20xx部編版人教版數學上冊一年級第4單元-全文預覽
【正文】 交流的過程中，引導學生學會評價和學習。 教師出示圖片，學生觀察：他把球和誰放到了一起？你認為他搭得怎么樣？可以按他的方法搭出來試試。 課件演示：“我生性好動，你們拿我有辦法嗎？”聽了它的話，你有什么想法？ 師：看來它還有點小囂張。 師：好，大家暫停一下?！? 師：看到這個要求你知道了什么？ 【設計 意圖】在復習立體圖形相關知識的基礎上，著重理解要解決問題的含義，激發(fā)學生創(chuàng)作的熱情。 教師要求學生按照立體圖形的特征給積木分類。 三、教學重難點 教學重點：經歷解決問題的全過程。在他人幫助下，感受數學活動中的成功，能嘗試克服困難。 投影出示練習八第 2 題，問：這只小動物是由什么圖形拼成的？各用了幾個？讓學生完成在課本上。 “看誰摸得準”。 四、分組活動，體驗特征 頁做一做 1 題。（教師說圖形，學生想） （ 3）學生閉眼按教師要求拿出四種不同形狀的實物。 投影出示實物圖“鞋盒”，引導學生說出它的形狀是長方體，然后抽象出長方體圖形。 正方體：是四四方方的，有平平的面。 教師拿出大小不同、形狀不同、顏色不同的實物直觀揭示長方體、正方體、圓柱和球的概念，并寫出板書名稱。讓學生把形狀相同的物體放在一起，教師巡視。 課時安排： 1 課時 教學過程： 一、質疑激情： 小朋友們，我們每組都有一個裝滿東西的袋子，這是智慧爺爺送給你們的禮物，想知道是什么禮物嗎？把袋子里的東西倒出來看一看。 ，激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)學生合作、探究和創(chuàng)新意識。 (每小題 2 分，共 6 分 ) 1. 2. 3. 七、元旦到了，中閩百匯商場要做促銷活動，準備把物品包裝起來，請為下面三件物品選擇合適的包裝盒，再連一連。 五、讀懂要求，操作實踐。 2．由 4 個 拼成的圖形是 ( )。 圖中共有兩層，上層有 ( )個正方體，下層有 ( )個正方體。 (1) 有 ( )個， 有 ( )個， 有 ( )個， 有 ( )個。 (2)比多 ( )個。20XX 部編版人教版數學
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