指導青年教師個人總結(jié)五篇-全文預覽
【正文】 里，我感覺過得很充實，在指導對方的同時，自己也得到了鍛煉，得到了提高。 面對幾十名性格不同的學生，個人在知識儲備必須由以往的單純重積累，向重運用，重反思轉(zhuǎn)變。身份的 .轉(zhuǎn)變可以在短 時間內(nèi)完成，但如何盡快適應角色的要求，則需要更多的學習，更多的反思，更多的非智力因素的改變。幾年來，我們走過了一條不尋常的路，在永不放棄的努力中，收獲的是掌聲和芬芳，獲得的是自我價值實現(xiàn)的幸福感。變教科書是學生的世界為世界是學生的教科書，這也是新課程倡導的理念。三年來，他們的課逐漸顯現(xiàn)出看的見熱情、看 的見思考、看的見議論、看的見合作、看的見創(chuàng)造的特點，越來越邁入了教育的自由王國。在主動學習中，能積極吸收和借鑒先進教育理念；在實踐中，注意研究學生的身心特點、認知規(guī)律和心里需求，心中有學生，能站在學生的角度看問題，能找準學生的興奮點，從而采取有效的教學方式，取得好的教學效果。 實踐是一所學校，也是一位老師；研究是一種發(fā)現(xiàn)，也是一種提升。 經(jīng)過三年的不懈努力他們的教學水平大有長進，對所教學科知識有較系統(tǒng)的把握，能勝任語文學科的教學工作。結(jié)合自己的成長經(jīng)歷，我的目標定位是：立足課堂教學實踐，不斷總結(jié)反思，帶著實踐中的困或到理論中去思考，用教育教學理論指導教學實踐。因此也深知在開放搞活的今天，從事教育，尤其是普通高中的語文教育，是需要堅強的信念支撐的。按照要求，我首先確定了：堅定信念、實踐反思、潛心探索、勇于創(chuàng)新的培養(yǎng)思路。回顧自己從初為人師到帶徒之路，感觸頗深。我校吳秀偉等七位教師在《駐操營學區(qū)青年教師常態(tài)課大賽》中分別取得了一、二、三等獎的好成績；李金濤老師的英語課在縣級英語課評比中被評為優(yōu)質(zhì)課，她也被評為縣級優(yōu)秀英語教師 ；梅穎杰、李會君兩位教師代表駐操營學區(qū)參加縣語文多課型的觀摩活動；李亞玲老師的美術(shù)課《圈圈變變變》在縣優(yōu)質(zhì)課評比中獲得二等獎；李芳遠老師的音樂課《唱給媽媽的搖籃曲》在縣優(yōu)質(zhì)課評比中獲得三等獎；體育社團培養(yǎng)的學生楊晨被選拔到秦皇島體育基地足球?qū)W校，王麗娜老師也被評為縣級優(yōu)秀教練員。 搭建舞臺，在實踐中培養(yǎng)青年教師的教育教學能力。談思想、談工作、也談生活；肯定進步、指出問題、指導工作、也征求意見。下面是職場范文網(wǎng)小編為大家整理的指導青年教師個人總結(jié)，希望對你有所幫助，如果喜歡可以分享給身邊的朋友喔！ 指導青年教師個人總結(jié) 1 今年是撫寧縣實施高效課堂建設(shè)年，我校把培養(yǎng)青年教師，建設(shè)青年骨干教師隊伍作為今年工作的重要任務。青年教師的思想、政治和業(yè)務素質(zhì)如何，將決定學校發(fā)展的前途和命運。 學校堅持和青年教師思想交流和聯(lián)系制度，無論工作多么緊張，每天至少要和一位青年教師個別交談。 學校組成了由骨干教師組長的青年工作小組，學習教育思想，學習科學理論，探討教育教學中的體會，也相互交流思想，并使學習活動制度化，在學習中激勵青年教師 成長進步。 選送他們參加縣教研室優(yōu)質(zhì)課
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