《聽聽秋的聲音》教案-全文預(yù)覽
【正文】 為短橫（），第三橫為長俯橫（ ）。在筆畫教學(xué)中能使學(xué)生的思維變得活躍起來，變通性大大增強(qiáng)。在寫字教學(xué)中，教師要注意提醒學(xué)生，不僅要把字寫正確、美觀，還要注意筆順，這樣持久地訓(xùn)練下去。寫字不按照筆順規(guī)則，書寫時(shí)會感到不方便、不自然，難以提高寫字的速度，字也寫得不美觀?！缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》 明確指出：“寫字教學(xué)要重視對學(xué)生寫字姿勢的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書寫技能，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。 高廟小學(xué)：楊寶江 第四篇：聽聽秋的聲音教案 《字里有乾坤略談寫字教學(xué)與發(fā)展學(xué)生思維》 寫字是一項(xiàng)重要的語文基本功。（ 3）、自由想象填空：一排排大雁追上白云說：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 —————————————————————————————————————————————————————————————————————————————— 我來闖關(guān)： 在括號內(nèi)填上合適的量詞。 有關(guān)秋聲的磁帶和音樂、課件。重點(diǎn)： 從秋天的聲音中體會秋天的美好。 六、布置作業(yè) 給自己寫的詩配上畫。 指名學(xué)生代表上臺，教師引導(dǎo)學(xué)生評議。 生：聽聽，秋的聲音，秋雨落在地上，“滴答”，是秋雨正在彈琴。 指名朗讀，學(xué)生大膽展示。 ]5．美讀?！? 蟋蟀振動(dòng)翅膀，“口瞿口瞿”，是和陽臺告別的歌韻，蟋蟀在唱著：“我要回到溫暖的家里去了。生：第一節(jié)可以要讀得快活一些，因?yàn)檫@是快樂的樹葉，它在落下時(shí)在翩翩起舞呢！ 生：我認(rèn)為可以讀出一點(diǎn)憂傷，因?yàn)闃淙~還舍不得和大樹媽媽告別呢！ 生：第二節(jié)讀得太好了，讓我想象到了自己是一只蟋蟀，正張大嘴巴快樂地歌唱。 ]3．選讀。 師：請同學(xué)們再讀課文，找出不懂的詞語，運(yùn)用已學(xué)過的方法試著理解，然后分小組交流：你用什么方法理解了哪些詞？（回憶理解詞語的方法：聯(lián)系上下文、查工具書、找近義詞、聯(lián)系生活等方法。有一位詩人在秋天里聽到許多美妙的聲音，就寫下了這么一首詩，我們就一起來聽聽秋的聲音吧，出示課題《聽聽，秋的聲音》 請學(xué)生讀課題，要求讀得美一點(diǎn)。 課件鏈接：無 教學(xué)過程： 一、課前準(zhǔn)備 1．旋律優(yōu)美的輕音樂配上表現(xiàn)秋天聲響（如風(fēng)聲、雨聲、落葉聲、蛐蛐聲等）的錄音。 3．仿照詩歌的形式，續(xù)寫詩文。 3．讓我們立好書，美美地讀讀這首小詩，感受作者用巧妙的構(gòu)思和生動(dòng)的語言所表達(dá)出的對秋天的熱愛。相信收到了大雁的暖暖的叮嚀，白云的心里也是暖暖的。 2．反饋交流。 2．出示詞語，指名認(rèn) 讀，領(lǐng)讀。教學(xué)過程 一、談話激趣，導(dǎo)入新課 1．同學(xué)們，走進(jìn)秋天，我們迎來了天高云淡，皎皎明月?！堵犅犌锏穆曇簟方贪? 第一篇：《聽聽秋的聲音》教案 7 聽聽，秋的聲音 教學(xué)目標(biāo) 1．正確、流利、有感情地朗讀這首詩。重點(diǎn)難點(diǎn) 從秋天的音響中，想象秋天景象的美好；有感情地朗讀詩歌，體會詩中濃濃的秋情。 4．這是一篇略讀課文，請大家打開書 46 頁，讀一讀，說一說：這段話提出了哪些學(xué)習(xí)要求？ 二、初讀課文，感知秋聲 1．自由讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音讀通句子。這其中有沒有你喜歡的小節(jié)呢？請大家任選一節(jié)，一邊讀一邊展開想象，一會我們把讀后的體會和大家分享。 ③如果你就是那只追上白云的大雁，你會說些什么呢？你還會說些什么呢？ ④像這樣，反復(fù)地囑咐，就是“叮嚀”的意思。②同樣都是寫秋的聲音，讀完這一小節(jié)你有什么發(fā)現(xiàn)？(排比 )或是有什么疑問嗎？③對，如果說詩歌的前 3 節(jié)都是些具體可感的聲音，這一節(jié)作者寫的卻是不能聽到的聲音，其實(shí)是寫秋天給人的感受。 2．一邊讀一邊展開想象，從秋天的聲音中體會秋天的美好。 教具準(zhǔn)備：風(fēng)聲、雨聲、落葉聲、蛐蛐聲等的錄音。天氣涼了，樹葉變黃了，從樹上紛紛落下來，地里的莊稼都成熟了，蘋果紅了，石榴裂開了嘴，大雁南飛，小動(dòng)物忙著準(zhǔn)備過冬的糧食） 秋天到了 ———
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