語文優(yōu)秀教學案例三篇-全文預覽
【正文】 林美景或再次聯(lián)系圖畫，引導學生有感情地讀短語好多好多的樹、好大好大的森林、好美好美的家。 分角色讀，教師指導。 (2)展示課件或聯(lián)系圖畫做動作表演理解手挽手，肩并肩，一片綠色的海洋一句。他讀得怎樣、評一評。 (播放課件：森林里的小動物展示不帶音節(jié)的生字、新詞卡片或直接用小黑板展示新詞。后鼻韻母：并、洋、撐、讓 。 學生借助拼音讀課文，勾畫生字，借助自制的生字卡片用自己喜歡的方式讀字、連詞、記字形。生齊讀森林。 方法二：讓學生描述自己見到的森林是什么樣的，師用簡筆畫描畫森林的。 引入山爺爺?shù)木G長袍是用什么做的話題。 教學準備 情境設置：在黑板上用簡筆畫繪制或用吹塑紙粘貼森林圖，有條件的還可在教室四周布置森林圖畫，營造森林情境。 有感情地朗讀課文，根據(jù)課文內(nèi)容想象說話，培養(yǎng)口頭表達能力。然后閉上眼睛，想象詩中描繪的景色，背誦。屏幕上打出這首詩，標明節(jié)奏和重音。教師要告訴學生，古詩語句由于字數(shù)的嚴格限制，常常要省略一些詞語，要聯(lián)系上下文和題目補充出來。啼是第二聲。教師簡要介紹作者孟浩然。 語文優(yōu)秀教學案例一 【教學目標】 《春曉》是一首富有情趣的五言詩。eacute。注意讀準下列字音：覺是多音字，在詩中讀 juamp。下面是職場范文網(wǎng)為大家整理的語文優(yōu)秀教學案例資料，提供參考歡迎你的閱讀。播放《春曉》教學電視片，讓學生看雨后春天早晨鳥語花香的絢麗圖景，聽配樂朗讀。eacute。 (2)同桌交流，互相說說詩句的意思，然后說給全班的同學聽，同時屏幕上打出古詩意思的圖畫。 (4)朗 讀《春曉》，指導讀出節(jié)奏和重音，讀出韻腳。 (3)屏幕再現(xiàn)圖畫，幾只鳥站在開滿桃花的枝頭上，春燕在空中飛翔，地面有落花： ①學生看著畫面，背誦《春曉》。 語文優(yōu)秀教學案例二 教學目標 認識本課
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