兒開始帶入好玩的體育活動中，提升了幼兒參與體育活動的積極性和興趣感。我有幸觀看了施老師的幾節(jié)體育公開課，覺得他能夠輕松自如地開展體育活動，又能讓幼兒全身心地投入到活動中而不失規(guī)矩，每個(gè)孩子在活動中都有所提升給了我很大的感慨，所以我就撇棄一些我所專長的活動課，而選擇模仿施老師的課，給自己一個(gè)鍛煉學(xué)習(xí)的機(jī)會，也給幼兒園 其他老師有參考討論的價(jià)值。 整理活動器材。師幼鉆山洞。 “小火車過隧道”： 幼兒分成兩組，一組以俯臥撐，臀部抬起的動作連成一個(gè)“隧道”，另一組幼兒依次從“隧道”中鉆過。 三、活動過程： （一）、熱身活動： 隨音樂熱身（跳躍的身體） 游戲：我說你做 幼兒分兩組趴在地墊上，根據(jù)教師語言提示，按要求合作做動作。 這一次的送教活動是我在專業(yè)道路上的一次成長。還有，在跨過一個(gè)人體的游戲環(huán)節(jié)，有一個(gè)小女孩一直不敢跨過去，我發(fā)現(xiàn)之后，鼓勵(lì)她并提醒她可以慢一些地從躺著的幼兒身上走過去，在我的鼓勵(lì)和幫助下，她小心翼翼地從躺著的同伴身上走了過去，有了第一次的體驗(yàn)，在第二次的時(shí)候她顯得不那么害怕，但她的助跑速度還是比較慢，于是，我單獨(dú)給她第三次機(jī)會，激勵(lì)她跑快一些、腿抬高一些跨過去，并帶領(lǐng)其余小朋友為她加油吶喊，她在大伙兒的鼓勵(lì)下，勇敢地用助跑跨跳 的方式跨過了，這為她接下來的活動帶來了更大的信心，游戲順利地進(jìn)行著，但到了“穿過鱷魚池”的游戲時(shí)，她又害怕了，她顯然在擔(dān)心既要從鱷魚身上過去又不能碰到鱷魚，鱷魚的動作隨時(shí)都在變化，要用什么方法才能順利過關(guān)呢？當(dāng)她跑到我這只側(cè)身抬腿的“鱷魚”身邊時(shí)，她猶豫了半天都不敢過去，我變換動作弓起身子，心想她不敢跨過就讓她鉆過，但她仍怕被我抓住不敢從我身下鉆過去，于是我躺平了身子，她這才勇敢地跨了過去，這種適當(dāng)降低障礙的難度的做法讓她再一次體驗(yàn)到了成功，可以說，這一節(jié)體育課對于她的成長是有積極的影響的。在跨過人體環(huán)節(jié)中，孩子們也是第一次體驗(yàn)以一定的速度用助跑跨跳或跳躍的方式從人體上穿過，他們感到害怕但卻又能克服這種擔(dān)憂的心理，他們感到刺激但卻也能理智接受，每一次的跨過和每一輪的挑戰(zhàn)帶給了他們成功的體驗(yàn)。同時(shí)也提醒躺在地上的孩子要對自己和他人負(fù)責(zé)，不然受傷的是自己。幼兒對活動極具滿足感，因?yàn)樵诿看斡螒驎r(shí)不僅僅是規(guī)則的約束還有自主權(quán)的發(fā)揮：想跳就跳、想鉆就鉆、爬也可以跨跳也行，對不斷提高的難度，孩子們通過一次次行動進(jìn)行自我調(diào)整。 之后教師小結(jié)。 ▲男孩、女孩交換游戲。之后稍進(jìn)行放松。大班體育教案《好玩的身體》（大全） 第一篇：大班體育教案《好玩的身體》（大全） 大班體育活動教案《好玩的身體》附反思 (2)活動目標(biāo)： 嘗試完成各種肢體動作，提高動作的協(xié)調(diào)性和靈敏度。 放松音樂活動過程： 一、開始部分：我說你做 孩子站在墊子上，以單人、雙人的形式，聽老師指令做動作。 教師根據(jù)幼兒完成的情況，適當(dāng)調(diào)整活動難度，如雙腳跳過、增加速度、增加寬度等。 規(guī)則：可以用鉆、爬、跳等各種方法越過鱷魚，但不能碰到鱷魚，否則可能會被鱷魚吃了 ▲
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