(部編)人教語文20xx課標(biāo)版一年級(jí)下冊(cè)人教版一年級(jí)語文下冊(cè)第11課彩虹-全文預(yù)覽
【正文】 萍：擴(kuò)詞，看圖片理解“浮萍”。)3．匯報(bào)交流。二、初讀古詩(shī)，認(rèn)讀生字(一)自讀詩(shī)句，認(rèn)識(shí)生字詞。5．簡(jiǎn)介作者白居易。③教師歸納：點(diǎn)、撇位于豎中線兩側(cè)，首橫長(zhǎng)且直，橫畫上下對(duì)正。(3)結(jié)合本課講解“首”的引申義并組詞。)2．師激趣：看到這么美的荷塘，你們最想干什么或說什么？(學(xué)生交流)看到這么美的池塘、蓮花，誰不想欣賞一番呢？今天這節(jié)課我們就一起欣賞——第12課《古詩(shī)二首》。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)多媒體演示文稿。教學(xué)重點(diǎn)：讀中理解詩(shī)句的含義，讀中感悟詩(shī)文的意境，體會(huì)童真童趣。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在書寫生字中體會(huì)漢字的特點(diǎn)及書寫規(guī)律，使學(xué)生感受發(fā)現(xiàn)的喜悅，培養(yǎng)了寫字興趣，提高了書寫能力。(4)學(xué)生仔細(xì)修改。(1)教師邊范寫邊指導(dǎo)?！?．小結(jié)：文中的“我”充滿童真童趣，想為爸爸減負(fù)擔(dān)，想幫媽媽變漂亮，想讓哥哥更開心，真是一個(gè)可愛的小姑娘。生2：“我”想拿梳頭用的鏡子走到橋上，多一個(gè)月亮照著媽媽梳頭。此環(huán)節(jié)老師對(duì)生字的教學(xué)非常扎實(shí)，在讀準(zhǔn)字音、識(shí)記字形等方面花了很多時(shí)間，并且讓學(xué)生通過小組合作讀課文的方式鞏固識(shí)記，從而讓學(xué)生牢固地掌握本課生字。(1)現(xiàn)在生字寶寶又回到課文里，看你們能不能認(rèn)識(shí)它們，請(qǐng)大家合作，互相幫助，把課文讀正確、讀流利。)(2)你記住這些生字寶寶的樣子了嗎？誰來說說你是用什么方法記住的？(如：廣＋坐＝座，合＋手＝拿，扌＋ 是＝提，扌＋兆＝挑，酒－一＝灑。教師巡視指導(dǎo)。二、讀文識(shí)字1．朗讀全文。(1)指生領(lǐng)讀。教學(xué)過程第一課時(shí)一、猜謎導(dǎo)入1．猜謎激趣。課前準(zhǔn)備1．教師準(zhǔn)備：(1)課文相關(guān)圖片。教學(xué)中，教師應(yīng)以朗讀為主線，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，在讀中感悟，合作交流，創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。三、探究新知：師示范寫字，生認(rèn)真學(xué)。教學(xué)重難點(diǎn)：“千”字在田字格的寫法。請(qǐng)?jiān)搶W(xué)生介紹一下他是怎么寫這個(gè)字的。(3)投影學(xué)生的字進(jìn)行評(píng)議。四、書寫生字1．課件出示“那、到”，重點(diǎn)指導(dǎo)這三個(gè)字的書寫?！拔摇毕Ｍ绺绺吲d?！拔摇毕Ｍ职指吲d。識(shí)記紅色標(biāo)出的表示動(dòng)作的字。nɡ。)5．鞏固識(shí)字：老師選一名學(xué)生讀生字，其他學(xué)生在自己的字卡中找出生字，看誰找得又快又對(duì)。4．檢查自學(xué)效果，指導(dǎo)學(xué)生自主識(shí)字。②把課文讀通順，難讀的句子要多讀幾遍。預(yù)設(shè)：加一加：蟲＋工＝虹換一換：江—氵＋蟲＝虹5．導(dǎo)入：多么漂亮的彩虹啊！下面就讓我們一起去分享《彩虹》的故事。(板書：彩虹)3．(課件出示漂亮的彩虹)導(dǎo)學(xué)：大家想和彩虹交朋友嗎？那就和它打個(gè)招呼吧！(學(xué)生齊讀課題)4．學(xué)習(xí)“虹”字。感受純真的想象世界，體會(huì)關(guān)心家人的美好情感。能正確、流利地朗讀課文；讀懂長(zhǎng)句子，試著讀出問的語氣?！焙⒆觽?，猜猜看，它是誰？(彩虹)2．揭題：今天，我們認(rèn)識(shí)的新朋友就是彩虹。“虹”字理，用小故事幫助記憶。(1)導(dǎo)學(xué)：第一遍讀課文，你會(huì)給自己提什么要求？(2)學(xué)生交流，教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生初讀課文的方法：①一邊讀一邊圈畫生字，借助拼音把生字讀準(zhǔn)確。3．小組交流識(shí)字情況：你們和生字寶寶交上朋友了嗎？和小組同學(xué)交流交流。相機(jī)指導(dǎo)認(rèn)識(shí)新偏旁“衤”。(2)指小組讀課文，相機(jī)指導(dǎo)“興”是多音字，在本課讀x236。情景鞏固識(shí)字出示句子，生讀句子。預(yù)設(shè)：生1：“我”想用澆花的水壺在彩虹上下雨，爸爸就不用再挑水澆田。生3：“我”想把哥哥的秋千掛在彩虹上蕩來蕩去，花裙子變成彩云飄來飄去。在此過程中也培養(yǎng)了學(xué)生自主閱讀課文的能力。(2)學(xué)生在田字格中描紅、臨寫。3．選擇學(xué)生中寫得好的字，投影出示。會(huì)用“千”字組詞造句。強(qiáng)調(diào)qian是三拼音節(jié)。第三篇：(部編)人教語文2011課標(biāo)版一年級(jí)下冊(cè)一年級(jí)下冊(cè)《彩虹》教學(xué)設(shè)計(jì)一年級(jí)下冊(cè)《彩虹》教學(xué)設(shè)計(jì)嶺南鎮(zhèn)中心小學(xué) 柳健華設(shè)計(jì)說明本篇課文富有童真童趣，能夠引發(fā)學(xué)生產(chǎn)生聯(lián)想。同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生嘗試仿寫，使他們享受到學(xué)習(xí)的快樂。課時(shí)安排 2課時(shí)。(板書：彩虹)3．
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