高中《變形記》課件講稿三篇-全文預覽
【正文】 么母親和妹妹則神色疲倦地相視一笑 ? （眼下家里相安無事，母女倆相互鼓勵、安慰，為親人之間暫時沒有敵意而慶幸，希望肇事的父親昏睡這樣的狀況持續(xù)下去。（前后對比） ： ，格里高爾有不是父親的感覺； 、習慣、神態(tài)上的前后對比（學生找出相關內(nèi)容）：可是現(xiàn)在他身板挺得相當直，穿一身繃得緊緊的金紐扣的藍制服，平時亂蓬蓬的白發(fā)梳成了整整 齊齊、油光閃亮的分頭。小說中的懸念有時是驚嘆號，有時又是問號，頗有戲劇性和喜劇效果。 三 .精讀他將那頂繡有金色交織字母，大概是一家銀行名號頭個字母的下擺往后一甩，雙手插在褲袋里，板著面孔朝格里高爾走去。 ，拱起一邊身子，擦傷腰部，卡住，細腿懸空顫抖。 （又起波瀾），隨時會被手杖一擊致命；因倒退起來連方向也掌握不了而驚恐，確實退得很慢。 四 .作業(yè)：如何理解父親口里發(fā)出的噓噓聲 ?反映出他怎樣的心態(tài) ? 第三課時 研讀、探討父與子之間的沖突?？墒敲妹眠€就是不在（又一變） 。 ，遺憾的是，他似乎沒有什么真正的牙齒。 2 格里高爾是個什么樣的人物形象 ? 誠實、本分、善良、忍耐、勤勞，很有責任感，愛家愛親人，忠于職守，頗善解人意。 ，格里高爾遭嫌棄：父親噓噓聲驅(qū)趕（表厭惡）；懸空顫抖被使勁推了一把得救，而且血流如注，跌進房里（需品味用詞，不無諷刺）。 仔細體會主人公格里高爾薩姆沙的艱難： （他試了大約一百次，不管他怎么使勁撲向右邊，腿怎么拼命的掙扎，擺蕩后仍是仰姿） ： （長年奔波，睡眠不足，精神不佳，缺少朋友，不受尊重，壓力很大） （失業(yè)威脅） （注意一系列動詞）： 扒（慢慢移向門口）撂撲靠直（休憩片刻 ，緩口氣） ： （無牙齒） （受傷：棕色液體流淌滴落） 。 ，給讀者造成一種緊張感。 寫作特點 體現(xiàn)了荒誕性包含真實性的特點。變甲蟲，他還為還父親債擔憂，眷戀家人，甚至為討父親歡心而艱難地爬回臥室。 情節(jié)線索 情節(jié)的發(fā)展由兩條線索交互展開。 二、課文內(nèi)容 內(nèi)容結(jié)構(gòu) 小說分三部分（用一、二、三標明）。 時代背景 第一次世界大戰(zhàn)和第二次世界大戰(zhàn)前后，許多資本主義國家經(jīng)濟蕭條，社會動蕩，人民生活困苦。 卡夫卡的小說具有荒誕性的特色，表現(xiàn)在情節(jié)與人物行為上出現(xiàn)違反常情與理性的情況，但其中又包含真實性，即從社會現(xiàn)象 來看，又是正常的、可能的、現(xiàn)實的。異化指物對人的統(tǒng)治，死的勞動對活的勞動的統(tǒng)治，產(chǎn)品對生產(chǎn)者的統(tǒng)治（馬克思語）。曾三次訂婚，又三次主 動解除婚約，一生未婚。他的短篇小說《變形記》等和長篇小說《審刺》《城堡》和《美國》影響很大，被譽為 20 世紀秀的作家之一，認為他與我們時代的關系最最近似但丁、莎士比亞、歌德與他們時代的關系。bull。不但激發(fā)了學生的學習興趣，更有利的使學生理解其意義。有了課件教學，使古板變生動了，抽象變形象了，深奧變淺顯了，沉悶變愉悅了?？ǚ蚩ǎ?18831924），奧地利小說家，與法國馬塞爾 amp。喬伊斯等并稱西方現(xiàn)代主義文學的先驅(qū)和大師。 1917 年開始患結(jié)核病，只活了 41 歲。 作品特色介紹 卡夫卡的作品表現(xiàn)了異化和悖謬的哲學命題。 悖謬指一個事物兩條邏輯線的相互矛盾與抵消，如《變形記》中的格里高爾對父母和妹妹有著深深的親情，可是變甲蟲后，他的親人著急的是他不再能為家掙錢，甚至成了家丑和家庭負擔，于是誰也不同情他、憐憫他，要把他弄出去，他在孤獨中悄然死去，倒使家里人如釋重負，開始新的生活。如變甲蟲后的行動，符合甲蟲習性；而思想情感與人物相合。 《變形記》創(chuàng)作于 1912 年，發(fā)表于 1915 年，課文節(jié)選了原小說的一半內(nèi)容。 第 3 部分，寫家人忍受不了格里高爾這個負擔，妹妹提出把他弄走；格里高爾又餓又病，陷入絕望而死，家人開始過新生活。對父母，他是孝子；對妹妹，是好哥哥；對公司，他是好職員。 主題 通過格里高爾變形前后的經(jīng)歷以及家人親情的變化，批判了當時社會生活對人的異化、人性的異化、人際關系異化的社 會現(xiàn)實。 高中《變形記》課件講稿【篇二】 第一課時 研讀首段，體會變形為甲蟲的特點。 氣氛、心情已有定調(diào)（陰暗下雨的天氣）：陰郁的心情，欲擺脫心事，好好再睡一會兒，但卻完全辦不到，因為他習慣于向右邊睡文筆上起了小波瀾
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