《聽聽,秋的聲音》教案-全文預(yù)覽
【正文】 靈才能手巧嘛。 求同的實(shí)質(zhì)就是尋找事物間的共性。在學(xué)生練寫了相當(dāng)一部分字，獲得了大量感性認(rèn)識的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生歸納思考、摸索規(guī)律、得出結(jié)論，自己概括出一些共性的東西來。又如“火”在做獨(dú)體字時，捺應(yīng)寫成“”，而在做左偏旁時應(yīng)寫成“”（如燒、燈等字）。 漢字的基本筆畫只有點(diǎn)、橫、豎、撇、捺、提、鉤七種。學(xué)生的思維就會象被梳子梳過的頭發(fā)一樣，清晰而有序。久而久之，這個不好的作風(fēng)必然會影響書寫者的習(xí)性，使其做事情也好，思考問題也好?！币虼宋覀儚囊荒昙夐_始就要嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，逐步培養(yǎng)學(xué)生的寫字能 力。寫字和寫字能力的培養(yǎng)，是第一學(xué)段語文教育的一個重點(diǎn)?！币魂囮嚽镲L(fēng)掠過田野說：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 一（ ）葉子 一（ ）小花 一（ ）汗水 一（ ）谷粒一（ ）秋風(fēng) 一（ ）秋風(fēng) 一（ ）大樹 一（ ）大橋 結(jié)合課文內(nèi)容填空。自主、合作、探究： 想想課文主要講了一件什么事？ ———— —————————————————————————————————————————————————————————————————————————— 讀課文前面的提示語，明確學(xué)習(xí)要求。 仿照詩歌形式續(xù)寫詩文。 2．收集有關(guān)秋的詩歌 板書 12 聽聽，秋的聲音 ｛ 黃葉 蟋蟀 大雁 秋風(fēng) 第三篇：聽聽 ,秋的聲音教案 聽聽，秋的聲音 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 正確、流利、有感情地朗讀詩歌。 ［學(xué)生學(xué)習(xí)語言的目的就是為了運(yùn)用語言，學(xué)生們將會在練筆中，寫出秋的韻味和風(fēng)情。 生：聽聽，秋的聲音，黃葉紛紛落下，“呼呼”，秋風(fēng)弟弟吹起口哨報告冬的來臨。 師：讓我們一起來感受秋的美好吧！ 全班配樂朗讀 師：走進(jìn)秋，走進(jìn)大自然這遼闊的音樂廳，你還能聽到哪些秋的聲音？ （出示秋景圖片，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散說） 生：嘩啦嘩啦，稻海翻起波浪。 過渡：（配樂，深情地 ）在這美麗的秋天里，落葉離開了樹媽媽的懷抱，小蟋蟀唱起了離別歌，大雁飛往南方過冬去了?！? 一排排大雁追上白云，撒下一陣暖暖的叮嚀：“再見了朋友，你可要注意身體哦” 一陣陣秋風(fēng)斥過田野，送來一片豐收的歌吟，它歡快地唱著“人們又可以獲得大豐收了?！膀序小薄膀序小?，實(shí)在太好聽了。 師：找出你喜歡的聲音，多讀幾遍，想想你為什么喜歡 ?師：把最喜歡的 部分，和同桌一起欣賞。） 生自學(xué)后分小組交流。 三、讀讀，秋的聲音 1．初讀。 2．各種秋景的圖片。 教學(xué)重難點(diǎn)： ，從秋天的聲音中體會秋天的美好。） 3．交流。） 四、贊美秋天的聲音──仿寫詩文 1．師：秋天的聲音多么美妙??！我們都來當(dāng)當(dāng)小詩人！照著課文第 一、二小節(jié)的樣子來寫一節(jié)小詩，贊美秋天的聲音。 3．朗讀全文。這音樂廳就是“神奇的大自然”○。 （ 6）走進(jìn)秋 的音樂廳 1 聽聽，秋的聲音，寫下動人的詩行，啊，那是金秋最美的歌唱。這個季節(jié)，農(nóng)民伯伯比我們更快樂。” ③師：多么深情的大雁，臨行時一串串叮嚀讓我們感到一陣陣溫暖。 ②體會“叮嚀”?！保ㄕn件出示） 4 你能用朗讀表現(xiàn)黃葉飄飄悠悠，依依不舍和大樹媽媽道別的情景嗎？○ 學(xué)生朗讀，師相機(jī)點(diǎn)評。） 2．朗讀交流?，F(xiàn)在，誰愿意用你的朗讀再一次帶領(lǐng)大家去聽聽，秋的聲音呢？（指名分小節(jié)朗讀） ③生字詞檢測。 （ 4）再讀課文，邊讀邊想象課文描寫的畫面。那我們應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)略讀課文呢？ ②生隨機(jī)回答：自學(xué)、借助閱 讀提示?? ③師：那我們趕快來讀一讀閱讀提示，看看提示中對我們的自學(xué)提了幾個要求，并用直線劃出來。 【課前準(zhǔn)備】 學(xué)生方面：觀察秋天來了四周的變化和留意你聽到的是什么聲音?！堵犅?,秋的聲音》教案 第一篇：《聽聽 ,秋的聲音》教案 《聽聽，秋的聲音》教案 【教學(xué)目標(biāo)】 1．正確、流利、有感情地朗讀這首詩。 2．仿照詩歌的形式，續(xù)寫詩文。） 二、聆聽秋天的聲音──自學(xué)課文，整體感知課文 1．復(fù)習(xí)略讀課文的學(xué)習(xí)方法 ①師：細(xì)心的同學(xué)已經(jīng)發(fā)現(xiàn)在課題 12 的旁邊有一個星號，說明這是一篇“略讀課文”。） （ 3）找找課文描寫了秋天里的哪些聲音。 師：剛才，我們已經(jīng)與秋天的聲音有了一次親密的接觸了。 師：在這些聲音中，你最喜歡哪種呢？找到你喜歡的那一節(jié)，再去讀一讀吧（生再讀。） ③想象說話：大樹抖抖手臂，“刷
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